朱斌斌

摘 要：乒乓球運(yùn)動(dòng)不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，而且非常適合我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)。認(rèn)真研究當(dāng)前中職學(xué)校乒乓球的教學(xué)現(xiàn)狀，采取有針對(duì)性的改進(jìn)策略，真正讓學(xué)生愛(ài)上乒乓球運(yùn)動(dòng)，提升他們的技能與身體綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展，這是一項(xiàng)非常有意義的研究課題。文章基于文獻(xiàn)法、問(wèn)卷法、座談法以及歸納法等，以浙江省杭州市余杭區(qū)內(nèi)的5所職高為樣本抽取范圍，系統(tǒng)地分析了該區(qū)職業(yè)學(xué)校乒乓球教學(xué)的現(xiàn)狀，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策。研究結(jié)果顯示：余杭區(qū)的中職乒乓球教學(xué)存在乒乓球教師年齡偏大且不專業(yè)、教學(xué)環(huán)境影響學(xué)生參與度提高、乒乓球教學(xué)內(nèi)容選擇不夠科學(xué)、乒乓球教學(xué)課時(shí)無(wú)法有效保障、體育教師的教學(xué)態(tài)度有待轉(zhuǎn)變和考核缺乏系統(tǒng)完善的量化體制等問(wèn)題。但是，文章作者也認(rèn)為余杭區(qū)中職學(xué)校乒乓教學(xué)的困惑具有普遍性，并且也存在一定有利要素。

關(guān)鍵詞：中職；乒乓球教學(xué)；乒乓球等級(jí)考試；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)評(píng)價(jià)；教學(xué)環(huán)境

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、問(wèn)題的提出

體育教學(xué)是中職學(xué)校重要基礎(chǔ)課程，對(duì)于正在發(fā)育和成長(zhǎng)的學(xué)生意義重大。隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入，浙江省中職選擇性課改功效的日漸凸顯，余杭區(qū)中職學(xué)校體育工作取得了更加顯著的成績(jī)。如何讓中職生在校期間養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的好習(xí)慣，如何讓其在校期間掌握一項(xiàng)或幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，這是中職體育教師義不容辭的責(zé)任。乒乓球被譽(yù)為“國(guó)球”，成為我國(guó)體育的一張最為響亮的體育名片，有著非常強(qiáng)的影響力和吸引力，群眾基礎(chǔ)非常好。乒乓球運(yùn)動(dòng)非常適合我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展，在中職學(xué)校深受師生的喜愛(ài)。那么，我們的中職學(xué)校乒乓球教學(xué)的現(xiàn)狀到底如何，在實(shí)踐過(guò)程遇到了什么樣的問(wèn)題，如何加以解決，這一切都需要我們乒乓球運(yùn)動(dòng)推廣者加以思考。本文試圖就余杭區(qū)教育局直屬的5所職業(yè)學(xué)校的乒乓球教學(xué)展開(kāi)研究，研究成果僅供同行們參考與借鑒。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文以中職學(xué)校乒乓球教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)以及維普數(shù)據(jù)庫(kù)，以“乒乓球”“教學(xué)現(xiàn)狀”“中職”為關(guān)鍵詞進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間范圍設(shè)定為2013～2017，期刊選取的是體育專業(yè)期刊G8類。通過(guò)對(duì)所檢索到的文獻(xiàn)進(jìn)行分析，了解該領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，最終為本研究提供相關(guān)參考。

2.問(wèn)卷法

根據(jù)研究需要，對(duì)余杭區(qū)的5所公辦職高（杭州市臨平職業(yè)高級(jí)中學(xué)、杭州市閑林職業(yè)高級(jí)中學(xué)、杭州市良渚職業(yè)高級(jí)中學(xué)、杭州市喬司職業(yè)高級(jí)中學(xué)和杭州市商貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)）的體育教師發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷40份，回收40份，有效問(wèn)卷40份；分別對(duì)每個(gè)職高發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷150份（每個(gè)年級(jí)50份，其中男生25份，女生25份），共計(jì)750份，回收748份，有效問(wèn)卷721份，為了統(tǒng)計(jì)方便，最終供研究的問(wèn)卷為700份。

