覃揚(yáng)慶

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)以及電子技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)滲透到生活的方方面面，不僅使得各方面的工作效率得以提高，同時也給人們帶來了諸多的方便。而計(jì)算機(jī)技術(shù)在學(xué)校的推廣和應(yīng)用，促使現(xiàn)代教育技術(shù)的快速形成，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績，更使得學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提升?？梢哉f，現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)校的教學(xué)模式進(jìn)行了創(chuàng)新，加速推進(jìn)了傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)模式的改革。本文主要是對現(xiàn)代教育技術(shù)與高職教學(xué)改革工作的整合路徑進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；高職教學(xué)；改革工作；整合

【分類號】G712

現(xiàn)代教育技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢，在高職院校的的應(yīng)用中呈現(xiàn)出了非常廣泛的態(tài)勢。它以生動形象的展現(xiàn)形式，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也使得學(xué)生的主觀能動性得到了增強(qiáng)，從而提高了課堂的教學(xué)效率，并使得學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的提高?，F(xiàn)代教育技術(shù)不僅在對提高學(xué)生成績方面具有非常突出的貢獻(xiàn)，同時，它還對高職院校的教師傳統(tǒng)的教育模式加以改進(jìn)，加速推進(jìn)了高職院校傳統(tǒng)教育模式的改革。筆者以現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢為文章內(nèi)容的切入點(diǎn)，對現(xiàn)代教育技術(shù)與高職教學(xué)改革工作的整合途徑提出了自己的幾點(diǎn)淺見，希望能對高職院校的教師提供一些借鑒和幫助。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

（一）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式逐漸在改變，比如，現(xiàn)代教育對以往傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，改變了以前的填鴨式教學(xué)模式和被動接受的學(xué)習(xí)模式，不僅充分尊重學(xué)生的獨(dú)立性，增強(qiáng)了學(xué)生的主觀能動性，同時給予他們的獨(dú)立思考的空間。

（二）通過現(xiàn)代教育技術(shù)，可以對一些操作軟件進(jìn)行模擬，提高課堂教學(xué)的實(shí)踐性

高職院校相對于普通高校來說，它更注重學(xué)生的動手能力，這也是高職院校的獨(dú)特優(yōu)勢，由此，高職院校對學(xué)生的實(shí)際操作能力有著較高的要求，特別重視學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)的效果，因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)不僅能夠體現(xiàn)學(xué)生的操作能力水平，同時更是對課堂教學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)的有效途徑。教師可以通過現(xiàn)代教育技術(shù)對一些實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行模擬軟件練習(xí)，這樣不僅能讓學(xué)生在練習(xí)過程中掌握操作技巧，同時還能對容易出現(xiàn)失誤的地方進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，使得學(xué)生能對所學(xué)的知識掌握地更為透徹，使得他們的動手能力得到了充分的提高。

（三）促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升

我們知道，現(xiàn)代教育是通過圖片、視頻、音頻等方式，對課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示的，這樣的展示方式能使那些抽象、復(fù)雜、難懂的概念和知識，變得生動形象還便于理解，同時減少了教師在黑板上板書的時間，更使得課堂的教學(xué)內(nèi)容豐富了很多。由此可見，現(xiàn)代教育技術(shù)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（四）提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式只是教師對文字和語言的傳授，課堂不僅枯燥無味，同時，也無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就更不要提學(xué)生創(chuàng)新能力的提升了。而現(xiàn)代教育技術(shù)通過課件的形式對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，不僅生動形象，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，這種情境教學(xué)模式有效地激發(fā)了學(xué)生的想象能力，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

二、現(xiàn)階段高職院校在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)中存在的問題

（一）媒體數(shù)量不足、質(zhì)量不高、資源太少

目前，我國高職院校普遍存在教育資源不足的現(xiàn)象，多媒體教學(xué)的配套硬件設(shè)施不夠完善，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求，同時，教師在教學(xué)方式上缺乏新意，很難有效吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。雖然一些教師能夠在教學(xué)過程中使用課件來代替課本，但內(nèi)容缺乏創(chuàng)意，教學(xué)效果幾乎和板書相同，這使學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免感覺枯燥乏味。因?yàn)楦呗氃盒Ｃ襟w數(shù)量不足、質(zhì)量不高、資源太少，所以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用在我國高職院校獲得效果不夠理想。

（二）對教材的處理簡單、教學(xué)方法陳舊

雖然高職院校中一些教師在課堂上使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，但是效果并不是很好，這是因?yàn)榻處熢谠O(shè)計(jì)課件時仍然按照傳統(tǒng)的板書式教學(xué)方法制作，有些教師制作的課件很花哨但內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，這不但不會引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣反而分散了學(xué)生課堂注意力，甚至一些教師在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)時缺乏與學(xué)生之間的互動交流，只顧埋頭操作計(jì)算機(jī)、口若懸河的講授而不顧及學(xué)生的課堂反應(yīng)和感受。由此可見，教師光提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力是不夠的，因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)不光是現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用，它更是現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)和現(xiàn)代媒體教學(xué)法的應(yīng)用，只有這三方面綜合水平的提高，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的最優(yōu)化以及提高教學(xué)效果的目的。教師在日常的教學(xué)過程中，首先應(yīng)熟練掌握教材的內(nèi)容，然后根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況來對課件進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而真正提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（三）沒有對現(xiàn)代教育技術(shù)引起足夠的重視

