于亞紅

摘 要：開展全民閱讀活動是我國構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的一項重要內(nèi)容，對提升讀者素質(zhì)、建設(shè)書香型社會具有十分重要的作用。本文闡述了全民閱讀的由來與意義，通過威海市全民閱讀活動開展概況分析圖書館推廣全民閱讀的優(yōu)勢，對全民閱讀推廣創(chuàng)新措施進行歸納概括。

關(guān)鍵詞：全民閱讀；公共圖書館；閱讀推廣創(chuàng)新

一、全民閱讀的由來與意義

（一）全民閱讀的由來

由“世界讀書日”演變而來的全民閱讀活動是從中央到地方、從城市到農(nóng)村各級各界認(rèn)真貫徹落實建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要舉措，是積極構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的一項重要內(nèi)容，是對全面實施《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》的重要部署，是中宣部、中央文明辦和新聞出版總署貫徹落實黨的十六大有關(guān)要求的一項重要舉措。開展十余年來得到了全社會的廣泛認(rèn)可和關(guān)注。

這種全新的閱讀理念旨在引導(dǎo)全社會借助閱讀平臺積極開展閱讀活動，在全社會營造學(xué)習(xí)氛圍[1]。黨的十八大報告又對建設(shè)文化強國、推進全民閱讀提出了新的要求，圖書館作為文獻資源的共享中心，是公民共享閱讀資源、獲取知識信息的重要媒介，對推動全民閱讀活動的順利開展發(fā)揮著十分重要的引導(dǎo)作用。

（二）全民閱讀的意義

一是提高全民知識儲備，提升文化建設(shè)水平。人們通過閱讀可獲取大量的科學(xué)文化知識[2]，提升個人綜合素質(zhì)，是不斷增加知識儲備，提升“文化自信”與個人自信的重要手段，是人人學(xué)文化、用文化、弘揚文化的重要抓手。通過文化知識的學(xué)習(xí)加深對各種領(lǐng)域、各個行業(yè)的了解，讓每個人的精神世界更加豐富，思考角度更加全面，通過個人知識涵養(yǎng)的提高推動全民族文化水平和知識含量的提升。

二是推動書香中國建設(shè)，促進和諧文化發(fā)展。全民閱讀活動的開展是書香中國建設(shè)的重要實現(xiàn)手段，有助于壯大我國的文化軟實力，提高科技和創(chuàng)新水平。在全社會大力營造全民閱讀氛圍的大環(huán)境下，感染身邊的每一個人，將“被動接受式”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訁⑴c式”，將“單調(diào)學(xué)理論”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鷦訉W(xué)文化”，提升廣大群眾的精神境界，不斷增強中華文化的感染力，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情和積極向上的正能量，為和諧社會、和諧文化的發(fā)展打牢堅實的思想基礎(chǔ)。通過各類活動的開展增進人與人之間的合作交流，形成融洽的交流氛圍、和諧的人際關(guān)系。

二、威海市圖書館全民閱讀活動概況

威海市圖書館不斷更新發(fā)展理念，積極開展讀者服務(wù)，采取各種積極有效的措施推動全民閱讀系列活動順利開展。充分發(fā)揮圖書館館藏優(yōu)勢，將流動圖書車駛進居民區(qū)，讓居民讀書需求在生活區(qū)、居住區(qū)就可以得到解決。開展圖書捐贈暨送書下基層活動，充實農(nóng)家書屋藏書，將圖書借閱機送到聯(lián)系村、單位，讓居民每時每刻都能享受到文化福利。積極承辦全民閱讀活動，每年自4月23日世界讀書日全面啟動至10月底基本結(jié)束，與《威海晚報》聯(lián)合開展“我閱讀 我幸福”征文大賽”、舉辦百姓課堂“國學(xué)經(jīng)典”專題講座、開展閱寶起航活動、舉行兒童故事大王比賽等各類特色活動，每年舉辦活動60-100項不等，深受市民喜愛。

近年來，威海持續(xù)加大閱讀投入力度，僅今年就計劃在城區(qū)按照統(tǒng)一審核、統(tǒng)一標(biāo)識、統(tǒng)一配置、統(tǒng)一監(jiān)管建設(shè)威海城市書房11處，至2019年達到25處，其中包括北竹島城市書房在內(nèi)的3處城市書房已面向民眾免費開放，擬建設(shè)閱讀推廣角示范點100個，培養(yǎng)閱讀推廣人200名，舉辦閱讀推廣示范課400場，多措并舉開展閱讀推廣工作，點燃市民閱讀熱情。

三、圖書館推廣全民閱讀的優(yōu)勢

一是為全民閱讀的推廣提供堅實的資源保證。各地市圖書館功能不斷完善，設(shè)備日漸齊全，館藏圖書資源逐年增加，可以為讀者提供海量的讀物，具備優(yōu)良的閱讀場地和閱讀氛圍，為全民閱讀的順利開展提供了強有力的物質(zhì)資源保障。隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，圖書館自動化管理系統(tǒng)等的推廣為居民實時閱讀提供了強有力的技術(shù)支持，在全國文化信息資源共享工程的推動下，圖書館的館藏信息資源呈現(xiàn)多元化，為全民閱讀活動提供了一個重要的活動陣地。

