張瓊芳

【摘 要】興趣教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要教學(xué)方法，教師要采取教學(xué)措施，更新教學(xué)形式，創(chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的課堂參與學(xué)科探究的興趣。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué) 教學(xué)形式 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.115

隨著教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自主性，要求教師的教學(xué)要能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，使學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)探究的習(xí)慣。而這就離不開興趣教學(xué)的支撐。興趣教學(xué)作為早期就已存在的教學(xué)方法，實(shí)際上一直為教師所關(guān)注。但是新課改之前，興趣教學(xué)沒(méi)有科學(xué)完善的教學(xué)步驟和理念，更加缺乏系統(tǒng)理論的組織與探究。但是，隨著新課程改革的深入發(fā)展，興趣教學(xué)再次作為重要的課題進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)視野，不斷吸引更多的教師進(jìn)行研究拓展。以下，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與總結(jié)，針對(duì)具體的教學(xué)問(wèn)題，簡(jiǎn)要論述一下如何切實(shí)推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)。

一、更新教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣

教學(xué)形式的更新指的是，教師對(duì)自身教學(xué)形式和學(xué)生學(xué)習(xí)形式的轉(zhuǎn)變。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)主人，作為發(fā)展中的人，小學(xué)生也具有自己的學(xué)習(xí)需要，有學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。而傳統(tǒng)教學(xué)形式無(wú)法滿足最新的教學(xué)目標(biāo)之需求。例如傳統(tǒng)教學(xué)中，教師教學(xué)的形式以“一言堂”、“滿堂灌”為主，學(xué)生是課堂的被動(dòng)者，是受教師支配的客體。這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，就是教師不科學(xué)的教學(xué)形式導(dǎo)致的。因此，教師要更新自身的教學(xué)形式，以新的課堂教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，樹立主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的自覺(jué)發(fā)展。

（一）更新教師教的形式，尊重學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，但是他們對(duì)于事物具有強(qiáng)烈的好奇心，教師如果把教學(xué)的形式僵化為以自己和教材為中心，上課總是教師提出問(wèn)題，學(xué)生被動(dòng)回答，就會(huì)致使他們跟隨教師的思維，逐漸喪失主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。主動(dòng)性一旦丟失，興趣就大打折扣。因此，更新教的形式，需要上課的時(shí)候教師要善于啟發(fā)學(xué)生，教學(xué)中要因材施教，對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和接受能力進(jìn)行觀察了解之后，設(shè)計(jì)適合他們思考的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)一定的努力就克服難題，進(jìn)而養(yǎng)成積極的主動(dòng)學(xué)習(xí)之習(xí)慣，逐步調(diào)動(dòng)思考問(wèn)題的興趣。

（二）更新學(xué)生學(xué)習(xí)的形式，以自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)代替依賴教師的學(xué)習(xí)

更新學(xué)生學(xué)習(xí)的形式，主要包括自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，這是課程改革中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的基本要求。興趣的發(fā)展是需要學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立參與、親自體驗(yàn)、全程感受的，興趣的建立需要學(xué)生發(fā)揮主體性作用，在新的學(xué)習(xí)形式中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的魅力，從而建立持久的興趣。例如教師鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)新課程，并探究解決一定的問(wèn)題，讓有能力的同學(xué)為大家講解重要知識(shí)點(diǎn)，以此激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)探究的熱情。之后，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的探究成果及時(shí)加以肯定，多贊賞鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們適應(yīng)和踐行新的學(xué)習(xí)形式的積極，以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，突出師生、生生之間的互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生深厚的興趣

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)指的是，教師要在課堂教學(xué)中以互動(dòng)的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教學(xué)步驟，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，考慮小學(xué)生的形象性思維特性，從實(shí)際出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生課堂參與度。例如，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的教學(xué)環(huán)節(jié)單一貧乏就是以我講你記，我問(wèn)你答的范式開展，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)情緒消極，相互之間缺少交流，學(xué)習(xí)氣氛壓抑，興趣培養(yǎng)遭遇強(qiáng)大阻礙。因此，筆者認(rèn)為教師應(yīng)該從以下兩方面著手創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)。

