李冬華

摘 要：英語是小學(xué)學(xué)習(xí)的重要科目。通過學(xué)習(xí)英語可以提高學(xué)生英語聽說能力和讀寫水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)時(shí)，一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，探索正確的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更加牢固地掌握英語知識(shí)，從而讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更好。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；有效評(píng)價(jià)；課堂教學(xué)

英語的學(xué)習(xí)貫穿了學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段，而小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，這個(gè)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。教師一定要把握好時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。通過有效評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，也能讓學(xué)生糾正自己在英語學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。教師在平時(shí)一定要注意探索多種教學(xué)方法，營造良好的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的英語水平。

一、立足學(xué)生興趣，落實(shí)有效評(píng)價(jià)

教師在教學(xué)過程中，要注意通過有效評(píng)價(jià)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，興趣是做好一件事的重要基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行有效評(píng)價(jià)時(shí)，就是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語充滿興趣。學(xué)生如果有了學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)對(duì)英語的學(xué)習(xí)充滿積極性。教師一定要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)、性格特征來制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案，從而讓學(xué)生更有興趣的去學(xué)習(xí)英語。比如，小學(xué)生都很喜歡動(dòng)物，教師在課上就可以讓學(xué)生把喜歡的小動(dòng)物用英語說出來。這時(shí)，有的學(xué)生就會(huì)說例如rabbit，panda，dog等動(dòng)物。

當(dāng)學(xué)生有了興趣之后，教師要在此時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠行гu(píng)價(jià)。學(xué)生在感興趣的基礎(chǔ)上就會(huì)更加積極地去改正自己的錯(cuò)誤，從而能夠念出更加標(biāo)準(zhǔn)而正確的英語。另外，教師可以組織一些活動(dòng)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。比如，教師可以讓學(xué)生在課上表演一個(gè)小話劇。因?yàn)樾W(xué)生的英語水平還不高，就可以讓學(xué)生在課堂上構(gòu)建一個(gè)英語場景，簡單地說幾句英語，或者可以讓學(xué)生模仿譯林版課本上的相關(guān)內(nèi)容。一個(gè)學(xué)生扮演Jenny，一個(gè)學(xué)生扮演Danny，進(jìn)行一個(gè)簡單的場景表演。學(xué)生表演之后，教師可以對(duì)他們進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)，不足之處予以糾正。這樣，能夠讓學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而能夠進(jìn)行更好的改正。

二、立足鼓勵(lì)引導(dǎo)，采用有效評(píng)價(jià)

教師在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中要起好帶頭作用。教師心態(tài)積極，采用鼓勵(lì)的模式評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)更加愿意地去學(xué)習(xí)英語，這樣在課堂上的教學(xué)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。與此同時(shí)，教師要積極主動(dòng)地去探索有效評(píng)價(jià)的具體方法，尋找最適合學(xué)生的教學(xué)方案。教師可以經(jīng)常組織開展教學(xué)研討會(huì)，探索有效評(píng)價(jià)的具體實(shí)施步驟。將最有效的方法運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，從而極大地鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師要注意營造良好的教學(xué)氛圍。

眾所周知，教師的一言一行對(duì)學(xué)生都會(huì)有十分重大的影響。因此，教師在教學(xué)時(shí)，一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極客觀的有效評(píng)價(jià)。通過有效評(píng)價(jià)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。與此同時(shí)，教師在指出學(xué)生不足時(shí)，要注意鼓勵(lì)學(xué)生做得好的地方。通過這種有效評(píng)價(jià)，學(xué)生就可以以更加積極的姿態(tài)投入到英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，教師在課上就可以讓學(xué)生造句?！癟oday is sunny.”然后讓學(xué)生仿照這個(gè)簡單的句子造一些有關(guān)天氣的句子。這時(shí)有的學(xué)生就會(huì)造出“Today is raining， my mom give me an umbrella.”然后教師可以糾正學(xué)生的發(fā)音，鼓勵(lì)他們?cè)僭斐龈玫木渥?。通過這種方法，可以極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極地參與到課堂的教學(xué)當(dāng)中。

三、分析實(shí)施步驟，開展有效評(píng)價(jià)

在課堂上運(yùn)用有效評(píng)價(jià)，可以達(dá)到十分好的教學(xué)效果。教師通過對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生增進(jìn)對(duì)這門課的興趣和認(rèn)識(shí)。教師可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行表演，然后根據(jù)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出最合適的建議。這樣，學(xué)生就會(huì)更好地去改正自己的不足之處。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)時(shí)，要遵循一定的步驟。首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)分?jǐn)?shù)評(píng)定，然后分析學(xué)生的表現(xiàn)，再進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師在讓學(xué)生進(jìn)行表演后，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)慕ㄗh。這樣的話，在改正他們?nèi)秉c(diǎn)的同時(shí)，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂的氣氛，從而讓學(xué)生積極地參與到課堂的英語學(xué)習(xí)中。

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)時(shí)，提出的問題一定是具有實(shí)際意義的問題。通過實(shí)際問題可以間接看出學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，然后鍛煉學(xué)生的思維能力。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。對(duì)表現(xiàn)不太好的學(xué)生也要給予鼓勵(lì)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生也不要過分鼓勵(lì)，而是讓他們繼續(xù)努力，以更加認(rèn)真的姿態(tài)投入到英語的學(xué)習(xí)中。比如，教師在講完課后就可以問學(xué)生，What have you learned from this lesson？這樣既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠提高學(xué)生的英語能力。在學(xué)生回答完后，教師再進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生糾正短處，從而完善自己。

總之，教師一定要合理運(yùn)用有效評(píng)價(jià)，讓自己的英語課堂教學(xué)更加有效率。教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了興趣，在課堂上就會(huì)更加有主動(dòng)性，學(xué)習(xí)的效果也就會(huì)更好。此時(shí)教師再進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，就能起到畫龍點(diǎn)睛的效果。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)并進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，為學(xué)生將來的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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