3.座談法

根據(jù)研究需要，分別對(duì)每個(gè)職高的教師和學(xué)生進(jìn)行了座談（利用教研活動(dòng)開(kāi)展）。座談的主題主要是乒乓球教學(xué)開(kāi)設(shè)存在的問(wèn)題、學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑等。

4.歸納法

對(duì)問(wèn)卷和座談獲取的資料進(jìn)行歸納，找出共性的問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行了梳理。同時(shí)，對(duì)所獲取的文獻(xiàn)資料、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行歸納，從而為研究提供相關(guān)支持。

5.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)于研究過(guò)程中所獲取的數(shù)據(jù)，將利用Excel-2013版軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與處理并制成相應(yīng)的圖表。

三、結(jié)果與分析

（一）中職學(xué)校乒乓球教學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)綜述

根據(jù)所設(shè)檢索條件，沒(méi)有找到完全符合中職乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀的文獻(xiàn)，經(jīng)擴(kuò)大檢索范圍找到與其相近的4篇，具體如下表所示：

下表所列文獻(xiàn)中，吳艷和張偉峰兩位老師采用了問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)綜述法和觀察與訪談法，對(duì)杭州市區(qū)十二所乒乓球教學(xué)單位的硬件、從事乒乓球教學(xué)人員、學(xué)生和家長(zhǎng)及其教學(xué)、動(dòng)機(jī)和影響因素等進(jìn)行了調(diào)查分析，研究結(jié)果顯示：杭州市中小學(xué)生乒乓球教學(xué)人員男女比例為7∶1，男性明顯多于女性，年輕人有學(xué)習(xí)的積極性，更有時(shí)間和精力去參與教學(xué)工作；學(xué)歷結(jié)構(gòu)以本科和本科以上學(xué)歷為主體；學(xué)生動(dòng)機(jī)隨年齡而變化，以自身喜歡、明星效應(yīng)、潮流趨勢(shì)和同伴的影響為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主流。同時(shí)文章也提出了 合理利用乒乓球教學(xué)資源、 建立對(duì)教學(xué)人員的監(jiān)管制度、政府需加大對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的支持和組織、 提高場(chǎng)館硬件設(shè)施，豐富場(chǎng)館文化氣息等建議。閆海蓮老師在其刊發(fā)的成果中認(rèn)為扭轉(zhuǎn)目前乒乓球教學(xué)中存在的問(wèn)題要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，以乒乓文化為主線提升乒乓球?qū)ｍ?xiàng)理論水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，完善考核體系，過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合。宋博老師的研究結(jié)果認(rèn)為，教師教學(xué)觀念存在問(wèn)題，教師學(xué)歷層次和技能不足，教學(xué)方法存在問(wèn)題，學(xué)校缺乏教學(xué)氛圍。吳自強(qiáng)老師研究認(rèn)為乒乓球教學(xué)師資力量不夠雄厚、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)支持力度不大。

除上述專業(yè)期刊所刊發(fā)的研究成果之外，一些綜合性期刊也零星地發(fā)表了一些研究成果。例如，黃小慧老師在《湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)》 所發(fā)表的《中職學(xué)校乒乓球選項(xiàng)課存在的問(wèn)題和對(duì)策 》一文，其認(rèn)為中職學(xué)校開(kāi)展乒乓球教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)以及教師教學(xué)水平有待提高的問(wèn)題。

綜合所檢索到的文獻(xiàn)分析，本文認(rèn)為目前中職學(xué)校乒乓教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，尤其是在師資隊(duì)伍、場(chǎng)地器材等問(wèn)題上較為突出，同時(shí)學(xué)校乒乓球?qū)W習(xí)的氛圍對(duì)開(kāi)展該項(xiàng)目教學(xué)有著較大的影響。如何激發(fā)乒乓球教師教學(xué)的積極性，構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源，提高乒乓教學(xué)的有效性，這些將成為重要的研究?jī)?nèi)容。

