陳玥瑩+閻安

摘 要：本研究對高校中現(xiàn)有的兩種體質(zhì)監(jiān)測模式中的不同進行對于與探究，推進體質(zhì)監(jiān)測在高校中的模式改革更新。

關(guān)鍵詞：體質(zhì)監(jiān)測 模式探究 高校學(xué)生

學(xué)生體質(zhì)健康評價是學(xué)校體育工作中的重要環(huán)節(jié)，開展與實施學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測的模式也關(guān)系到監(jiān)測的質(zhì)量以及是否達到幫助和監(jiān)督學(xué)生實現(xiàn)健康的目標。

一、研究對象與方法

1.研究對象

“專隊專測”模式是指擁有專門體質(zhì)測試團隊在某個固定時間內(nèi)對學(xué)生進行體質(zhì)測試，體質(zhì)測試成績不計入學(xué)生任何績點成績?！罢n堂隨測模式”是指在體育課上由體育老師進行學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測，并把體質(zhì)測試分數(shù)計入體育課總成績之中，占有一定權(quán)重。

2.調(diào)查對象

分別從北京體育大學(xué)與廈門大學(xué)分別抽取參與學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測的本科生共120名。其中，北京體育大學(xué)60名，分別為男生共30名、女生共30名。廈門大學(xué)60名，分別為男生30名、女生30名。

3.研究方法

（1）問卷調(diào)查法

發(fā)放《高校大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測》調(diào)查問卷共120份，回收有效問卷120份，有效回收率為100%。

二、結(jié)果與分析

1.兩種體質(zhì)測試實踐的模式特點

（1）兩種模式考前訓(xùn)練人數(shù)比例

調(diào)查可知，專隊專測模式的考前自覺訓(xùn)練者32.5，課堂隋測模式的考前訓(xùn)練者比率為50%，比專隊專測模式的考前自覺訓(xùn)練者多出17.5個百分點。說明課堂隨測模式下，學(xué)生在考前訓(xùn)練的積極性大于專隊專側(cè)模式下考前訓(xùn)練隊的積極性。

（2）兩種模式考前訓(xùn)練次數(shù)現(xiàn)狀

課堂隨測的模式下，訓(xùn)練編碼總分課堂隨測略多于專隊專測，但由于參與考前訓(xùn)練的人數(shù)不同，所以編碼平均分中專隊專測模式下的編碼平均分大于課堂隨測編碼平均分。說明課堂隨測模式下，參加考前訓(xùn)練的人數(shù)基數(shù)比專隊專測大，所以運動總次數(shù)也較多。但考前自覺訓(xùn)練的人群中，平均運動次數(shù)為專隊專測模式下的學(xué)生大于課堂隨測的學(xué)生。專隊專測的學(xué)生更大程度地響應(yīng)了一周至少進行三次或以上體育運動的號召。

（3）兩種模式下考前訓(xùn)練時間現(xiàn)狀

課堂隨測的模式下，課堂隨測訓(xùn)練編碼總分（與總運動量相關(guān)）略多于專隊專測，但由于參與考前訓(xùn)練的人數(shù)不同，所以編碼平均分中專隊專測模式下的編碼平均分大于課堂隨測編碼平均分。說明課堂隨測模式下，參加考前訓(xùn)練的人數(shù)基數(shù)比專隊專測大，所以運動總時間也較多。但在參與考前自覺的人群中，平均運動時間為專隊專測模式下的學(xué)生大于課堂隨測的學(xué)生。且專隊專測模式下的學(xué)生參加考前訓(xùn)練半個小時或以上的比率比課堂隨測模式下的大，更大程度地響應(yīng)了每次運動持續(xù)半個小時或以上體育運動的號召。

4.兩種模式下運動習(xí)慣分析

運動習(xí)慣是指，每周具規(guī)律性參與體育運動。課堂隨測模式下的學(xué)生從不參加體育運動的人數(shù)比專隊專測的學(xué)生多。[1]

結(jié)語

課堂隨測模式的成績大體上比專對專測模式的成績更高，可能的原因有：1、課堂隨測模式下的學(xué)生體質(zhì)較好。2、兩種體質(zhì)測試中，專隊專測使用自動化設(shè)備，而課堂隨測使用的是體質(zhì)測試普通標配設(shè)備。且專隊專測的測試人員為專人專項，而課堂隨測為體育老師分為多節(jié)課完成體質(zhì)測試，所以相對來說，專人專測在測試技術(shù)上做到更加精準，更大程度地減少了人主觀上的影響。

自覺進行考前訓(xùn)練中，課堂隨測模式下的學(xué)生比專人專測模式下的學(xué)生參與人數(shù)多。原因可能是在課堂隨測的模式下，體質(zhì)測試的總分占體育科成績權(quán)重的40%，激勵了學(xué)生參與體育運動與自覺訓(xùn)練取得好成績的決心。

課堂隨測模式下，參加考前訓(xùn)練的人數(shù)基數(shù)比專隊專測大，運動總次數(shù)較多。說明課堂隨測模式對于學(xué)生參與運動的號召力較大，覆蓋面較廣。特別在于激勵無良好運動習(xí)慣的學(xué)生參與體育運動，效果好。在參與考前自覺的人群中，人均運動次數(shù)為專隊專測模式下的學(xué)生大于課堂隨測的學(xué)生。可能的原因是，專隊專測的學(xué)生雖選擇非體育專業(yè)學(xué)科類學(xué)生，但此院校為體育類院校，體育氛圍較濃厚。

參考文獻

[1]中華人民共和國教育部，國家體育總局，學(xué)生體質(zhì)健康標準研究課題組.學(xué)生體質(zhì)健康標準（試行方案）[M].北京：人民教育出版社，2002.

作者簡介

陳玥瑩，廈門大學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)2016級研究生

閻安，廈門大學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)2016級研究生endprint