夏翔玖

摘 要 校園文化對學(xué)生成長和發(fā)展產(chǎn)生著重大影響。農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)容可以從觀念文化、物質(zhì)文化、制度文化、輿論文化等方面入手。高度重視農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)是全面推行素質(zhì)教育的重要途徑，是農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行德育教育的必要手段。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村小學(xué) 校園文化 制度文化 輿論文化 德育功能

中圖分類號：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）13-0034-02

校園文化是指以校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，在學(xué)校教育、學(xué)習(xí)、生活、管理過程中的活動(dòng)方式和活動(dòng)結(jié)果，這種方式和結(jié)果以具有校園特色的物質(zhì)方式和精神方式為其外部表現(xiàn)并影響和制約著校園人的活動(dòng)與校園人的發(fā)展。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

校園文化建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體，也是培育人文精神的沃土，更是優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)育人環(huán)境、實(shí)施德育的重要途徑，它的作用在于德育滲透。為了更好地達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲的教育效果，本人認(rèn)為要有針對性地開展德育工作，并在校園文化建設(shè)上形成自己的特色。

一、建立觀念文化，培養(yǎng)崇高追求

校園觀念文化的主要內(nèi)容有：師生的政治方向、思想意識、價(jià)值觀念、心理素質(zhì)、審美情趣等等。農(nóng)村小學(xué)校園觀念文化的建設(shè)在校園文化建設(shè)中占據(jù)著重要地位，是校園文化的靈魂工程。

處于成長期的學(xué)生可塑性強(qiáng)，在生活實(shí)踐中比較容易接受某些墮落的觀念文化，比較容易拒絕更加文明的觀念文化，這是因?yàn)閴櫬涞挠^念文化能夠使人更加“放松”，能更自由地享受當(dāng)前的“快樂”。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，傳統(tǒng)的觀念文化和社會(huì)秩序容易受到墮落的觀念文化和腐朽的、極端的思想和行為的沖擊。當(dāng)前，我們的中國特色社會(huì)主義觀念文化正受到享樂主義、拜金主義、利己主義和道德墮落行為腐敗現(xiàn)象的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生建立健康的觀念文化、培養(yǎng)其崇高的追求，就成了學(xué)校文化建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

在農(nóng)村小學(xué)校園觀念文化的建設(shè)中，具體是要引導(dǎo)師生關(guān)心世界、關(guān)心國家大事、關(guān)心政治，樹立堅(jiān)定正確的政治方向，在思想意識上拒絕不良思想的侵蝕，學(xué)英雄、學(xué)先進(jìn)、講奉獻(xiàn)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)其勝不驕、敗不餒的心理素質(zhì)，以快樂向上的心理面對生活，幫助他們辨別什么是真是美、什么是假丑惡，確立健康的審美情趣。概而言之，就是在新時(shí)代里要有堅(jiān)定崇高的追求，追求社會(huì)主義核心價(jià)值觀文化，崇尚愛國精神和集體主義觀念，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

二、建設(shè)物質(zhì)文化，美化校園環(huán)境

在農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，它是校園文化的顯形文化，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提，是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化作為一種物質(zhì)的客觀存在，能為人們的感官所直接觸及，具有直觀形象的特點(diǎn)，這種直觀的物質(zhì)文化包含了設(shè)計(jì)者、建設(shè)者和使用者的價(jià)值觀、審美觀，具有相當(dāng)?shù)某志眯?。它包括校園的地理位置、地形風(fēng)貌等自然環(huán)境和校園的各種建筑、教學(xué)科研設(shè)備、文化設(shè)施和生活設(shè)施以及校園里大小園林、草地、花壇、道路等硬件工程的合理布局。良好的、富有個(gè)性的校園建設(shè)，一方面可起到美化環(huán)境、裝飾校容的作用，學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到舒心怡神，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化，對低俗的非理性的文化及各種消極腐敗思想也能起到很好的抑制作用，所有這些都有利于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。另一方面，其獨(dú)特的物質(zhì)文化形態(tài)和完善的校園設(shè)施將對在師生中開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。

