林軍呈

【摘要】在初中體育的教學中，不僅要使學生的身體素質(zhì)得到提高，還要培養(yǎng)初中生學習體育內(nèi)容的積極性和主動性，使學生的身心得到全面發(fā)展。在體育課中開展體育游戲能夠提高體育教學的質(zhì)量和效率，活躍課堂氛圍，充分激發(fā)學生上體育課的熱情和興趣。本文分析了體育游戲在教學中的應用和影響，旨在提高初中體育教學的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中體育 體育游戲 應用 影響

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0220-01

一直以來，體育課都是一門受歡迎的學科，體育鍛煉對于提高學生身體素質(zhì)有著重要的作用。在體育教學中，應讓初中生懂得鍛煉身體和堅持運動的重要性。在體育教學中加入體育游戲，可以增加體育教學中的趣味性，活躍課堂的氛圍，激發(fā)學生的運動熱情，幫助學生養(yǎng)成堅持鍛煉身體的習慣。

1.體育游戲在體育教學中的應用

1.1在體育課程準備階段的應用

為了避免在學生上體育課的過程中出現(xiàn)受傷或身體不適的情況，需要在體育課程的準備階段做一些準備活動。在上課前做一些準備運動不僅可以起到放松身體的作用，還可以消除一些學生上體育課的心理壓力。體育老師可以帶著學生們做一些簡單的趣味操來舒展身體，比如活動手腕和腳腕等。體育教師要在每節(jié)課上課之前安排一些具有趣味性的運動游戲，例如相互傳毽子、花式跳繩等游戲，帶動學生在體育課上的積極性。同時要準備一些體育用具，找到適合的運動場地，確保游戲的正常進行。進行一些有娛樂性的游戲?qū)竺娴慕虒W也有很大的幫助。

1.2在體育課程教學階段的應用

初中的體育教學的目的是使學生的身體素質(zhì)得到提高，讓學生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣。但是在傳統(tǒng)的體育教學中，一些體育教師們會采用單一的體育訓練模式，認為高強度的鍛煉才能使學生的身體素質(zhì)得到提高，這樣往往會使學生出現(xiàn)厭煩的情緒，影響初中體育教學的教學質(zhì)量。因此，在體育的教學中，開展多種多樣的體育游戲，可以激發(fā)起學生們的上課熱情，同時也有著控制訓練難度的作用，這樣做可以改變過去傳統(tǒng)無趣的體育鍛煉。比如，采用“拔河比賽”、“接力比賽”和“足球比賽”等體育游戲可以使學生的身體素質(zhì)得到有效提高。另外要注意的是，在游戲的教學過程中，教師應該在游戲的過程中對學生做出適當?shù)闹笇?，讓學生在運動中，高效率地提高身體素質(zhì)。

1.3在體育課程結(jié)束階段的應用

體育游戲不僅能夠應用在課程的準備和教學階段，也能夠應用在教學的結(jié)束階段。因為學生的身體在體育課程中得到了充分的鍛煉，學生在課程結(jié)束后還沒有平靜下來，他們?nèi)匀惶幵谝粋€興奮的狀態(tài)，尤其是在跑步訓練之后，學生需要放松一段時間才可以調(diào)整到正常的狀態(tài)。在體育課程快要結(jié)束的時候，教師可以和學生一起做一些簡單有趣味的游戲，比如做一些智力游戲、解謎游戲、音樂游戲等，可以起到放松學生的身體和情緒的效果。

2.體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學的影響

2.1增強學生的心理素質(zhì)

學生在進入初中階段以后，學生的身體和心理在逐漸成熟。在這個階段學生的三觀開始形成，這就需要教師對學生進行正確的教導，保證學生的身體和心理健康地成長。與此同時，隨著初中的課程和內(nèi)容的增加，初中生的壓力越來越大，家長也對學生的要求越來越高，學生就會有煩惱、憂慮的心理。在體育的課程中加入體育游戲能夠調(diào)節(jié)學生的消極情緒，緩解學生的心理壓力，引起學生的學習興趣，從而提升學生的心理素質(zhì)。

2.2提高體育課堂的競技性

初中體育教學的目的是提高學生的身心健康，幫助學生養(yǎng)培養(yǎng)一個好的鍛煉習慣。初中生告別了小學的稚嫩時期，他們的身體和心理方面都有著明顯的發(fā)展。在體育的課堂中，初中生有著特別強烈的競爭意識和團隊合作意識，個人成績和團體成績對他們來說尤為重要，具有競技性的體育游戲會吸引他們的興趣。所以，在體育教學課堂中加入具有競技性的體育游戲，一方面可以保證體育教學內(nèi)容的多樣性，提高體育課堂的教學質(zhì)量。另一方面還可以增加團隊的協(xié)作性，促進班級更加團結(jié)，改善學生間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的責任感和榮譽感。

2.3增加學生學習體育的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

體育游戲可以使學生掌握各種運動技能。在初中階段，初中生對游戲的興趣特別濃厚。因此，在體育課堂中開展體育游戲可以極大地吸引他們的興趣。通過開展多種多樣的游戲，可以增加學生對體育教學內(nèi)容的興趣，激發(fā)起他們學習體育的積極性。另外，在學生的身體和心理得到鍛煉和放松之后，他們的思維能力會變得特別活躍，從而提高學生在其他方面的創(chuàng)新能力。

3.結(jié)論

為了能夠讓體育游戲更好地應用于體育教學中，就需要廣大體育教師的不斷努力，在做體育游戲之前要做好各個方面的準備，并且要結(jié)合體育教學的內(nèi)容，在保證學生身體安全的前提條件下，把游戲與體育教學的內(nèi)容結(jié)合起來，這樣就會發(fā)揮出體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學的作用。

參考文獻：

[1]梁元.體育游戲在初中體育教學中的應用現(xiàn)狀及前景武漢大學附屬外語學校體育組[J]. 體育世界（學術(shù)版），2016，（11）：113.

[2]朱利軍.探究體育游戲在初中體育教學中的應用現(xiàn)狀及前景[J].當代教育實踐與教學研究，2015，（02）：4.