（二）余杭區(qū)中職學(xué)校乒乓球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.乒乓球教師年齡偏大且不專業(yè)

教師在整體教學(xué)中具有十分重要的地位和作用，教師的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)層次直接影響著教學(xué)的整體質(zhì)量。師資力量的強(qiáng)弱決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，最為重要的資源就是教師資源，一個(gè)學(xué)校最為核心的要素就是教師隊(duì)伍。但是，余杭區(qū)的中職學(xué)校的乒乓球教師無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量都存在嚴(yán)重的問(wèn)題。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)體育教師年齡普遍偏高，超過(guò)75%的教師年齡已經(jīng)超過(guò)了40歲，只有不到20%的教師年齡30歲。自從20世紀(jì)末我國(guó)實(shí)行高校擴(kuò)招以來(lái)，中職學(xué)校的生存空間受到嚴(yán)重?cái)D壓，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的要求不斷提升，中職學(xué)校畢業(yè)生面臨更多普通高校畢業(yè)生的壓力，就業(yè)更加困難，報(bào)考中職學(xué)校的學(xué)生越來(lái)越少。社會(huì)和家長(zhǎng)普遍對(duì)中職學(xué)校存在一定的誤解，既影響了中職學(xué)校的招生數(shù)量和質(zhì)量，又影響了教師資源向中職學(xué)校的正常流動(dòng)。很多乒乓球?qū)I(yè)畢業(yè)生不愿意到中職學(xué)校從事體育教學(xué)，一些學(xué)校招收不到優(yōu)質(zhì)的體育專業(yè)化人才充實(shí)中職體育教師隊(duì)伍。同時(shí)，長(zhǎng)期的招生規(guī)模萎縮也不需要補(bǔ)充更多的教師資源，造成了中職學(xué)校乒乓球體育教師的老齡化。另一方面，很多中職學(xué)校的乒乓球教師不是乒乓球?qū)I(yè)畢業(yè)的，調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，目前只有少數(shù)乒乓球教師是專業(yè)出身，而超過(guò)八成的乒乓球教師是非專業(yè)的。教師的老齡化使得教師的教學(xué)理念相對(duì)落后，無(wú)法及時(shí)更新思想理念和教學(xué)手段，影響教學(xué)的效率和質(zhì)量；非專業(yè)教師比重過(guò)高影響了乒乓球教學(xué)質(zhì)量，不能真正對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的教育指導(dǎo)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

2.教學(xué)環(huán)境影響學(xué)生參與度提高

良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境是影響教學(xué)最為重要的外在因素，尤其是中職學(xué)校的學(xué)生，他們具有較強(qiáng)的特殊性，很多時(shí)候需要依靠外在力量的引導(dǎo)和感化，受到環(huán)境制約表現(xiàn)明顯。問(wèn)卷調(diào)查顯示：不愿意參與乒乓球?qū)W習(xí)的因素中，選擇環(huán)境一項(xiàng)的高達(dá)80.57%（共564人，其中男生有389人）。歸因乒乓球教學(xué)環(huán)境的問(wèn)題，主要是不少中職學(xué)校因?yàn)橘Y金投入和重心定位等問(wèn)題，造成乒乓球設(shè)施上投入嚴(yán)重不足。很多學(xué)校將有限的資金投入更大的硬件設(shè)施建設(shè)上，而不能從局部入手。不少中職學(xué)校爭(zhēng)取到了相應(yīng)的資金，用來(lái)建設(shè)學(xué)校的教學(xué)樓和塑膠跑道等一些較有形象的工程，用于提升中職學(xué)校的品牌影響力。同時(shí)，一些中職學(xué)校的乒乓球設(shè)施較為老化，數(shù)量嚴(yán)重不足，更沒(méi)有相應(yīng)的室內(nèi)乒乓球室。學(xué)生的乒乓球練習(xí)受到限制，乒乓球教學(xué)受到影響，受天氣和氣候的影響非常明顯。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，95%的中職學(xué)校乒乓球教學(xué)和訓(xùn)練都是在室外，且數(shù)量嚴(yán)重不足，不能滿足學(xué)生平時(shí)的練習(xí)需要。85.57%的學(xué)生反映聯(lián)系乒乓球需要搶占乒乓球臺(tái)，很多時(shí)候都是排隊(duì)，不少學(xué)生因?yàn)檎疾坏狡古仪蚺_(tái)而放棄鍛煉，久而久之，就放棄了參與，漸漸失去了興趣和熱情。即使有的學(xué)校建設(shè)了相應(yīng)的體育場(chǎng)館，但是，由于設(shè)施非常有限，很多學(xué)生不能等到相應(yīng)的機(jī)會(huì)，無(wú)法滿足更多學(xué)生參與鍛煉的需要。