在校園物質(zhì)文化建設(shè)方面特別是校園環(huán)境建設(shè)上，學(xué)校可結(jié)合實(shí)際采取整體規(guī)劃、分步實(shí)施辦法，持之以恒發(fā)揮其積累效應(yīng)作用，推進(jìn)校園文化建設(shè)，精心設(shè)計(jì)，合理布局，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，因地、因時(shí)制宜，寓思想和文化教育于環(huán)境建設(shè)中，藝術(shù)性與時(shí)代感結(jié)合，并且通過具有象征意義的標(biāo)志性建筑物的建立、特殊意義命名以及諸如校園宣傳櫥窗和板報(bào)的設(shè)立，辦公室、教室的布置，校園雕塑的擺放，名人畫像、名言警句、藝術(shù)作品的懸掛等校園環(huán)境的點(diǎn)綴來體現(xiàn)出全校師生的共同思想、共同情感、共同審美觀等精神文化。使得校園成為名樹及古樹參天、綠地成片、花叢飄香、玉亭小溪、蒼山碧湖花園式的校園環(huán)境，給人以心曠神怡的無限美感。同時(shí)，學(xué)校還要加大投入，進(jìn)行教學(xué)設(shè)施建設(shè)，不斷充實(shí)、更新專業(yè)化教學(xué)設(shè)備，完善校園網(wǎng)絡(luò)，使育人環(huán)境專業(yè)化、現(xiàn)代化、配套化。

三、完善制度文化，強(qiáng)化管理機(jī)制

1.校園制度文化是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。

2.制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。校園文化組織的建設(shè)與完善，對加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。

四、強(qiáng)化輿論文化，形成良好校風(fēng)

學(xué)生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學(xué)上稱之為“從眾心理”。因此，農(nóng)村小學(xué)學(xué)校要重視輿論文化的建設(shè)，真正做到以正確的輿論引導(dǎo)人。要培養(yǎng)正確的集體輿論，可從以下幾個(gè)方面入手：

（一）加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育。通過校會(huì)、晨會(huì)、級會(huì)、班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

（二）要加強(qiáng)“愛?！苯逃?，培養(yǎng)母校意識。向?qū)W生講述學(xué)校光輝的歷史，成立校史展覽室，設(shè)計(jì)校旗?；?，制作校歌，統(tǒng)一校服，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的地位，使學(xué)生自然生發(fā)出強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、自豪感、熱愛母校的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成學(xué)校精神。

（三）確定共同的奮斗目標(biāo)。學(xué)校根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢及自己的實(shí)際、辦學(xué)特色，提出校訓(xùn)和奮斗目標(biāo)。各班相應(yīng)地制定班級奮斗目標(biāo)，直至幫助師生制定個(gè)人奮斗目標(biāo)。并開展“爭先爭優(yōu)”活動(dòng)，爭先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體、先進(jìn)學(xué)校，創(chuàng)優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)異成績、優(yōu)美環(huán)境。在全校形成一股比、學(xué)、趕、幫的熱潮。

（四）有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和協(xié)作精神。校園文化建設(shè)是以學(xué)校集體為單位，注意學(xué)校的集體形象。這就要求學(xué)生必須處理好個(gè)人和集體之間的關(guān)系，注意相互間的協(xié)作，必要時(shí)為了集體利益要犧牲個(gè)人利益，否則就會(huì)受到來自集體的人際壓力。這種來自外部環(huán)境的壓力和自身發(fā)展的需要都要求學(xué)生處理好個(gè)人和集體的關(guān)系，以建成一種友好互助的群體氛圍。反過來，一個(gè)充滿理想、團(tuán)結(jié)友好的集體會(huì)使學(xué)生親身感受到集體的溫暖，體會(huì)到集體力量的偉大，從而樹立個(gè)人要服從集體、嚴(yán)以律己、寬以待人、“國家興亡，匹夫有責(zé)”的集體主義思想觀念。

（五）強(qiáng)化學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)。學(xué)?！叭L(fēng)”即領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)。首先，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作以及執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度中發(fā)揮好帶頭作用。其次，要狠抓教師在學(xué)生中的表率作用。要求教師從精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居都應(yīng)起到為人師表的作用。這樣，教師有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，勤奮攻讀，立志成才，整個(gè)校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。

建立和完善校園文化環(huán)境，營造校園德育氛圍對促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有十分重要的作用。要使學(xué)校德育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)。校園文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，環(huán)境育人的功能才會(huì)得到真正加強(qiáng)，學(xué)生才能真正健康的成長，要相信，優(yōu)化的校園文化必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 曾 卉）