黃平

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷壯大，網(wǎng)絡(luò)新媒體的不斷興起，高校學(xué)生業(yè)余生活與知識(shí)獲取方式得以拓寬，也給高校輔導(dǎo)員工作帶來了一定的思考。本文就如何把“互聯(lián)網(wǎng)思維”引入高校輔導(dǎo)員工作展開了深入探討，研究互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)高校大學(xué)生的影響與意義，突出高校輔導(dǎo)員和“互聯(lián)網(wǎng)思維”結(jié)合的必要性，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)思維”在高校德育工作的實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；互聯(lián)網(wǎng)思維；德育；實(shí)現(xiàn)途徑

高校輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)大學(xué)生的成長與發(fā)展有著深刻的影響與意義。近年來，微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)自媒體的不斷興起，加深了輔導(dǎo)員與大學(xué)生的關(guān)系，帶來了更多的共同話題，豐富了兩者之間的交流方式，拉近輔導(dǎo)員和大學(xué)生的距離，拓寬大學(xué)生的獲取知識(shí)的途徑，但是也讓輔導(dǎo)員管理工作增加了難度。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的影響

（一）互聯(lián)網(wǎng)造成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“依賴”

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)中的虛擬娛樂、在線生活等消遣方式越來越受到大學(xué)生的歡迎，極大地豐富了學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，使得學(xué)生的生活變更娛樂、便利。但是，很多學(xué)生難以正確控制互聯(lián)網(wǎng)的使用，不能合理分配學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間，造成沉迷網(wǎng)絡(luò)，無法自拔，對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一定的依賴，嚴(yán)重影響學(xué)生的正常社交功能，而且網(wǎng)絡(luò)上的垃圾信息，也對(duì)學(xué)生造成一定危害。大學(xué)生長期處于網(wǎng)絡(luò)世界，造成學(xué)生性情淡漠，不善于交流，嚴(yán)重的出現(xiàn)退學(xué)，逃避現(xiàn)實(shí)，給學(xué)校和家庭造成一定的損失。

（二）互聯(lián)網(wǎng)不斷沖擊大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀

大學(xué)生是一批價(jià)值觀還未成形的青年，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)處于起步階段。首先網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)多元化的互動(dòng)終端，任何信息都可能在利益的驅(qū)動(dòng)下被放大、被造謠、傳播，對(duì)大學(xué)生的辨別能力造成一定的挑戰(zhàn)，例如“三俗”頁面的頻繁滾動(dòng)、虛假報(bào)道和騙人廣告滿天亂飛等現(xiàn)象都在考驗(yàn)著大學(xué)生價(jià)值觀的穩(wěn)定性。其次當(dāng)今的大學(xué)生大多是家里的“寶貝”都是家庭的獨(dú)生子女，網(wǎng)絡(luò)中的虛無歷史主義思想、奢侈主義、享樂主義和拜金主義等思想不斷盛行，也會(huì)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀形成一定的沖擊，對(duì)大學(xué)生健全的人格造成一定的影響。再次就是大學(xué)生的社交障礙和表達(dá)障礙，嚴(yán)重影響大學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀的成形，網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，拉近了網(wǎng)民的距離，拉遠(yuǎn)了現(xiàn)實(shí)的距離，造成大學(xué)生一定程度的冷漠和消極。

（三）互聯(lián)網(wǎng)改變了輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容和態(tài)勢(shì)

互聯(lián)網(wǎng)是大學(xué)生在信息化中必須接觸的事物，而且也在一定程度上豐富了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和閱歷學(xué)識(shí)。所以這也要求高校輔導(dǎo)員必須及時(shí)學(xué)習(xí)，提升自己，改變傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員工作內(nèi)容，注入新的網(wǎng)絡(luò)化概念，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的深入研究與關(guān)注，完善高校輔導(dǎo)員所必備的基本理念。同時(shí)也要豐富高校輔導(dǎo)員基本涵養(yǎng)，不斷在網(wǎng)絡(luò)化背景下提升自己，要求自己跟上時(shí)代的發(fā)展，改變傳統(tǒng)的教育模式，提升輔導(dǎo)員工作機(jī)制。

二、“互聯(lián)網(wǎng)思維”對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的必要性

互聯(lián)網(wǎng)思維在不同的發(fā)展區(qū)域有著不同的理念，至今沒有一個(gè)明確的界定，但是“互聯(lián)網(wǎng)思維”在不同的區(qū)域發(fā)揮著不同的價(jià)值作用。例如在百度公司是代表著要學(xué)習(xí)創(chuàng)造，不斷進(jìn)行革新發(fā)展，要求線上線下都必須具有互聯(lián)網(wǎng)思維；在小米公司，互聯(lián)網(wǎng)肯定是其“發(fā)燒”的極致口號(hào)，要求做到做工完美，細(xì)節(jié)完美，符合廣大用戶的口味；在阿里巴巴，中國最大的在線購物商場，本身就具有互聯(lián)網(wǎng)的性質(zhì)，“互聯(lián)網(wǎng)思維”就被其宣稱為一種未來新的指引，是在未來二十一世不可或缺的。輔導(dǎo)員工作要具有互聯(lián)網(wǎng)的輻射性、廣泛性，要求注重以人為本，注重實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，在網(wǎng)絡(luò)支持系統(tǒng)下，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面提升，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的、正確的人生觀、價(jià)值觀。因此“互聯(lián)網(wǎng)思維”下高校輔導(dǎo)員工作相比傳統(tǒng)的高校輔導(dǎo)員工作，具有更先進(jìn)的理念，更注重公平、公開的發(fā)展，在以人為本的前提下，以綜合性發(fā)展為核心，全面實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生的包容性發(fā)展。輔導(dǎo)員作為高校大學(xué)生的最親密的老師，是大學(xué)生在大學(xué)里的密切伙伴和靈魂導(dǎo)師，對(duì)每個(gè)大學(xué)生的發(fā)展有著極其重要的意義。高校輔導(dǎo)員要深刻理解互聯(lián)網(wǎng)的含義，必須讓“互聯(lián)網(wǎng)思維”成為高校德育工作中不可缺少的環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)我國高校輔導(dǎo)員工作的新一代發(fā)展。

