劉正麗

【摘要】現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與科技飛快發(fā)展下，新媒體發(fā)展也極其迅速，正因為新媒體傳播與更新速度快，成本低及相互作用性強(qiáng)且便捷，所以在高校思想政治理論課教學(xué)上的應(yīng)用要結(jié)合各種上課技巧，使學(xué)生們在知識點的吸收理解上更加的容易，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果。

【關(guān)鍵詞】新媒體 思想政治理論課 教學(xué)方法

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0080-02

所謂新媒體是在新的高科技技術(shù)下產(chǎn)生的媒體形式，如我們大家都熟悉的電腦，手機(jī)等，可通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)目的?，F(xiàn)在新媒體在高校大學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)中起重要作用，利用新媒體技術(shù)創(chuàng)造出虛擬的環(huán)境，學(xué)生通過在這個虛擬環(huán)境中獲得知識和進(jìn)行各種各樣的社會交際活動。

一、新媒體時代高校思想政治理論課的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今的大學(xué)生具有的洞察力很是靈敏，對于社會的問題與社會的進(jìn)步也是有所關(guān)心的。因為每個人的家庭情況和經(jīng)濟(jì)能力的差別，以及交際的環(huán)境不一樣，所受的影響不一樣，所以每個學(xué)生的生活閱歷不一樣，就導(dǎo)致了大學(xué)生的思想觀念有了差異?，F(xiàn)在有了新媒體的環(huán)境，倘若老師在上思想政治理論課時還用以前那種傳統(tǒng)的形式，用教科書是幾乎無法引起他們的注意力了，更不要說要對他們完成思想政治教育工作的任務(wù)了。所以，在現(xiàn)在這種新媒體時代下，高校應(yīng)該把思想政治理論課的教學(xué)方法變得更加的創(chuàng)新，更加的有新意、更加的生動，這樣才可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高教學(xué)的成果。

二、新媒體時代多種教學(xué)方法在高校思想政治理論課教學(xué)中的運用

現(xiàn)代的教育學(xué)家覺得，教學(xué)必須要有好的方法，好的教學(xué)方法有助于老師和學(xué)生的溝通、指引和教學(xué)。在新媒體時代的飛速發(fā)展與進(jìn)步下，要求高校思想政治理論課教學(xué)的方法要有一定的變革。因為一直以來都是在課堂上只有老師在發(fā)言，忽視了與學(xué)生之間的互動，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性與積極性，無法實現(xiàn)思想政治理論課的教學(xué)目的。在這個新媒體的時代，我們就要把新媒體利用起來，用新媒體的技術(shù)創(chuàng)新出新的教學(xué)模式，使學(xué)生喜歡思想政治理論課，真正的實現(xiàn)政治思想理論課的教學(xué)目的。

（一）新媒體時代的高校思想政治理論課的教學(xué)方法要適合學(xué)生

對于教思想政治理論課的老師不僅僅要在上課的時候準(zhǔn)備好教學(xué)的工作，在課后也需要對學(xué)生的思想進(jìn)行一定的了解，可以通過新媒體，比如微信，QQ、微博等。因此就需要思想政治理論課的老師對我們當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)信息有足夠的熟悉，只有這樣才可以更好的和學(xué)生交流溝通，提高互動性，更加清楚的給他們的疑問做解答。為此，高校的老師可以對自己所帶的班級學(xué)生成立QQ群或者微信群等的聯(lián)絡(luò)形式，加強(qiáng)和學(xué)生的互動性。這時候老師就可以通過這個方式將熱點的新聞和思想政治理論課教學(xué)相聯(lián)系，增多教學(xué)的互動環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的獨立思考問題的能力。并且可以增加學(xué)生對這門課的喜歡度，讓學(xué)生對這門課程的把握程度加強(qiáng)，使的教學(xué)成果得以實現(xiàn)。

（二）新媒體時代高校思想政治理論課教學(xué)方法更要適應(yīng)于相應(yīng)的教學(xué)目的

我們所說的教學(xué)方法也就是為了在高校思想政治理論課教學(xué)實踐中達(dá)到所要的教學(xué)成果而服務(wù)的，不管選擇何種教學(xué)方法，都是主要以教育為目的。

正因為現(xiàn)在社會的多元化環(huán)境導(dǎo)致了現(xiàn)在很多的學(xué)生對于思想政治理論課的排斥。這時候高校就應(yīng)該主要采取如下幾種教學(xué)方法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生在遇到問題時進(jìn)行獨立思考，把課堂上的那種只有一人發(fā)言的現(xiàn)狀向分組討論，互相交流溝通的方式轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自覺性，并且使課堂氣氛變好。

（2）進(jìn)行主題的演講和答辯，就是老師可以根據(jù)某個熱點問題安排對應(yīng)的作業(yè)，也就是讓學(xué)生自己準(zhǔn)備PPT進(jìn)行演講，在演講過后進(jìn)行答辯。這樣的話可以激勵學(xué)生去表達(dá)自己想法與看法，通過討論來解決問題，而且在討論的過程中老師可以正確的找到學(xué)生的錯誤，使其改正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（3）通過實踐活動把理論上的知識和實踐相結(jié)合，學(xué)生可以通過一些社會的調(diào)研對某個問題進(jìn)行分析與探究，這樣不止可以讓學(xué)生對問題更加深入的了解，還可以加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的成果。

三、小結(jié)

本文主要對新媒體環(huán)境下高校思想政治理論課教學(xué)方法進(jìn)行了分析，具體的分析了新媒體時代高校思想政治理論課的現(xiàn)狀，并且根據(jù)此現(xiàn)狀對于目前高校思想政治理論課的教學(xué)方法進(jìn)行探討，對其采取一定的措施，使思想政治理論課教學(xué)更加的適合學(xué)生且實現(xiàn)其教學(xué)目的。但是由于個人所學(xué)知識以及閱歷的極限性，沒法做到很全面的分析，希望能夠憑借此文引起廣大學(xué)者的關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

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