李紅平

【摘 要】中國(guó)的教育方式一直存在很大的爭(zhēng)議，尤其是在英語(yǔ)教育這一塊，許多家長(zhǎng)、孩子不認(rèn)同中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的方式方法，認(rèn)為英語(yǔ)課堂就只是聽(tīng)寫(xiě)單詞，讀課文而已。這確實(shí)是我們老師需要重視的問(wèn)題，也是需要我們通過(guò)課堂上的調(diào)節(jié)來(lái)進(jìn)行改良和創(chuàng)新的。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 創(chuàng)新教育 提高效率

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.130

當(dāng)前許多城市，尤其是二三線內(nèi)地城市的教育仍然停留在傳統(tǒng)的教育方式。他們依舊用著老師在課堂授課，學(xué)生在教室聽(tīng)課，課后布置作業(yè)的方式進(jìn)行著教學(xué)。這樣的方式自然有好處，但也有弊端。作為老師的我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教育的教學(xué)效率是很低的，若是不創(chuàng)新，英語(yǔ)教育將無(wú)法跟上其他國(guó)家發(fā)展的速度而被時(shí)代拋棄。所以在科技高速發(fā)展的現(xiàn)在，教育也要緊跟時(shí)代，改變方式來(lái)培養(yǎng)下一代。

一、在課堂上創(chuàng)新來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)效率

（一）在課堂理念上的創(chuàng)新

以前的課堂理念可能只是為了讓學(xué)生有更高的成績(jī)，考上一個(gè)理想的大學(xué)。但是現(xiàn)在，這個(gè)理念已經(jīng)落后了。教師的職責(zé)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；讓學(xué)生了解到自己對(duì)家庭對(duì)國(guó)家的重要性；還要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)絕對(duì)不是只為了考上大學(xué)，更是為了不與時(shí)代落伍。所以想要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，首先就要進(jìn)行課堂理念上的創(chuàng)新。

（二）在教學(xué)資源上的創(chuàng)新

時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)普及也進(jìn)入了全民化。教學(xué)資源也要更多元化。每個(gè)教室應(yīng)該放置一些英語(yǔ)書(shū)籍，包括英語(yǔ)雜志、英語(yǔ)小說(shuō)等，提供學(xué)生課后閱覽，增加學(xué)生的閱讀面。一般的學(xué)校要與其他優(yōu)秀學(xué)校多溝通，讓學(xué)生知道自己與優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)生之間的差距，并且要保證學(xué)校之間的資源互享。教師要合理運(yùn)用網(wǎng)上資源，可以在網(wǎng)上布置作業(yè)，或是讓學(xué)生下載一些有用的英語(yǔ)APP來(lái)學(xué)習(xí)。

（三）在課堂內(nèi)容上的創(chuàng)新

英語(yǔ)老師在教學(xué)內(nèi)容上不應(yīng)該只注重于課本。大家都知道，一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)課本的學(xué)生不能算是優(yōu)秀的人才。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，而語(yǔ)言則是人與人溝通的工具。所以可以得出一個(gè)結(jié)論：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是可以順利地與外國(guó)人交流?，F(xiàn)在許多學(xué)生的通病就是會(huì)做英語(yǔ)題，但是不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在外國(guó)人面前就什么都不會(huì)了。老師應(yīng)該重視這些問(wèn)題，而不是只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，成績(jī)并不能代表學(xué)生的能力。教師要在課堂上多鍛煉一下學(xué)生的口語(yǔ)，多與學(xué)生用英語(yǔ)交流，多給時(shí)間讓學(xué)生之間自己練習(xí)對(duì)話。還可以在課堂上做延伸，普及一下外國(guó)的文化，讓學(xué)生多了解國(guó)外的先進(jìn)理念，在課堂上品味異國(guó)風(fēng)情。

（四）在課堂形式上的創(chuàng)新

在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展下延伸出來(lái)的翻轉(zhuǎn)課堂、互聯(lián)網(wǎng)加教育等教育方式已經(jīng)被越來(lái)越多的人所熟知了。“翻轉(zhuǎn)課堂”是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，課堂內(nèi)的寶貴時(shí)間，學(xué)生能夠更專注于主動(dòng)的基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，共同研究解決本地化或全球化的挑戰(zhàn)，以及其他現(xiàn)實(shí)世界面臨的問(wèn)題，從而獲得更深層次的理解。但是在英語(yǔ)課上，我們?nèi)羰且眠@種方法也是有一定的弊端。例如學(xué)生若是發(fā)音、語(yǔ)法不正確將可能誤導(dǎo)其他學(xué)生。所以在翻轉(zhuǎn)課堂上，我們老師還要仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并做好相應(yīng)的內(nèi)容補(bǔ)充或延伸。而“互聯(lián)網(wǎng)加教育”將重新定義學(xué)校和老師。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，以信息為載體的優(yōu)質(zhì)教育資源不再聚集和局限在有限的幾所學(xué)校，而是可以近乎無(wú)成本地均勻分布在每個(gè)學(xué)校。這種方式現(xiàn)在還只是探索階段，當(dāng)前階段想做到學(xué)校與學(xué)?；ハ碣Y源還存在一定的難度，但是可以從我們做起，做到教師與教師之間的資源共享。那么英語(yǔ)課堂的內(nèi)容將不僅僅局限于書(shū)本上，這樣的英語(yǔ)也將更被學(xué)生接受。

