王慶玲

【摘要】任務(wù)型教學(xué)是初中英語教學(xué)中使用最廣泛的一種教學(xué)方法，對于調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，促進學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮著重要作用。本文對初中英語任務(wù)型教學(xué)進行了實驗探究，希望對今后任務(wù)型教學(xué)的發(fā)展有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中英語 任務(wù)型教學(xué) 實驗探究

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0104-02

任務(wù)型教學(xué)是一種從西方傳入中國的教學(xué)方法，對完善中國傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來的弊端發(fā)揮著重要的作用，促進了我國教育的可持續(xù)發(fā)展。但是教師在進行任務(wù)型教學(xué)過程中也存在許多問題，需要教師在教學(xué)過程中加以注意和克服。本文著重從初中英語任務(wù)型教學(xué)的必要性、注意事項以及具體應(yīng)用措施對實驗探究，希望對任務(wù)型教學(xué)方法的完善有所幫助。

一、初中英語任務(wù)型教學(xué)的注意事項

（一）任務(wù)活動必須擁有明確的活動目標，使其符合教學(xué)內(nèi)容

任務(wù)型教學(xué)是初中英語教學(xué)中教師經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法，對于提高課堂教學(xué)效率發(fā)揮著重要的作用，目標明確且以課堂教學(xué)內(nèi)容為前提的課堂任務(wù)活動有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，加強學(xué)生對知識點的理解和掌握，提高課堂效率。但是教師在采用任務(wù)型教學(xué)過程中有時也會陷入某種誤區(qū)，偏離教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致活動效果收效甚微，嚴重者加重學(xué)生對英語的厭惡。因此，教師在課堂上安排任務(wù)活動進行英語教學(xué)過程中，教師要注意在進行課堂任務(wù)活動組織的時候必須要有明確的目標為指導(dǎo)，且活動的內(nèi)容必須與教學(xué)知識點相關(guān)，借此來促進英語教學(xué)的順利進行。

（二）教師必須擁有強大的課堂組織能力和掌控能力，維護課堂教學(xué)秩序[1]

教師是課堂教學(xué)的組織者和掌控者，因此教師必須具有強大的課堂組織能力和掌控能力，以此來掌控教學(xué)的全過程，促進教學(xué)的順利開展。初中英語任務(wù)型教學(xué)是一種以課堂任務(wù)活動為主的教學(xué)方法，對教師的課堂組織能力和掌控能力提出了更大的要求，教師必須具有一定的權(quán)威，能夠組織課堂教學(xué)活動，調(diào)動班集全體學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生完成與教學(xué)有關(guān)的任務(wù)活動，掌握相關(guān)知識點。同時教師要合理掌控課堂活動情況以及課堂氛圍，充分發(fā)揮活動在任務(wù)型教學(xué)中的作用，促進教學(xué)的順利進行。

（三）組織任務(wù)活動時應(yīng)注意活動的多樣性、層次性和可操作性

英語作為學(xué)生除了漢語必須掌握第二門語言，對學(xué)生今后的發(fā)展起著重要的作用。而以多樣性、層次性、可操作性為特點的任務(wù)型英語教學(xué)作為初中英語教學(xué)的方法之一能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生對英語知識的掌握與鞏固，促進學(xué)生英語水平的提高。如教師在進行有關(guān)顏色單詞的教學(xué)的時候，教師可以利用教室里的所具備的顏色進行教學(xué)，通過教師提問，組織學(xué)生搶答，或者也可以組織小組對話活動進行教學(xué)，加強學(xué)生對有關(guān)顏色性單詞的理解，提高課堂效率。故教師在進行英語任務(wù)型教學(xué)過程中必須注意活動的多樣性、層次性和可操作性，以此來提高課堂英語教學(xué)水平。

二、任務(wù)型教學(xué)在初中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用措施

（一）任務(wù)活動安排要以學(xué)生興趣為主和符合學(xué)生目前的學(xué)習(xí)水平

俗話說的好，興趣是最好的老師，興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此任務(wù)型教學(xué)過程中教師在安排活動的內(nèi)容時必須要聯(lián)系學(xué)生的興趣，以此來促進教學(xué)的順利展開，但是緊緊依靠興趣還不行，必須要使活動涉及的內(nèi)容符合學(xué)生目前的知識水平，以此來增強學(xué)生的自信，促進教學(xué)的順利開展。

（二）任務(wù)活動的設(shè)置要注意貼近生活，聯(lián)系實際[2]

任務(wù)活動是初中英語任務(wù)型教學(xué)的重要組成方式，教師在安排任務(wù)活動時，一定要注意活動的設(shè)置要貼近生活，聯(lián)系實際，符合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，以此來充分發(fā)揮活動的功能，促進任務(wù)型教學(xué)的順利進行，從而提高學(xué)生的課堂聽課效率，促進學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。

（三）教師要注意提高學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

任務(wù)型教學(xué)是初中英語教學(xué)經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法，而任務(wù)型教學(xué)主要是通過學(xué)生之間的小組合作的形式完成課堂任務(wù)活動的一種教學(xué)模式，使學(xué)生在完成任務(wù)活動的過程中掌握知識，提高自身的能力水平。因此教師在英語教學(xué)過程中要注意對學(xué)生意識的引導(dǎo)，提高學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

三、小結(jié)

任務(wù)型教學(xué)作為一種教學(xué)方法對提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高發(fā)揮著重要的作用。本文著重探討了初中英語任務(wù)型教學(xué)的實驗研究，希望對初中英語教學(xué)水平的提高有所幫助。

參考文獻：

[1]全玉燈；英語教學(xué)中的任務(wù)型語言教學(xué)初探[J]；當代教育論壇；2009年第7期.

[2]成娟；任務(wù)型教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]；考試周刊；2011年第26期.endprint