黃麗

摘要：在高中政治的教學(xué)中，生活化教學(xué)理念的運(yùn)用，對(duì)于促進(jìn)高中政治教學(xué)的改革，促進(jìn)良好教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)具有積極的意義。因此，高中政治教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程改革的理念，積極地將生活化教學(xué)理念運(yùn)用于課堂教學(xué)中，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)良好的政治教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中政治；生活化教學(xué)；意義；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0032-01

課堂教學(xué)生活化，是新課程改革賦予當(dāng)代教師教學(xué)的基本要求，是提升學(xué)生的生活實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)很好地指導(dǎo)自己日常生活的一個(gè)有效途徑。在生活化教學(xué)理念的指導(dǎo)之下，教師在高中政治的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)立足于生活實(shí)踐，讓政治教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密結(jié)合起來，全面提升學(xué)生的生活實(shí)踐能力，促進(jìn)高中政治教學(xué)的改革。而在當(dāng)前的高中政治教學(xué)中，教師的教學(xué)過于生硬和刻板，忽視教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活的緊密聯(lián)系性，這一點(diǎn)和當(dāng)前新課程改革與素質(zhì)教育的發(fā)展是背道而馳的。本文中，筆者結(jié)合當(dāng)前高中政治生活化教學(xué)的必要性，分析在新課改下生活化教學(xué)理念運(yùn)用于高中政治教育的有效性對(duì)策。

1.生活化教學(xué)理念運(yùn)用于高中政治教學(xué)的意義及必要性

在高中政治的教學(xué)中，生活化教學(xué)理念的運(yùn)用，是打破傳統(tǒng)落后的應(yīng)試教育弊端，突破教師課堂教學(xué)的有效局舉措。那么，在實(shí)踐的教學(xué)過程中，生活化教學(xué)理念的運(yùn)用，具有哪些積極的意義呢？

1.1 有利于促進(jìn)學(xué)科的改革和發(fā)展。一直以來，在高中政治的教學(xué)中，很多教師的教學(xué)都是純理論化的。由于政治學(xué)科本身缺乏趣味性，教師教條式的教學(xué)模式，更加影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。在很多學(xué)生的眼中，政治課程無異于“睡覺課”，教師在課上講得口干舌燥，而學(xué)生們昏昏欲睡。產(chǎn)生這樣的教學(xué)現(xiàn)象，關(guān)鍵還是教師的教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而生活化教學(xué)理念運(yùn)用于課堂教學(xué)中，教師可以將一些與學(xué)生日常生活相關(guān)的案例、熱點(diǎn)內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中，使原本枯燥乏味的課程有生活氣息，有故事性，這樣的教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，同時(shí)，這樣的教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)科的改革和發(fā)展。

1.2 新課改賦予現(xiàn)代教師教學(xué)的基本要求。當(dāng)前，我們應(yīng)當(dāng)深刻地看到：應(yīng)試教育的弊端是不言而喻的。在新課程改革背景之下，教師應(yīng)當(dāng)徹底摒棄傳統(tǒng)落后的影視教育模式，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的改革和發(fā)展。隨著教育體制的改革，課改要求也在逐漸貼近生活實(shí)際，將高中政治教學(xué)結(jié)合社會(huì)生活有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、將現(xiàn)實(shí)問題與理論知識(shí)相結(jié)合的能力和運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，新課改在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中更突出了對(duì)學(xué)生情感、生活態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，在實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，把貼近學(xué)生日常生活中的一些社會(huì)問題、社會(huì)現(xiàn)象融入到高中政治課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生將自身所學(xué)緊密的聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)際問題中找尋正確的政治理念，運(yùn)用正確的政治知識(shí)分析問題、解決問題，符合課改的最新要求。

1.3 有利于促進(jìn)學(xué)生主體地位的提升。新課程改革格外強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。在新課程改革背景之下，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，逐漸取代了傳統(tǒng)教師一言堂的教學(xué)模式。生活化教學(xué)理念在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用，教師在教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。由此可見，高中政治生活化教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生主體地位的提升。

2.新課改下高中政治生活化教學(xué)的有效性對(duì)策

結(jié)合以上分析可見，在高中政治的教學(xué)中，生活化教學(xué)理念的運(yùn)用，著實(shí)具有很多積極的意義。那么，在新課改下，高中政治教師應(yīng)當(dāng)通過怎樣的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的生活化目標(biāo)呢？

2.1 樹立全新的政治教學(xué)理念。在新課改下，高中政治教師要想促進(jìn)政治教學(xué)的改革和創(chuàng)新，首先需要的就是改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念，在教學(xué)理念、教學(xué)思想上做到與時(shí)俱進(jìn)，方能促進(jìn)教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。更新教學(xué)理念是實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)生活化的基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的趨勢，符合加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的教學(xué)需求，是教育體制改革的體現(xiàn)，高中政治教學(xué)理念的更新主要有以下兩個(gè)方面：教師教學(xué)觀念生活化；學(xué)生學(xué)習(xí)觀念生活化。無論是教師教學(xué)觀念的生活化還是學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的生活化，其最終的目的都是為了促進(jìn)學(xué)生生活實(shí)踐能力的提升，促進(jìn)高中政治教學(xué)的改革和發(fā)展。

2.2 實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生活化發(fā)展的目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容是教師課堂教學(xué)過程中重要的教學(xué)資源。在高中政治的教學(xué)中，教師的教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)系到課堂教學(xué)是否能夠取得好的教學(xué)效果。而高中政治生活化教學(xué)的目標(biāo)，關(guān)鍵還是體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容生活化上。

2.3 融入遠(yuǎn)程教育資源，促進(jìn)政治教學(xué)生活化。在高中政治的教學(xué)中，教師要想改變傳統(tǒng)一成不變的教學(xué)模式，可以將遠(yuǎn)程教育資源有機(jī)地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，可以幫助學(xué)生很好地理解教材內(nèi)容，還可以將一些生活案例、視頻資源有機(jī)地整合到教學(xué)中，促進(jìn)良好的政治教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)。

總而言之，在高中政治的教學(xué)中，生活化教學(xué)理念的運(yùn)用，對(duì)于促進(jìn)高中政治教學(xué)的改革，促進(jìn)良好教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)具有積極的意義。因此，高中政治教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程改革的理念，積極地將生活化教學(xué)理念運(yùn)用于課堂教學(xué)中，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)良好的政治教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周玉春.淺談高中政治教學(xué)的“生活化”實(shí)施策略[J].科技文匯：中旬刊，2010，（9） .