二、在課間創(chuàng)新來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)效率

許多老師會(huì)忽略課間的重要性。課間時(shí)間可能對(duì)其他學(xué)科，例如數(shù)學(xué)、物理這樣的科目重要性不大，但是對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)這種語(yǔ)言類學(xué)科則有不可小瞧的作用。但是課間的利用絕對(duì)不是拿來(lái)做題背課文的。學(xué)生經(jīng)過(guò)幾十分鐘的長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，需要時(shí)間來(lái)對(duì)剛學(xué)到的知識(shí)起鞏固記憶的作用。因此，課間休息能消除腦力的疲勞，能更快恢復(fù)大腦的工作能力。

課間休息還起到消除由于上課時(shí)久坐所產(chǎn)生的肌肉的靜力性緊張的作用。所以把課間時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)，剝奪學(xué)生的休息時(shí)間是很不明智的。但是如果把時(shí)間全給學(xué)生也是浪費(fèi)課間的一種行為，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生并不會(huì)合理有效地安排時(shí)間。這時(shí)候就需要有老師的安排，使課間十分鐘有著承上啟下的作用。英語(yǔ)老師可以在課間放一兩首英文歌，既可以讓學(xué)生放松心情，也可以讓學(xué)生有一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境；還可以給學(xué)生看幾分鐘的英語(yǔ)新聞，讓學(xué)生可以潛移默化地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且了解國(guó)家實(shí)事。

三、在課后創(chuàng)新來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)效率

有些老師會(huì)有這樣的想法：曾經(jīng)我過(guò)得有多慘，我就會(huì)讓你們過(guò)得多慘；我以前做過(guò)多少作業(yè)，我就要讓你們加倍做。這樣的病態(tài)心理是存在的，而且不占少數(shù)。在我看來(lái)，這樣的心理會(huì)讓自己內(nèi)心扭曲，讓自己的學(xué)生生活痛苦并且厭惡學(xué)習(xí)。英語(yǔ)這門(mén)課程不像數(shù)學(xué)、物理那樣，可能多刷幾套題成績(jī)就會(huì)有大幅度提高。英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言學(xué)科更多在于平時(shí)的積累，不是臨時(shí)抱佛腳、一朝一夕的努力就有用的，所以讓學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)是最不明智的。然而這并不意味著要取消家庭作業(yè)，而是要用正確的方法，了解學(xué)生需要什么，對(duì)癥下藥。我們應(yīng)該減少學(xué)生書(shū)面的作業(yè)；多讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)廣播；看看適合他們年齡階段和英語(yǔ)水平的英文書(shū)籍；也可以讓他們回家教爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)英語(yǔ)，讓他們從中找到英語(yǔ)的樂(lè)趣和成就感……這樣的方式會(huì)讓孩子在課堂上更加認(rèn)真，從而達(dá)到提高課堂水平的目的。

四、在活動(dòng)中來(lái)創(chuàng)新來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)效率

現(xiàn)在的學(xué)校中雖然有很多活動(dòng)，但是有關(guān)于英語(yǔ)方面的活動(dòng)還是很單一，數(shù)量很少。我們做老師的應(yīng)該重視學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)不單單是在課堂上用到，更要運(yùn)用到生活中。英語(yǔ)教師可以組織更多的活動(dòng)，例如英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)大賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)電影配音比賽等。這些比賽不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生和老師的關(guān)系。師生關(guān)系的良好發(fā)展的必然結(jié)果就是學(xué)生在課堂上更加認(rèn)真，提高英語(yǔ)課堂效率。

英語(yǔ)就是連接國(guó)內(nèi)與外國(guó)的工具，而連接國(guó)外的目的便是學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和理念來(lái)為國(guó)家做貢獻(xiàn)，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)變成了一個(gè)重要的任務(wù)。社會(huì)和家長(zhǎng)把這個(gè)重要的任務(wù)給了我們，就表明了他們對(duì)我們的信任。這個(gè)光榮而艱巨的使命促使著我們用創(chuàng)新教育來(lái)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學(xué)生。endprint