人文環(huán)境是影響中職學(xué)校學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)的另一個(gè)重要因素，師生關(guān)系和體育氛圍最直接地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，現(xiàn)在很多中職學(xué)校的體育教師不能真正突出學(xué)生的主體地位，乒乓球教學(xué)只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的動(dòng)作要領(lǐng)講解，而不是與學(xué)生進(jìn)行積極有效的互動(dòng)，師生關(guān)系不夠融洽。很多學(xué)生渴望能夠與教師進(jìn)行更多的對(duì)決，但是，教師總是不能給學(xué)生以更好的切磋機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)游戲的風(fēng)靡讓更多的中職學(xué)校學(xué)生沉湎于手游、網(wǎng)游，而對(duì)常規(guī)的乒乓球運(yùn)動(dòng)失去了興趣。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：75%的中職男生在玩“王者榮耀”等游戲，85%以上的女生有追劇的現(xiàn)象，僅有25.8%的中職生對(duì)體育鍛煉感興趣，而對(duì)乒乓球感興趣的僅有10.5%。綜上所述，就目前研究來(lái)看，余杭區(qū)的在校中職生的乒乓球?qū)W習(xí)氛圍沒(méi)有形成。

3.乒乓球教學(xué)內(nèi)容選擇不夠科學(xué)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過(guò)95%的中職學(xué)校的乒乓球教學(xué)基本沒(méi)有進(jìn)行體育文化教育，學(xué)生只知道乒乓球練習(xí)，不知道運(yùn)動(dòng)背后的文化和精神。乒乓球文化課程教育的缺失，是乒乓球課程設(shè)置不科學(xué)的表現(xiàn)之一，過(guò)多注重技能教育，忽視文化和理論教育，影響了學(xué)生的認(rèn)知，進(jìn)而影響學(xué)生的入門(mén)、深入學(xué)習(xí)和持久鍛煉。乒乓球不僅是一項(xiàng)基本的體育運(yùn)動(dòng)，更是體育文化的載體，其中蘊(yùn)含的體育文化和精神是最為核心的。中職學(xué)校開(kāi)展乒乓球教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，讓學(xué)生能夠從中感知體育文化的內(nèi)涵。但是，現(xiàn)在的中職學(xué)校體育教學(xué)更多的是將其作為一種技能教育，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的技法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的動(dòng)作要領(lǐng)講解，反復(fù)對(duì)他們進(jìn)行技法訓(xùn)練，單純的技能教育不能讓學(xué)生真正感知乒乓球運(yùn)動(dòng)的精神，也就無(wú)法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練熱情。不能深入領(lǐng)悟乒乓球的精髓，也就很難培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣，無(wú)法服務(wù)他們的學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)發(fā)展。

4.乒乓球教學(xué)課時(shí)無(wú)法有效保障

研究發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校在乒乓球課時(shí)的安排上不科學(xué)，其教學(xué)得不到有效保障。不少學(xué)校為了突出學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能，壓縮體育課時(shí)，而為了提高國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試的成績(jī)減少乒乓球教學(xué)的課時(shí)。沒(méi)有了相應(yīng)的課時(shí)保障，也就無(wú)法真正讓學(xué)生掌握過(guò)硬的技能，更不能由此上升到學(xué)生的體育文化和精神教育，也就不能真正培養(yǎng)學(xué)生持久的體育運(yùn)動(dòng)熱情，乒乓球教學(xué)的實(shí)效性也就很難保障。