二是為全民閱讀的推廣提供有力的人才支撐。圖書館擁有專業(yè)的人才隊伍，對于文獻的加工與整理，圖書的編目與登記、資料的分類與歸檔等方面的工作具有先進的技術(shù)和管理經(jīng)驗，能夠為讀者查找、獲取、選擇閱讀資源提供重要的技術(shù)支持。同時能夠針對專業(yè)技術(shù)人員開展專門培訓(xùn)和繼續(xù)教育，專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)不斷提高，以便為讀者提供更加專業(yè)周到的服務(wù)并為其在文獻檢索方面提供更有價值的線索，為廣大讀者提供更加高效、便捷的閱讀體驗。

三是為全民閱讀的推廣提供龐大的服務(wù)群體和活動場所。圖書館擁有最寶貴的讀者資源，為推廣社會閱讀活動提供了堅實的基礎(chǔ)[3]。差異化的閱讀活動的開展可以指導(dǎo)細(xì)分人群進行閱讀，有效提升全民閱讀水平[4]。作為公共服務(wù)場館，圖書館擁有不斷健全的服務(wù)設(shè)施、日漸完善的服務(wù)功能和優(yōu)雅安靜的服務(wù)環(huán)境，為廣大讀者提供了一個閱讀的理想場所，搭建了傳播公共文化、享受文化資源的平臺。

四、全民閱讀推廣創(chuàng)新措施

一是加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，配套閱讀服務(wù)設(shè)備。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是圖書館開展讀書活動的基礎(chǔ)工程[5]。通過不斷更新圖書館藏書種類，增加藏書數(shù)量，采取問卷調(diào)查、實地調(diào)研、各階層人群交流等方式征求廣大讀者對于藏書閱讀的需求，定期進行圖書館采購，提升公共圖書館藏書數(shù)量及質(zhì)量。同時，加大城市書房、農(nóng)家書屋、農(nóng)村文化大院的建設(shè)提升力度，扶持實體書店發(fā)展，補充更新設(shè)備及書籍，配齊流動圖書館車設(shè)備并加強其監(jiān)管，真正做到到居民生活區(qū)開展借閱服務(wù)，提升基層文化設(shè)施建設(shè)水平，為全民閱讀的順利開展提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)保障。

二是加強館際交流，提升活動水平。加強與各地市圖書館的交流溝通，對全民閱讀活動的開展廣納賢言，積極學(xué)習(xí)兄弟場館有關(guān)全民閱讀活動的先進經(jīng)驗，對特色活動進行跟蹤學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，不斷完善活動配置方案，開展一批彰顯文化特色及地區(qū)風(fēng)情風(fēng)貌的讀書活動。

三是加大宣傳力度，開展品牌創(chuàng)建活動。通過報社、電視臺、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體的報道宣傳，提高全民閱讀的知曉率和參與度，吸引廣大市民密切關(guān)注，積極參與。針對不同年齡段人群開展品牌創(chuàng)建活動，通過舉辦閱寶啟航等活動，呼吁全社會閱讀養(yǎng)成要從娃娃抓起，從一本兒童繪本、故事書開始家庭閱讀的第一步；針對學(xué)生群體開展歷史文化圖片展、閱讀知識競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生從閱讀開始普及文化知識，增加常識儲備；針對成年人開展“日讀一小時，月讀一本書”的倡議活動，廣泛開展傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，將經(jīng)典閱讀融入到日常工作和生活中，提升個人修養(yǎng)和思想道德境界，探索常態(tài)化的閱讀推廣活動機制，努力打造閱讀推廣活動品牌[6]。

四是擴展圖書館服務(wù)范圍，提升全民閱讀覆蓋率。完善現(xiàn)代公共圖書館服務(wù)體系，探索一條政府、圖書館、社會合作辦館的新途徑，在開展全民閱讀活動中更好地發(fā)揮主力軍和主陣地作用，不斷進行階段性總結(jié)和服務(wù)方式探索。加強與國內(nèi)圖書館界的聯(lián)系和交流，強化市級圖書館的中心圖書館作用，積極參與圖書館評估定級工作，不斷提升圖書館建設(shè)水平，努力把圖書館建設(shè)成地方學(xué)習(xí)中心、信息中心、學(xué)術(shù)中心、講座中心、交流中心、展示中心，打造成沒有圍墻的大學(xué)、市民終身學(xué)習(xí)的第二課堂、提升市民文化幸福指數(shù)的“第三空間”。

五、結(jié)束語

推進全民閱讀活動的開展是一項長期而艱巨的任務(wù)，任重道遠(yuǎn)。作為一項全社會共同參與的事業(yè)，不僅僅是要依靠圖書館或其他文化部門的力量來完成，需要從政府到民眾等社會各方力量的支持和幫助，應(yīng)當(dāng)以讀者需求為導(dǎo)向，不斷完善服務(wù)機制，鼓勵民眾從自身做起，以點帶面，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，有效提升全民閱讀水平。

參考文獻：

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[4]馬春麗.全民閱讀與閱讀推廣創(chuàng)新[J].出版廣角，2016（10）：13-15

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[6]鄭琪.公共圖書館推廣全民閱讀之思.新世紀(jì)圖書館，2015（9）：30-33