李建軍

【摘 要】語文是一門美麗的學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)會(huì)貫穿我們的一生，同時(shí)也會(huì)讓我們受用一生。在小學(xué)，初中，高中，語文都是作為一門主要學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，他的重要性可想而知。在與他人溝通之中，語文起著重要的交際工具的作用，同時(shí)它也是人類文化文明的重要成果之一。它凝聚了先人的智慧，記載了歷史的興旺衰敗。所以學(xué)習(xí)好語文是每個(gè)青少年應(yīng)該具備的基本人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。初中語文在整個(gè)語文的學(xué)習(xí)中處在中間位置，它既對小學(xué)的語文知識(shí)進(jìn)行了拓展，同時(shí)又能為高中的語文學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在這個(gè)語文學(xué)習(xí)的過渡階段需要得到高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】初中語文；課堂效率；興趣；備案

語文這門學(xué)科所要教的東西很多，很雜只要涉及文字的東西其實(shí)都應(yīng)該屬于語文知識(shí)，正是因?yàn)檎n堂要講的東西太多，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要拓展的方向和內(nèi)容也不少，所以在時(shí)間有限的語文課堂里，老師有必要把注意力放在如何提高學(xué)生課堂的效率這個(gè)方面上。這是學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。下面我就要具體談?wù)勀切┨岣邔W(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)效率的方法。

一、教師做好充分的課前準(zhǔn)備

整個(gè)語文課堂中，老師始終擔(dān)任著引導(dǎo)學(xué)生的角色，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度是跟著老師的節(jié)奏走的。同時(shí)老師的教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也有著很大的影響。老師要對整個(gè)語文課堂有著合理的規(guī)劃，最好的方法就是老師在課前為學(xué)生的語文課堂做好充分的教師備案。這能讓整堂課的知識(shí)點(diǎn)具有條理性，能讓學(xué)生準(zhǔn)確全面的掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。要相信準(zhǔn)備好教學(xué)備案能讓老師的教學(xué)工作事半功倍。那么怎樣的備案才算是有價(jià)值的備案呢？首先，教案的內(nèi)容簡潔明了，在中間貫穿一條明確的主線，使其整體看起來清晰明了，在這種情況下，老師在參考備案時(shí)能收放自如。其次，突出本堂課的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，抓住教學(xué)的核心，甚至可以在重點(diǎn)知識(shí)下面做好標(biāo)記，這樣可以起到提醒的作用。最后，設(shè)計(jì)有助于開發(fā)學(xué)生思維的問題。這能有效的體現(xiàn)語文的內(nèi)在本質(zhì)是語言和思維的辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是一把打開語文知識(shí)大門的金鑰匙，學(xué)生一旦對語文的課堂產(chǎn)生的興趣就會(huì)一股勁的去鉆研和探索，有了興趣才會(huì)有學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力。正所謂“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者?！迸d趣永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的老師，同時(shí)也是衡量教師的教學(xué)成敗與否的一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。所以要想學(xué)生在課堂保持著高校的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的興趣是一個(gè)很重要的因素。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，是提高學(xué)生語文積極性的保證，是拓展思維的一條捷徑。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和融洽的學(xué)習(xí)氛圍

初中生都處于青春期，情緒的變動(dòng)幅度很大，老師沒有選擇好與學(xué)生交流的方式，很容易與學(xué)生產(chǎn)生矛盾。這樣的話學(xué)生會(huì)對老師產(chǎn)生反感，從而也會(huì)排斥這個(gè)老師的課堂教學(xué)，會(huì)大大的降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此老師試著多與學(xué)生溝通，與學(xué)生保持亦師亦友的關(guān)系，能維持一個(gè)活躍，融洽的課堂學(xué)習(xí)氛圍。老師要想解決這個(gè)問題應(yīng)該從兩個(gè)方面思考：第一，師生發(fā)生沖突的表現(xiàn)以及原因在哪里？1、語言沖突，老師與學(xué)生的三觀（價(jià)值觀，人生觀，世界觀）存在很大分歧和差異，同時(shí)初中生的自尊心較強(qiáng)，一旦感覺面子掛不住了就會(huì)與老師頂嘴，采取語言上的反抗。2、行為沖突，初中生的本性都是不服管教的，尤其是在老師對學(xué)生采取強(qiáng)制性的命令時(shí)，當(dāng)老師對學(xué)生的行為稍微過激，學(xué)生會(huì)感到意志受阻，這時(shí)就會(huì)把憤怒爆發(fā)出來，通過肢體來發(fā)泄。3、心理沖突，當(dāng)學(xué)生的自尊心受挫，或者遭到誤解時(shí)，學(xué)生的心理就會(huì)受到影響，嚴(yán)重的會(huì)把自己的性格變得極端化。第二，如何才能構(gòu)建良好的師生的關(guān)系？多與學(xué)生交流，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法；盡量少對學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，以鼓勵(lì)為主；課堂上多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)等都是可取的方法，在融洽的氛圍中能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、合理科學(xué)的借助多媒體技術(shù)教學(xué)

隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)被應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域了，當(dāng)然也包括教育事業(yè)在內(nèi)。這對教育事業(yè)來說是個(gè)突破性的成就，它能為語文課堂教學(xué)起著重要的作用。比如說對古詩詞和文言文的學(xué)習(xí)，這對初中生來說并不是一件簡單的事。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生只能通過老師一句一句的解釋，在自己的腦海里進(jìn)行故事畫面的拼湊，這樣的課堂是非常的乏澀的。自然學(xué)生就會(huì)對語文課堂產(chǎn)生消極的情緒，從而降低學(xué)習(xí)效率。但是在多媒體技術(shù)下，老師可以通過PPT和flash動(dòng)畫等形式把抽象的文字變得形象化，引發(fā)學(xué)生的思考，便于學(xué)生對課文知識(shí)的理解和消化。

五、適當(dāng)布置作業(yè)，加強(qiáng)對知識(shí)的鞏固

“溫故而知新”所謂“溫故”就是對所學(xué)的知識(shí)要進(jìn)行鞏固。而鞏固知識(shí)最好的方法就是通過練習(xí)實(shí)踐。對學(xué)生來說作業(yè)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，能對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行延伸，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。初中語文的知識(shí)點(diǎn)并不是獨(dú)立的，相反的，每堂課之間都有著千絲萬縷的關(guān)系，所以說語文是門需要不斷積累的學(xué)科。因此鞏固好上一節(jié)課的知識(shí)能大大提高下節(jié)課的學(xué)習(xí)效率。

六、總結(jié)

隨著時(shí)代的不斷的發(fā)展，語文所涵蓋的知識(shí)面越來越廣，老師要教給學(xué)生的東西也越來越多，但是一堂課的時(shí)間畢竟有限，這就要求教師把目光集中在提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率上。這是保證學(xué)生得到高質(zhì)量教育的前提之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]婁西林，《論語文文化教學(xué)》，山東師范大學(xué)，2009年.

[2]賴萍，《讓語文課堂重新美麗》，時(shí)代教育，2014年22期.endprint