5.體育教師的教學(xué)態(tài)度有待轉(zhuǎn)變

中職學(xué)校生源質(zhì)量越來(lái)越不樂(lè)觀，一方面，就讀中職學(xué)校的學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，而學(xué)生的文化素養(yǎng)不足，無(wú)論是文化課水平還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是非常理想，這些影響了他們以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。另一方面，很多從事中職教育的教師也感到成就感和價(jià)值感甚微，找不到自己從事教育的意義，磨滅了曾經(jīng)的銳氣。雖然我國(guó)現(xiàn)在重視中職教育，加大了相關(guān)投入和扶植力度，并出臺(tái)了相關(guān)的政策，實(shí)行了普通高中定額填報(bào)志愿，限制了普通高中的招生人數(shù)，讓中職學(xué)校能夠從數(shù)量上、質(zhì)量上有一定的保障，但是依然不能改變當(dāng)前中職學(xué)校生源質(zhì)量較差的局面。很多學(xué)生都是因?yàn)槠胀ǜ咧袥](méi)有被錄取，才選擇了中職學(xué)校，上中職學(xué)校是一種無(wú)奈之舉。這樣的生源讓很多的中職教師感到較為失望。學(xué)生缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，不良習(xí)慣必然會(huì)更多，這又進(jìn)一步增長(zhǎng)了教師的倦怠情緒。中職乒乓球體育教師在教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生心不在焉，學(xué)習(xí)和鍛煉不積極，教師也就沒(méi)有了耐性和熱情。同時(shí)，一些中職體育教師因?yàn)闆](méi)有成就感，也將精力轉(zhuǎn)向了其他方面，乒乓球教學(xué)只是為了完成教學(xué)任務(wù)，不是完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的乒乓球技能和綜合素養(yǎng)也就無(wú)法得到真正培養(yǎng)和提升。

6.考核缺乏系統(tǒng)完善的量化體制

據(jù)統(tǒng)計(jì)，95%以上的中職學(xué)校沒(méi)有將乒乓球列為考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容，很多學(xué)校在期末考評(píng)時(shí)僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的田徑項(xiàng)目的考試，乒乓球考評(píng)只是根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給出一定的成績(jī)，具有非常明顯的隨意性。同時(shí)，中職學(xué)校對(duì)乒乓球教師的考核也不能像其他文化課教師那樣，每期都有非常具體的考試成績(jī)，而且還能通過(guò)對(duì)口升學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)成績(jī)和質(zhì)量。中職學(xué)校乒乓球教學(xué)缺乏系統(tǒng)完善的量化考核機(jī)制，不能對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行有效的考核，也不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，教師教學(xué)沒(méi)有明確的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏相應(yīng)的外在驅(qū)動(dòng)力，造成乒乓球教學(xué)效率低下。這樣，在整個(gè)中職學(xué)校教學(xué)期間，就無(wú)法以有效的考核來(lái)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，激勵(lì)教師的教學(xué)，最終也就無(wú)法保障乒乓球教學(xué)的質(zhì)量。

四、結(jié)論與對(duì)策

（一）結(jié)論

1.余杭區(qū)中職乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀

就目前所獲取的研究數(shù)據(jù)及分析結(jié)果來(lái)看，余杭區(qū)中職學(xué)校乒乓教學(xué)狀態(tài)不容樂(lè)觀。其主要體現(xiàn)在師資力量薄弱、場(chǎng)地器材短缺、教學(xué)環(huán)境不佳、學(xué)習(xí)氛圍不濃等方面上。

2.余杭區(qū)中職乒乓教學(xué)困惑具有普遍性

對(duì)比相關(guān)研究文獻(xiàn)，本文所得到的研究成果不是個(gè)案，所呈現(xiàn)的問(wèn)題具有普遍性。因此，不是一所學(xué)?；蛘咭粋€(gè)地區(qū)的問(wèn)題，而是具有較大的普遍性。