現(xiàn)代教育技術(shù)是通過創(chuàng)新教育教學(xué)理論、運(yùn)用多媒體教學(xué)的方式在學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中起到輔助作用。但是由于教師在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)時的不足并沒有引起校方及教師的重視，甚至一些教師甚至認(rèn)為這種方式并沒有起到作用反而成為累贅。調(diào)查顯示有些教師在教學(xué)過程中由于習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式而對現(xiàn)代教育技術(shù)產(chǎn)生抵觸心理，有些教師在使用多媒體教學(xué)時嫌太復(fù)雜而放棄，還有一些教師多媒體教學(xué)中只是走走形式，媒體內(nèi)容仍是原來板書內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。這些現(xiàn)象都是因?yàn)榻處煂ΜF(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的理解認(rèn)識不夠深刻所導(dǎo)致，所以學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常組織對現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)與高職教學(xué)改革工作的有效整合途徑

現(xiàn)代教育技術(shù)和高職教學(xué)改革工作的有效整合，不僅提高了課堂的教學(xué)效率，同時使高職院校的優(yōu)勢得到了充分的發(fā)揮，具體整合途徑如下

（一）提高學(xué)生和教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的重視程度

一個人對一件事情首先要有足夠的重視，才能去努力做好這件事。由此，高職院校要想讓現(xiàn)代教育技術(shù)真正發(fā)揮它的作用，前提就是要給予現(xiàn)代教育技術(shù)足夠的重視。在現(xiàn)代教育事業(yè)高速發(fā)展的今天，如果高職院校還不能認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)對提高學(xué)校整體教育質(zhì)量的重要性，還沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，長此以往，勢必要跟不上時代發(fā)展的步伐，這樣不僅損害了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益，還對學(xué)校的信譽(yù)造成了不良影響，所以，高職學(xué)校要對現(xiàn)代教育技術(shù)擴(kuò)大宣傳，從而提高學(xué)生和教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的重視程度，為現(xiàn)代教育技術(shù)能夠充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用奠定基礎(chǔ)。endprint

（二）建立網(wǎng)絡(luò)資源平臺，以達(dá)到對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行充分利用的目的

要想通過現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，重要的前提是對網(wǎng)絡(luò)資源的充分運(yùn)用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是通過黑板來展示課堂的教學(xué)內(nèi)容的，而現(xiàn)代教育技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)資源在課堂的充分應(yīng)用提供了可能。網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢就是能豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，對教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，引發(fā)他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考，促進(jìn)他們思考能力的提升。而高職院校建立網(wǎng)絡(luò)資源平臺，不僅使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源具有明確性，減少教師和學(xué)生選擇資料的時間，提高了學(xué)生對資源搜索的效率。

（三）現(xiàn)代教育技術(shù)與各個學(xué)科進(jìn)行快速融合

想要讓現(xiàn)代教育技術(shù)和各個學(xué)科進(jìn)行快速融合，首先要建立科學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)模式。其次，利用技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生思維方式的改變。最后就是提高教師的研究意識，這樣就可以促進(jìn)他們的快速融合。

（四）高職院校應(yīng)加大對教師的培訓(xùn)力度，促進(jìn)他們操作技術(shù)水平的提升

如果教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力水平很低，就無法創(chuàng)建優(yōu)秀的課件，這樣就不能讓現(xiàn)代教育技術(shù)有效發(fā)揮它的作用。由此，高職院校為了能讓學(xué)校的整體的教學(xué)質(zhì)量有所提升，就必須加大對教師的培訓(xùn)力度，促進(jìn)他們操作技術(shù)水平的提升。通過培訓(xùn)，教師不僅學(xué)會制作課件，同時還要使教師對現(xiàn)代教育技術(shù)整體的操作能力有所提升。

結(jié)束語

總而言之，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)和高職教學(xué)改革工作將會融合的越來越緊密。雖然現(xiàn)代教育技術(shù)在和高職教學(xué)的整合過程中存在一些問題，但是仍掩蓋不了現(xiàn)代教育的巨大優(yōu)勢。因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)不僅能提高學(xué)校課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時對改進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的思維方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面都起著至關(guān)重要的作用。所以，學(xué)校要給予現(xiàn)代教育技術(shù)足夠的重視，只有這樣才能讓現(xiàn)代教育技術(shù)在提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上發(fā)揮真正的作用，才能促進(jìn)學(xué)校平穩(wěn)高效地發(fā)展。

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