（一）時(shí)代的發(fā)展需要

二十一世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)大爆炸的世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生和輔導(dǎo)員不可缺少的工具，已經(jīng)成為生活的一個(gè)部分，全面影響著我們的工作和學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全滲透到生活的方方面面。

（二）優(yōu)化師生關(guān)系

要成為一名合格的輔導(dǎo)員，就必須善于和學(xué)生溝通互動(dòng)，要關(guān)注學(xué)生的日常發(fā)展。而現(xiàn)在的大多數(shù)自媒體都具備這一特點(diǎn)，允許使用者公開自己的私人生活，讓使用者在虛擬世界中得到釋放和滿足。這樣就使得高校輔導(dǎo)員更方便快捷的獲取學(xué)生的發(fā)展情況，同時(shí)對(duì)于生活有困難的、需要幫助的同學(xué)，可以給予及時(shí)的開導(dǎo)和救助?？梢员ＷC高校輔導(dǎo)員和大學(xué)生的有效溝通，維系輔導(dǎo)員和大學(xué)生的穩(wěn)定關(guān)系。

（三）德育工作的發(fā)展要求

德育工作是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的基本基礎(chǔ)，是我國傳統(tǒng)文化的基本體現(xiàn)。要想實(shí)現(xiàn)德育工作的發(fā)展，就必須借助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大平臺(tái)，只要互聯(lián)網(wǎng)和德育工作的結(jié)合，利用新的載體，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)的教育環(huán)境，全面構(gòu)建德育工作新的體系和機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)德育工作在我國新的發(fā)展。

三、高校輔導(dǎo)員工作“互聯(lián)網(wǎng)思維”的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員工作 “互聯(lián)網(wǎng)思維”的觀念轉(zhuǎn)變

要加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員工作與“互聯(lián)網(wǎng)思維”的結(jié)合，首先就必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育思維，在日常的德育工作中，多注意互聯(lián)網(wǎng)思維的使用，注重互聯(lián)網(wǎng)德育工作知識(shí)的儲(chǔ)存，要科學(xué)的、系統(tǒng)的看待互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，要站在學(xué)生的角度理解和看待“互聯(lián)網(wǎng)思維”，培養(yǎng)和大學(xué)生相互對(duì)等的互聯(lián)網(wǎng)價(jià)值觀。然后要求學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)下德育工作開展的方式，要善于運(yùn)用新的自媒體，注重時(shí)代的發(fā)展需要，積極使用“互聯(lián)網(wǎng)思維”的新詞語，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)思維”在高校輔導(dǎo)員工作中的廣泛使用，讓德育工作更受學(xué)生的喜愛。

（二）注重高校輔導(dǎo)員工作“互聯(lián)網(wǎng)思維”方法的學(xué)習(xí)

實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)思維”背景下高校輔導(dǎo)員工作的開展，就必須要面對(duì)自己的不足和問題，要全面提升自己的互聯(lián)網(wǎng)能力，改變傳統(tǒng)的德育教育方式。建立大平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)德育教育，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在線學(xué)習(xí)，在線提升。增加網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)的知識(shí)面，可以在其中添加大學(xué)生喜愛的環(huán)節(jié)，增加大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)要注意垃圾信息的危害，在網(wǎng)上德育工作開展的同時(shí)，要建立安全的防火墻和安裝殺毒軟件，對(duì)垃圾信息要進(jìn)行提前處理，確保網(wǎng)上德育工作綠色、安全的開展。

（三）促進(jìn)高校輔導(dǎo)員工作“互聯(lián)網(wǎng)思維”的工作開展

要想更好的讓高校輔導(dǎo)員工作在“互聯(lián)網(wǎng)思維”下開展，一方面高校必須對(duì)具有互聯(lián)網(wǎng)思維的輔導(dǎo)員進(jìn)行大力的支持和栽培，對(duì)已有的輔導(dǎo)員可以進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，全面推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)思維”下的高校輔導(dǎo)員工作。另一方面高校要大力開展“互聯(lián)網(wǎng)思維”下的輔導(dǎo)員德育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校的重視程度，建立建全培養(yǎng)和發(fā)展機(jī)制，保障我國高校德育工作全面開展，最終形成“互聯(lián)網(wǎng)思維”下的高校輔導(dǎo)員工作。

四、結(jié)語

輔導(dǎo)員作為高校大學(xué)生的先驅(qū)者和先行者，必須站在時(shí)代發(fā)展的制高點(diǎn)，全面提升自己。在網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代背景下，高校輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，主動(dòng)把互聯(lián)網(wǎng)和德育工作相結(jié)合，積極探索德育工作新的傳承與發(fā)展方式，注重理論與實(shí)踐的相統(tǒng)一，開創(chuàng)我國網(wǎng)絡(luò)背景下德育工作的先河，實(shí)現(xiàn)我國高校德育工作的新風(fēng)貌。

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