3.余杭區(qū)中職乒乓球教學(xué)的有利因素

對(duì)于學(xué)校開(kāi)展乒乓球教學(xué)而言，除了自身內(nèi)在驅(qū)動(dòng)之外，外在因素也是非常重要的。余杭區(qū)每一年都舉行中小學(xué)乒乓球比賽，而職業(yè)學(xué)校的成績(jī)非常不錯(cuò)，連續(xù)三年團(tuán)體冠軍都被職業(yè)學(xué)校獲得，并且單打前三名中，經(jīng)常有中職生的身影。這些都可以成為職業(yè)學(xué)校開(kāi)展好乒乓教學(xué)的有利因素。

（二）對(duì)策

1.加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化乓球教師的專業(yè)素質(zhì)

教師在整體教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，專業(yè)化的教師隊(duì)伍能夠保障中職學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)， 確保教學(xué)的高效率和實(shí)效性。我國(guó)對(duì)中職教育的重視程度不斷提升，國(guó)家對(duì)教育的支持和投入不斷增強(qiáng)，尤其是我國(guó)在普通高中招生制度方面的引導(dǎo)改革，為中職學(xué)校提供了生源保障，為我國(guó)進(jìn)一步提升中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提供了最為可靠的保障。中職學(xué)校在我國(guó)教育體制中的地位不斷提升，在推動(dòng)我國(guó)國(guó)民素質(zhì)和勞動(dòng)力技能提升方面的作用越來(lái)越突出，中職學(xué)校有了非常好的發(fā)展環(huán)境，這就為我國(guó)中職學(xué)校全面提升辦學(xué)質(zhì)量提供了根本保障。我國(guó)經(jīng)歷了20年的高校擴(kuò)招以后，體育高等院校的乒乓球?qū)I(yè)畢業(yè)學(xué)生也越來(lái)越多，這就為我國(guó)中職院校推動(dòng)乒乓球教師專業(yè)化提供了最為現(xiàn)實(shí)的人才基礎(chǔ)。各地教育主管部門(mén)需要從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，從學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和全面發(fā)展考慮，充分重視教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，一方面引入與之相適應(yīng)的專業(yè)乒乓球教師，確保每個(gè)體育專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)都能實(shí)現(xiàn)專業(yè)化，為教師隊(duì)伍補(bǔ)充更多的新鮮血液，推動(dòng)現(xiàn)有中職體育教師年輕化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的現(xiàn)代化、乒乓球教學(xué)的專業(yè)化。另一方面加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有體育教師的專業(yè)化培訓(xùn)，對(duì)從事乒乓球?qū)I(yè)教學(xué)的教師做好理論、技能和教學(xué)能力培訓(xùn)，確保每個(gè)體育教師能夠在實(shí)踐中能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)。

