譚群華

活動目標(biāo)：

1.感知不同材料的物件能發(fā)出不同的聲音。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型，連成一首節(jié)奏樂，并嘗試用自選材料進(jìn)行演奏。

3.滿足幼兒即興創(chuàng)作的欲望、體驗(yàn)成功感。

活動準(zhǔn)備：

1.與孩子們一起收集各種能敲出聲音的物件，如：可樂瓶、塑料盤，玻璃瓶、酒瓶，鐵盤、餅干或食品的鐵盒、木盒，木板等。

2.能區(qū)分四二拍、四三拍、四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系，會敲打全音、二分音、四分音、八分音、十六分音的節(jié)奏。

3.會看簡單的節(jié)奏譜，已區(qū)分過節(jié)奏與節(jié)拍的不同。

4.白紙卡紙、筆、幾種節(jié)拍的家。（如圖： ）

活動形式：集體活動、自由分組

活動過程：

一、玩一玩（感知不同的聲音）

1.請幼兒自由選擇材料，玩一玩。

我們收集了這么多好玩的東西，今天老師要請你們選擇自己最喜歡的東西來玩一玩、敲一敲，聽聽它們發(fā)出的聲音是怎樣的？你想怎樣玩？跟誰玩？到哪玩？都可以。幼兒自由選擇材料玩。

2.交換材料玩一玩。

老師觀察幼兒的玩法。個(gè)別引導(dǎo)語：發(fā)出的聲音是怎樣的？有沒有不同？

3.請說一說是怎樣玩的？鼓勵幼兒描述玩的過程。

好不好玩？那誰告訴老師你手上拿的東西發(fā)出的聲音是怎樣的？（分別請拿不同材料的幼兒說一說：是怎樣玩的？它們發(fā)出的聲音是怎樣的？請他邊敲打邊模仿敲出的聲音，有沒有與他們拿的東西不同的，輪流多請幾名幼兒敲擊。說出玩的過程。

這些好玩的東西發(fā)出的聲音相同嗎？

二、試一試（感知不同的節(jié)奏）

1.請小朋友試一試怎樣才能讓材料發(fā)出的聲音好聽？鼓勵幼兒自由選擇伙伴，大膽嘗試。（老師個(gè)別引導(dǎo)，如有強(qiáng)弱地敲……）

2.請個(gè)別幼兒說說是怎樣讓這個(gè)東西有節(jié)奏地發(fā)出好聽的聲音的？允許幼兒用敲打的動作來表現(xiàn)，或試一試有節(jié)奏地敲出讓聲音更好聽的方法：可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)小朋友說出有規(guī)律、有節(jié)拍、有節(jié)奏地敲、兩個(gè)或幾個(gè)小朋友一起敲、不同材料的物體用不同的節(jié)拍、節(jié)奏敲……。老師用白卡紙記錄，每次節(jié)奏的出現(xiàn)，其他幼兒跟著模仿練習(xí)一次。（如：有強(qiáng)弱的敲、有快慢的敲……）

3.誰比他們敲得更好聽，與他們的節(jié)奏也敲得不一樣，請幾名幼兒嘗試，可引導(dǎo)幼兒通過調(diào)整前后拍子變出多種不同的節(jié)奏型，老師同時(shí)把每個(gè)幼兒敲打的各種節(jié)奏型寫在白色卡紙上，大家跟隨練習(xí)敲打。如：X X XX X 變成X X X XX 還可變成X XX X X ……

小結(jié)：讓聲音更好聽的方法很多，都是為了讓聲音和諧（引入“和諧”的概念）。

三、編一編（把不同的節(jié)奏型，連成一首節(jié)奏樂）

現(xiàn)在要請小朋友來做音樂家，來創(chuàng)作一首節(jié)奏樂。

1.請小朋友指出哪些節(jié)奏型的節(jié)拍相同，把相同的節(jié)拍放在一起。

這么多節(jié)奏型擠在一起太熱了，它們告訴我想回它們的家去涼爽、涼爽，誰來幫老師把它們送回自己的家？這里有2拍子的家、3拍子的家、4拍子的家。（如圖： ）

請一名小朋友將不同節(jié)拍的節(jié)奏型進(jìn)行分類，相同節(jié)拍的節(jié)奏型放在一個(gè)家。

2.小朋友看看哪家的“節(jié)奏型”最多，現(xiàn)在有人要邀請它們一家去參加演奏會。請幼兒數(shù)小節(jié)后決定。選哪家？誰來幫它們排隊(duì)？連成一首節(jié)奏譜。

有誰告訴老師連成后的節(jié)奏譜像什么？（像……）那請你開動這列火車，好嗎？真能干，一點(diǎn)也沒脫節(jié)。

3.請幼兒把節(jié)拍相同的節(jié)奏型連成一首節(jié)奏樂。請個(gè)別幼兒敲打連成后的節(jié)奏型。還可請幾名幼兒一起敲打，允許他們自由選擇不同的材料。

四、合一合（練習(xí)合奏）

1.可按照材料的質(zhì)地，幼兒分組自由練習(xí)。

2.在老師的指揮下大家一起看節(jié)奏譜，徒手練習(xí)編成后的節(jié)奏樂。

暑假到了，讓我們一起開著這列“火車”去上海玩吧。（第一次徒手練習(xí)）好玩嗎？讓我們一起再去一個(gè)地方玩玩吧。這次我們?nèi)ツ?？（北京）（第二次徒手練?xí)）。

3.在老師的指揮下拿“樂器”進(jìn)行合奏，用錄音機(jī)錄下?？梢灾匦逻x擇節(jié)奏型，多次合奏錄音后進(jìn)行比較。

現(xiàn)在到北京了，高興嗎？下車拿好你們“好玩的東西”高高興興地敲起來。（第一次拿“樂器”演奏）。太高興了，讓我們再敲一次（第二次拿“樂器”演奏）。

結(jié)束：把我們手上好玩的東西放好，跟老師一起開火車到外面去找找還有哪些物體能發(fā)出更好聽的聲音。

延伸活動：

教師將錄音剪輯合成后形成一首比較完整的節(jié)奏樂作品，播給幼兒欣賞，并創(chuàng)編成舞蹈。

（作者單位：廣東省珠海市共樂幼兒園）