刁曙

摘要：隨著國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的正式頒布實(shí)施，以德為先的教育理念被擺在更為重要的位置。故此，學(xué)生思想政治教育的重要性、必要性和緊迫性顯得尤為突出。而思想政治課是中學(xué)對(duì)學(xué)生開展思想政治教育的重要途徑，思想政治課開展得好不好，直接關(guān)系到學(xué)生的思想政治素質(zhì)。鑒于此，筆者從剖析當(dāng)前我國高中思想政治教育課教學(xué)中存在的主要問題入手，就如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)思想政治課教學(xué)進(jìn)行建設(shè)性探討和探索，并給出對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：高中政治；存在問題；解決策略

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）06-0031

伴隨著我國教育體制改革的不斷推進(jìn)，對(duì)于高中課堂有了嶄新的要求，高中政治教師務(wù)必適應(yīng)這一潮流，在新時(shí)期落實(shí)新課程的改革，并逐步實(shí)現(xiàn)教育形式的多樣化趨勢(shì)。在這一過程中，高中政治教師應(yīng)主動(dòng)地探索切實(shí)有效的教育途徑，不斷地對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)做出總結(jié)和分析，在反思中提升自我。就以往經(jīng)驗(yàn)來看，高中政治課堂要想達(dá)到最佳的效果，讓學(xué)生深受影響，就必須在教育教學(xué)過程中把政治時(shí)事和理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合在一起，并不斷強(qiáng)化政治教學(xué)情境的設(shè)置，讓學(xué)生在良性的課堂環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)并成長。教師對(duì)于教學(xué)語言的選擇也要做到科學(xué)性、趣味性和知識(shí)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，既不讓學(xué)生感到枯燥，又能夠讓學(xué)生在課堂上學(xué)到真正的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能夠在這種條件下逐漸增長起來。

一、高中政治教學(xué)存在的問題

1. 新課標(biāo)思政政治課教學(xué)理念與實(shí)際教學(xué)“兩層皮”

在實(shí)際教學(xué)中，往往存在新課標(biāo)與課堂“兩層皮”的現(xiàn)象，部分學(xué)校部分教師拿著新課標(biāo)新教材繼續(xù)著“一言堂”“滿堂灌”，這警惕我們課程改革還不徹底，新課標(biāo)有“半流產(chǎn)”的危險(xiǎn)。

2. 教學(xué)評(píng)價(jià)工具和體系陳舊單一

考試方式及評(píng)價(jià)方式的陳舊單一，直接導(dǎo)致以分?jǐn)?shù)為綱的評(píng)價(jià)制度難以打破，教師的教學(xué)方式必然難以革新，難以實(shí)施新的教學(xué)方式。

3. 新型教學(xué)載體的運(yùn)用度和普及度不夠

隨著信息化時(shí)代的到來，信息技術(shù)被越來越廣泛地運(yùn)用到一線教學(xué)中，多媒體教學(xué)、電子化教材、網(wǎng)上課堂等各種新型教學(xué)載體不斷涌現(xiàn)。但是相對(duì)來講，思想政治課教學(xué)在運(yùn)用新型教學(xué)載體方面比較滯后，運(yùn)用度和普及度不高。

4. 思想不解放，觀念跟不上

新課標(biāo)對(duì)教師尤其是對(duì)中老年教師的沖擊和挑戰(zhàn)是很大的。由于教師的教學(xué)方式有其固有的“慣性”，要在短時(shí)間內(nèi)更新?lián)Q代，難度比較大。部分教師在無法適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)方式時(shí)，往往掉過頭來，換湯不換藥，以舊的教學(xué)方式、舊的教學(xué)內(nèi)容、舊的教學(xué)安全來應(yīng)付新課標(biāo)、新教材、新課堂。

二、提高高中政治教學(xué)水平的策略

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能切實(shí)有效地提高政治教學(xué)效率。因此，教師要首先分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及厭煩政治課的原因，對(duì)癥下藥。其實(shí)，政治科目涉及的知識(shí)面很廣泛，教師可以將生活中涉及到政治知識(shí)的實(shí)例講給學(xué)生聽，利用創(chuàng)設(shè)情境或多媒體展示的教學(xué)方法能夠使政治課堂更加生動(dòng)有趣。

2. 傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合

傳統(tǒng)教學(xué)方式往往只注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。而現(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，在新課改的背景下，將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合不失為一種萬全之策。因此，教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不能一味的強(qiáng)調(diào)成績而忽略了素質(zhì)，只有將素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合才能達(dá)到新課改理念的要求。

3. 開展分層教學(xué)

同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生由于各種不確定因素的影響，總會(huì)有學(xué)習(xí)水平和能力等方面的差異，如果在教學(xué)活動(dòng)中忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力，就會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使其潛能得不到開發(fā)。因此，教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的自身情況出發(fā)，有針對(duì)性地實(shí)施因材施教。

4. 及時(shí)反思

在高中政治教育過程中，教師應(yīng)養(yǎng)成反思意識(shí)，教師的反思能夠讓教學(xué)獲得更好的成效。教師應(yīng)在課后進(jìn)行反思，或?qū)φn上的情況進(jìn)行總結(jié)，以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上的失誤或漏洞。教師在教學(xué)過程中，常常會(huì)不由自主的出現(xiàn)一些“教學(xué)機(jī)智”，這些靈活的方法多是突然出現(xiàn)，如果不在課后及時(shí)進(jìn)行反思，往往會(huì)煙消云散。課后進(jìn)行反思和研究，可以幫助教師在現(xiàn)實(shí)中找到教學(xué)的突破點(diǎn)，幫助教師豐富教學(xué)內(nèi)涵，促使教師從經(jīng)驗(yàn)性教師到學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型，并得到領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)同。

5. 注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)

教師促使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)的關(guān)鍵因素是引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。高中政治教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，主要做好以下兩點(diǎn)：

（1）確定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生體驗(yàn)成功。教師評(píng)價(jià)要因人而宜，不能搞一刀切。教師要為學(xué)生體驗(yàn)成功確定切合實(shí)際、能夠通過努力達(dá)到的評(píng)價(jià)目標(biāo)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平能力，讓學(xué)生跳一跳就可以摘到果子，品嘗成功的“滋味”的體驗(yàn)，然后再加大難度，讓學(xué)生拾級(jí)而上，從而獲得成功的喜悅。

（2）選擇不同的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和教學(xué)的不同內(nèi)容情況，選擇不同的評(píng)價(jià)方式：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)點(diǎn)；依據(jù)教學(xué)對(duì)象選擇不同的評(píng)價(jià)方式；依據(jù)教學(xué)情景確定評(píng)價(jià)策略。教師應(yīng)做到因人而異，隨境而生，隨情而發(fā)，適個(gè)體、顧全局，全面提高，創(chuàng)造性地使用。

綜上所述，高中思想政治教學(xué)是對(duì)高中生進(jìn)行思想道德建設(shè)的重要途徑，因此，高中思想政治教學(xué)改革勢(shì)在必行。為了適應(yīng)新課改對(duì)高中政治教學(xué)改革提出的新要求，教師要摒棄傳統(tǒng)的政治教學(xué)方法，堅(jiān)持貫徹素質(zhì)教育的新要求，切實(shí)在教學(xué)中做到以人為本，將學(xué)生作為課堂的主體，同時(shí)在長期的教學(xué)過程中，通過實(shí)踐積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能扎扎實(shí)實(shí)地推動(dòng)高中思想政治教學(xué)改革，從而提高政治教學(xué)的效率和質(zhì)量。endprint