2.重視體育精神文化教育，培養(yǎng)學(xué)生持久學(xué)習(xí)熱情

乒乓球是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更是體育精神文化的重要載體，乒乓球不僅具有一般的體育文化精神，還有其自身的文化精神特質(zhì)。尤其是在中國(guó)，乒乓球有著非常廣泛的群眾基礎(chǔ)，更有著特殊的民族情結(jié)，乒乓球被被譽(yù)為“國(guó)球”，沒(méi)有任何一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠像乒乓球那樣深得國(guó)人的喜愛(ài)，讓民族自豪。乒乓球進(jìn)入中國(guó)以后，尤其是中華人民共和國(guó)成立以后，在我國(guó)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也伴隨著我國(guó)國(guó)際地位的不斷提升，在發(fā)展過(guò)程中與中國(guó)成長(zhǎng)同步，體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體現(xiàn)了我國(guó)體育發(fā)展水平和民族體育素養(yǎng)，更體現(xiàn)了我國(guó)在世界的影響力。乒乓球精神在我國(guó)體現(xiàn)的是一種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，凝聚著我國(guó)的民族力量。1959年容國(guó)團(tuán)為我國(guó)贏得了第一個(gè)世界冠軍，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)在奧林匹克世界的零突破，開(kāi)啟了我國(guó)在現(xiàn)代體育競(jìng)技中的突破。從此以后，我國(guó)乒乓球在世界競(jìng)技場(chǎng)上不斷獲得更多的突破，更在其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上逐步開(kāi)花，推動(dòng)了我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我國(guó)的乒乓球所向披靡，無(wú)論是奧運(yùn)會(huì)還是世界賽，不管是個(gè)人項(xiàng)目還是團(tuán)體，每次都取得了好成績(jī)。乒乓球奪冠不僅是每個(gè)體育健兒展示中國(guó)實(shí)力、為國(guó)爭(zhēng)光的重要使命，更是呈現(xiàn)中國(guó)文化精神和實(shí)力的重要體現(xiàn)。每個(gè)中國(guó)人都有非常強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，愛(ài)國(guó)主義教育滲透到了學(xué)生的骨髓里，乒乓球精神與學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神相契合，并且學(xué)生能夠?qū)崒?shí)在在地感受到這種文化精神。在中職乒乓球教學(xué)過(guò)程中，教師可以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與乒乓球鍛煉，這是激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的興趣推動(dòng)學(xué)生獲得持久鍛煉熱情的重要內(nèi)在力量。

3.強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練效果

乒乓球鍛煉需要學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)，身手敏捷，反應(yīng)能力強(qiáng)，這樣才能在運(yùn)動(dòng)中完成跳轉(zhuǎn)騰挪等各種動(dòng)作?，F(xiàn)在的中職學(xué)生都有著非常好的家庭條件，新時(shí)期成長(zhǎng)起來(lái)的青少年普遍都是營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，身體素質(zhì)較差，不少學(xué)生嚴(yán)重超重，很多學(xué)生身體不夠靈活，許多中職學(xué)生體力和耐力不達(dá)標(biāo)。這是很多中職學(xué)生的身體現(xiàn)狀，是影響中職學(xué)生乒乓球鍛煉乃至學(xué)生未來(lái)發(fā)展的癥結(jié)。中職乒乓球教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，重視身體素質(zhì)鍛煉，強(qiáng)化學(xué)生體能練習(xí)，鍛煉學(xué)生的身體靈活性，既能夠讓學(xué)生適應(yīng)乒乓球鍛煉，更有利于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的發(fā)展。中職學(xué)校學(xué)生主要從事一線生產(chǎn)和服務(wù)崗位，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求很高，乒乓球教學(xué)重視學(xué)生基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，注重體育乒乓球教學(xué)成效。受到課時(shí)的限制，中職學(xué)校乒乓球教學(xué)在有限的時(shí)間內(nèi)應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練，比如耐力、手腳速度、柔韌性訓(xùn)練，提升他們的身體素質(zhì)。本著循序漸進(jìn)的指導(dǎo)原則，讓學(xué)生適度做好拉臂、壓腿、下腰等動(dòng)作，既能做好熱身訓(xùn)練，又能夠增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。組織學(xué)生進(jìn)行速度和靈活性的訓(xùn)練，利用哨聲或者擊掌進(jìn)行15米往返沖刺性訓(xùn)練，保障學(xué)生能夠具有相應(yīng)的速度，還能不斷強(qiáng)化他們的反應(yīng)能力，通過(guò)突然啟動(dòng)和停止鍛煉學(xué)生的靈敏性。組織學(xué)生圍繞乒乓球臺(tái)進(jìn)行繞8字追逐跑等運(yùn)動(dòng)，既能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，又能鍛煉學(xué)生身體的靈活性和反應(yīng)能力，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的乒乓球技能，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.整合現(xiàn)有的場(chǎng)地與器材，提高學(xué)生項(xiàng)目的參與度

