田維維

摘 要：目前高職高專會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中存在一系列的問(wèn)題，本文以安徽國(guó)際商務(wù)職業(yè)學(xué)院為例，探討了我校會(huì)計(jì)（涉外）專業(yè)如何依托學(xué)校的辦學(xué)特色，整合資源，錯(cuò)位發(fā)展，重新構(gòu)建了涉外會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高職高專；涉外會(huì)計(jì)；人才培養(yǎng)模式

一、會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題

一是專業(yè)同質(zhì)性強(qiáng)。會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不精準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容未體現(xiàn)出高職高專特色，在學(xué)科體系與實(shí)踐環(huán)節(jié)上表現(xiàn)出單一的技能加復(fù)雜式課程設(shè)置，專業(yè)同質(zhì)性強(qiáng)，未能真正體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”特色。

二是崗位適應(yīng)能力弱。高職會(huì)計(jì)教育體系正是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型會(huì)計(jì)專門(mén)人才，但是學(xué)生畢業(yè)后一般都要用較長(zhǎng)時(shí)間才能適應(yīng)本崗位工作，并不能做到無(wú)縫對(duì)接，零距離頂崗。學(xué)生在校期間所學(xué)知識(shí)不能做到學(xué)以致用，融會(huì)貫通，稍有變化就不知所措，即應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力亟待提高。

三是就業(yè)對(duì)口率不高。隨著近年來(lái)的擴(kuò)招，很多院校大量招收會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，每年給就業(yè)造成了很大壓力。同時(shí)，很多高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握得并不牢固，功底不扎實(shí)、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，應(yīng)變能力不強(qiáng)，導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)對(duì)口率不高。

二、錯(cuò)位發(fā)展的高職高專涉外方向會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建

（一）整合資源，錯(cuò)位發(fā)展

一是設(shè)置專業(yè)的區(qū)隔度。我院在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)上有著自身的優(yōu)勢(shì)，會(huì)計(jì)專業(yè)通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)的國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融等專業(yè)課，使會(huì)計(jì)（涉外）專業(yè)立足外貿(mào)行業(yè)，依托我院傳統(tǒng)的行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，突出“外貿(mào)、外語(yǔ)；商務(wù)、服務(wù)”的辦學(xué)特色，以培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的、能夠綜合運(yùn)用外語(yǔ)外貿(mào)工具、精通涉外業(yè)務(wù)核算、具備較好的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神、高素質(zhì)技能型涉外企業(yè)會(huì)計(jì)人才為目標(biāo)。

二是加強(qiáng)專業(yè)的實(shí)操能力。企業(yè)既希望會(huì)計(jì)人員掌握會(huì)計(jì)專業(yè)的基本知識(shí)，又要求會(huì)計(jì)人員具有實(shí)際操作能力。我校主動(dòng)服務(wù)于安徽省外貿(mào)行業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和“長(zhǎng)三角”地區(qū)國(guó)際商務(wù)事業(yè)的繁榮，與安徽省商務(wù)廳、安徽省進(jìn)出口商會(huì)、安徽省外經(jīng)貿(mào)企業(yè)協(xié)會(huì)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的聯(lián)系機(jī)制，行業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定，指導(dǎo)涉外企業(yè)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)過(guò)程，建立行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，參與人才培養(yǎng)工作評(píng)價(jià)，形成鮮明的行業(yè)辦學(xué)特色。

三是培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生剛剛走上工作崗位往往從最基層的崗位做起，如何在以后的職業(yè)生涯中連續(xù)不斷的發(fā)展和完善，需要大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的不斷完善、和諧發(fā)展。

（二）重新構(gòu)建人才培養(yǎng)機(jī)制

一是重新定位會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)要緊密結(jié)合市場(chǎng)需求，不斷修訂了人才培養(yǎng)方案，在注重學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的基礎(chǔ)目標(biāo)下，調(diào)整相關(guān)課程的設(shè)置，保留相關(guān)國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融的課程，強(qiáng)化外貿(mào)會(huì)計(jì)課程的重要性，增加的實(shí)訓(xùn)課程。

二是結(jié)合崗位需求構(gòu)建外貿(mào)知識(shí)體系。根據(jù)人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)，我校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生主要是面向各類外向型企業(yè)及其他企事業(yè)單位，主要從事出納、會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理及其他相關(guān)的工作，這就要求學(xué)生必須懂得一定的外貿(mào)知識(shí)，應(yīng)對(duì)就業(yè)后的崗位需求。

三是拓展實(shí)踐資源強(qiáng)化實(shí)踐育人體系。會(huì)計(jì)專業(yè)的校內(nèi)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，模塊化職業(yè)技能訓(xùn)練可以在校內(nèi)完成，也可以在企業(yè)完成。充分將學(xué)生的課余時(shí)間利用起來(lái)，完成會(huì)計(jì)基本技能的訓(xùn)練。一方面不斷完善會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的硬件和軟件設(shè)施，保證校內(nèi)實(shí)習(xí)質(zhì)量，另一方面積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，增加學(xué)生到校外外貿(mào)企業(yè)的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加大與外部企業(yè)尤其是外貿(mào)企業(yè)的交流合作的力度，力爭(zhēng)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。

四是深化素質(zhì)訓(xùn)練打造持續(xù)發(fā)展體系。在課程設(shè)置方面，擴(kuò)大了選修教學(xué)內(nèi)容，一個(gè)專業(yè)除其主干課程以外，允許會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)課程選擇有更大的選擇空間，設(shè)置體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展以及擴(kuò)大知識(shí)面方面的課程，采用講座、選修、自修等多種形式安排。在教學(xué)過(guò)程方面，任課教師應(yīng)有意識(shí)引領(lǐng)、提倡學(xué)生鍛煉全面培養(yǎng)各項(xiàng)專業(yè)基礎(chǔ)能力，同時(shí)有意識(shí)地添加課本以外對(duì)增強(qiáng)學(xué)生能力有幫助的內(nèi)容。

五是依托雙師隊(duì)伍優(yōu)化師資隊(duì)伍體系。注重專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師組成的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)；注重“雙師型”高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)和提倡教師通過(guò)不同渠道進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修；聘請(qǐng)專家定期進(jìn)行培訓(xùn)，以彌補(bǔ)年輕教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足?？傊⒁恢Ю碚摶A(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，既能傳授知識(shí)又能培養(yǎng)能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]范瑩瑩，劉錚.當(dāng)前我國(guó)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究視闊[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2011（8）：255.

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