（一）教師多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，與學(xué)生建立平等、民主的師生關(guān)系

教師與學(xué)生是教與學(xué)的雙主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，要在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中與學(xué)生積極互動(dòng)，以準(zhǔn)確有趣的問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生獨(dú)立的見(jiàn)解。這需要教師一方面與學(xué)生建立平等民主的師生關(guān)系，在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和被尊重的強(qiáng)烈需要，善于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，可以促進(jìn)師生互動(dòng)的深入進(jìn)行；另一方面，與學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候，必須因勢(shì)利導(dǎo)，不可完全按照自己的計(jì)劃強(qiáng)硬推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，也不能放任學(xué)生隨意發(fā)展，導(dǎo)致教學(xué)效率和互動(dòng)效果的降低。

（二）教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)生生互動(dòng)，以學(xué)生的參與營(yíng)造整體和諧積極的探究氛圍，渲染學(xué)生的情緒，培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)興趣

生生互動(dòng)是互動(dòng)教學(xué)的主要部分，也是學(xué)生最感興趣的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)?；?dòng)學(xué)習(xí)主要是學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性的學(xué)習(xí)平臺(tái)，是他們主人翁地位得以彰顯的重要方式。小學(xué)階段，學(xué)生的人際交往和表達(dá)需要都在與日俱增，數(shù)學(xué)課上要擺脫枯燥、單調(diào)，以充滿趣味的生生互動(dòng)，營(yíng)造真實(shí)熱烈的學(xué)習(xí)背景。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，每個(gè)孩子的思維被充分激發(fā)，積極活躍地探索問(wèn)題。繼而以高度參與的學(xué)習(xí)情緒促進(jìn)課堂興趣的深度發(fā)展。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，以多樣化的課堂教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容在新課改中也得到進(jìn)一步開拓創(chuàng)新。教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要關(guān)注內(nèi)容的更新和拓展，內(nèi)容的質(zhì)量和趣味性、豐富性直接關(guān)系到學(xué)生的注意力和探索欲求。因此，教師要采取一切有效的教學(xué)手段，汲取有助于學(xué)生興趣發(fā)展的教學(xué)資源素材，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，以此豐富興趣教學(xué)的途徑和手段。

（一）觀照學(xué)生的日常實(shí)際生活，融入課堂教學(xué)中，吸引學(xué)生的興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)在小學(xué)時(shí)期相對(duì)于其他學(xué)科與學(xué)生的生活關(guān)系更加密切，學(xué)生可以用數(shù)學(xué)原理、知識(shí)概念來(lái)理解生活現(xiàn)象、解決生活問(wèn)題、開闊生活眼界、發(fā)現(xiàn)生活的奧秘。而這對(duì)于初步接觸世界、生活、知識(shí)的小學(xué)生是難能可貴的。因此，教師要在日常生活中，結(jié)合學(xué)生的興趣所在，汲取有趣的與學(xué)生生活相關(guān)的內(nèi)容融入課堂教學(xué)中，以此吸引學(xué)生的關(guān)注眼光，增加學(xué)習(xí)興趣。

（二）采取多樣化的教學(xué)手段，以多媒體信息創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，豐富課堂教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式也可直接豐富課堂教學(xué)，內(nèi)容的呈現(xiàn)方式不同，也會(huì)使其容量和傳達(dá)效果產(chǎn)生差異。多媒體信息，不僅可以將知識(shí)訴諸學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)，甚至可以激發(fā)他們的聯(lián)想和想象，使課堂教學(xué)更加豐富多彩。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)，要求教師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)形式三個(gè)方面，充分關(guān)注學(xué)生的興趣建立，以新課改統(tǒng)領(lǐng)興趣教學(xué)改革之具體措施，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主性，為其今后的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。endprint