有些時(shí)候，我們無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，那么就要學(xué)會(huì)去適應(yīng)。如何適應(yīng)現(xiàn)有的教學(xué)資源，這需要我們乒乓球教師動(dòng)用自己的聰明才智了。例如，如何利用一張乒乓球臺(tái)進(jìn)行多人的練習(xí)，如何利用一塊狹小的場(chǎng)地進(jìn)行腳步移動(dòng)練習(xí)，如何將乒乓球的技術(shù)動(dòng)作練習(xí)融入非乒乓球教學(xué)課中，等等。另一方面，學(xué)生參與度的提高不一定要靠充足的場(chǎng)地與器材。只要教師肯下功夫與時(shí)間，還是能夠想出一些辦法的。例如，男、女生混合練習(xí)，通過(guò)異性效應(yīng)提高學(xué)生的參與度。

5.選擇好乒乓球教學(xué)內(nèi)容，合理分布乒乓球的課時(shí)

有時(shí)候不是學(xué)生不喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)，而是教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際。例如，若讓一個(gè)獲得過(guò)區(qū)域比賽冠軍的學(xué)生不停地練習(xí)基本動(dòng)作，其必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。相反，若讓一個(gè)連發(fā)球動(dòng)作都沒(méi)有掌握的學(xué)生參加對(duì)抗練習(xí)，那么他將會(huì)只有撿球的時(shí)間。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇好教學(xué)內(nèi)容，可以改變目前中職學(xué)生在乒乓球?qū)W習(xí)中的不良狀態(tài)。另外，乒乓球的課時(shí)安排上也是非常有講究的。不能夠隨著老師的性質(zhì)或者喜好，而要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情而設(shè)置。同時(shí)，我們也可以將一些基本腳步練習(xí)有機(jī)地融合到其他教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)或課課練環(huán)節(jié)上，從而增加乒乓球主課上學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。

6.完善考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化綜合考核

沒(méi)有考核就無(wú)法對(duì)師生進(jìn)行有效的評(píng)定，沒(méi)有評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲也就無(wú)法充分調(diào)動(dòng)師生的積極性。中職學(xué)校需要制定科學(xué)完善的考核標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行有效監(jiān)督，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的激勵(lì)，形成一種完善的制度機(jī)制，促進(jìn)廣大師生更好地從事乒乓球教學(xué)和鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)步。為此，中職學(xué)校應(yīng)制度針對(duì)教師的綜合考評(píng)體系，對(duì)現(xiàn)有教師的教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)效果進(jìn)行全面考核。以考核來(lái)促進(jìn)每個(gè)乒乓球教師重視乒乓球教學(xué)，積極備考，努力改進(jìn)教學(xué)方法和策略，真正從學(xué)生健康成長(zhǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展等方面綜合考慮，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的乒乓球技能和興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。制定針對(duì)學(xué)生的考核量化標(biāo)準(zhǔn)，既能夠?qū)W(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，又能對(duì)他們進(jìn)行積極引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中重視乒乓球?qū)W習(xí)和鍛煉，能夠真正通過(guò)鍛煉來(lái)更好地發(fā)展自我、提升自我、完善自我，努力成為一個(gè)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)職業(yè)人才。例如，借助2016年5月推行的全國(guó)青少年乒乓球等級(jí)考試（2016年度國(guó)家體育總局體育哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目），在校園內(nèi)開(kāi)展校級(jí)乒乓球等級(jí)考試，以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也提高考核的針對(duì)性、專業(yè)性、系統(tǒng)性。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中職學(xué)校開(kāi)展乒乓球教學(xué)具有非常好的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展大有益處，認(rèn)真研究當(dāng)前中職學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，采取有針對(duì)性的改進(jìn)策略，真正讓學(xué)生愛(ài)上乒乓球，服務(wù)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展，這是一項(xiàng)非常有研究?jī)r(jià)值的工作。余杭區(qū)所屬的5所職高雖然在乒乓球教學(xué)的師資、場(chǎng)地與器材、文化氛圍等上存在著一定的問(wèn)題，但同時(shí)也存在有利于發(fā)展的要素。相關(guān)體育教師只要堅(jiān)定信念、刻苦專研、踏實(shí)工作，就能解決一些實(shí)際問(wèn)題，促使余杭區(qū)中職乒乓球教學(xué)良好地發(fā)展。

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