蘇玉龍

【摘要】新時代教育要求和教育目標改革給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式帶來了強烈的沖擊，作為高職院校的計算機教育教學(xué)教師，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教師的教學(xué)內(nèi)容，運用信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，給學(xué)生新鮮的學(xué)習(xí)氛圍，促進教與學(xué)的有機結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】高職院校；計算機教學(xué)；方法思考

【中圖分類號】TP3-4；G712 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）06-0145-01

導(dǎo)言

近些年，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高等職業(yè)教育也得到了快速的發(fā)展，并為社會不斷輸入各方面的專業(yè)人才。在如今的信息化時代，高等教育的發(fā)展面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對這種新的發(fā)展形勢，是關(guān)系該項事業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵因素。計算機教學(xué)是高職院校教學(xué)的重要組成部分，對于提高學(xué)生的計算機水平有著極其重要的理論意義和現(xiàn)實意義。就高職院校計算機教學(xué)現(xiàn)狀而言，它的總體態(tài)勢良好，并且取得了許多舉世矚目的成就。

一、計算機教育的現(xiàn)狀及存在的問題

在當(dāng)今經(jīng)濟和社會高速發(fā)展的新形勢下，高職院校計算機教育還存在著辦學(xué)模式單一，教學(xué)投入不足，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段相對滯后，與當(dāng)前市場人才需求脫節(jié)等許多令人憂慮的問題。近幾年來，普通高校的擴招及越來越多的計算機培訓(xùn)學(xué)校如雨后春筍般的出現(xiàn)，使得許多高職院校年年為了完成招生任務(wù)而疲于奔命，以至于有許多學(xué)校不能在加強內(nèi)部管理，改善辦學(xué)條件，提高教師素質(zhì)，增強學(xué)校競爭力等方面投入太多的精力，致使學(xué)校計算機教學(xué)存在以下幾個方面的問題：（1）教學(xué)設(shè)施不足；（2）師生比例失衡；（3）課程設(shè)置不合理；（4）教學(xué)內(nèi)容與社會脫節(jié)。社會對計算機專業(yè)人才的需求分為兩類，一種是學(xué)術(shù)型的、專門從事理論研究的人才，另一種是實用型的、能直接完成工作任務(wù)的，也是社會大量需要的高技能應(yīng)用型人才。而高職院校所擔(dān)負的任務(wù)就是培養(yǎng)社會大量需要的應(yīng)用型人才，這類人才也被我們稱為“IT藍領(lǐng)”。因此，職業(yè)教育應(yīng)該在人才培養(yǎng)模式中占據(jù)主導(dǎo)地位，其中，高職院校就擔(dān)負著培養(yǎng)大量“IT藍領(lǐng)”的任務(wù)。所以，當(dāng)前高職院校面臨的重要任務(wù)，就是改革現(xiàn)有的計算機教學(xué)體系。

二、高職院校計算機教學(xué)方法

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣

在教學(xué)體系中，教師要做到時刻激發(fā)學(xué)生們對計算機方面所有知識的熱愛，好奇，興趣，鉆研，興趣是最好的老師，要讓學(xué)生們在興趣當(dāng)中求真知，在探索里面尋答案。讓他們真正熱衷于沉浸在計算機領(lǐng)域的廣闊天地中。教學(xué)就是分為教與學(xué)兩部分，教主要是老師的開導(dǎo)，傳播和教授，而學(xué)就是學(xué)生們的思考，學(xué)習(xí)，探索，所以教是學(xué)的途徑，學(xué)是教的前提，回應(yīng)和結(jié)果。作為教師，無論是教授哪一門學(xué)科，最主要的任務(wù)和最重要的工作就是時刻通過各種方式方法，其中包括語言，動作，表情，聲音讓學(xué)生對老師，對這門課程產(chǎn)生最濃厚的興趣和激情，只有讓學(xué)生們時刻充滿對這門課程的好奇，興趣，渴望。才能促使他們學(xué)有所成，才能讓他們獲得真知，相信作為老師，也希望自己能夠教得輕松，愉快，學(xué)生們能學(xué)得認真，愉快，激情，這樣教師才會教得更有使命感，責(zé)任感，自豪感，成就感，而學(xué)生學(xué)得才能更有興趣感，使命感，求知感，成就感。所以在平時計算機教學(xué)當(dāng)中，老師和學(xué)生要多互動，老師要讓學(xué)習(xí)多思考，多操作，多動手，尤其是計算機就是這樣，越越熟悉，越嘗試越成功。教與學(xué)要更好的融為一體，這樣才能讓我國高職院校的計算機教學(xué)體系更加完善，教育質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)完成得更加出色優(yōu)秀。好的學(xué)習(xí)氛圍可以提高學(xué)生的注意力，也可以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動欲望，在面對高職院校計算機的實用性要求的基礎(chǔ)上，加強對對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，是計算機教學(xué)的關(guān)鍵。

2.因材施教，注重培養(yǎng)突出學(xué)生的能力

教師在教學(xué)過程中，要注重發(fā)現(xiàn)能力表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可以給他們進一步提高的空間，讓他們學(xué)習(xí)更加高深的知識和探索計算機更廣闊的領(lǐng)域，著重培養(yǎng)他們對于計算機領(lǐng)域的一些看法，觀點，能力。并且可以把他們當(dāng)做朋友一樣，經(jīng)常的進行探討交流互動。這樣既提高了自己，又幫助了學(xué)生，何爾而不為呢？以便讓他們今后走進大學(xué)的校園，來到大學(xué)的課堂時能夠進行更好的承上啟下的銜接作用，讓學(xué)生們在進一步的學(xué)習(xí)深造過程中學(xué)習(xí)得更輕松自如，游刃有余。

3.與時俱進，讓學(xué)生體驗先進的教學(xué)思維

計算機教學(xué)當(dāng)中結(jié)合實際最新潮的計算機文化和計算機技術(shù)，要讓學(xué)生了解，甚至掌握。計算機領(lǐng)域的東西更新?lián)Q代很快，新名詞，新技術(shù)也層出不窮，老師不僅要把最新的計算機前沿技術(shù)介紹給學(xué)生，讓學(xué)生了解掌握，還因該讓學(xué)生主動去了解IT行業(yè)，IT領(lǐng)域的新動向，新名詞，新觀點。讓學(xué)生真正的在計算機領(lǐng)域拓寬自己的視野，找到自己前進的方向。要學(xué)生時刻真正的勇攀IT高峰，讓他們時刻在計算機技術(shù)的領(lǐng)域里滿懷高昂的斗志，披荊斬棘，奮勇前行。

4.多參與知識講座，開拓學(xué)生思維

學(xué)校和教師因該盡全力帶學(xué)生到IT知名企業(yè)去參觀學(xué)習(xí)訪問，也可以主動聯(lián)系接洽IT知名單位以及IT界名人到學(xué)校進行匯報講座和最新成果展示。牛頓曾經(jīng)說過，我之所以能做這些別人認為偉大的事情，是因為我站在巨人的肩上，所以學(xué)校和老師更因該想法設(shè)法讓學(xué)生開拓視野，增長見識，讓他們多和IT知名企業(yè)的CEO，技術(shù)高管等同臺交流，這樣對培養(yǎng)青少年的自尊心，自信心有非常好的效果和啟迪作用。同時也讓他們對于計算機領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，嘗試，思考，探索，開發(fā)的激情會越來越濃，越來越烈，讓他們更加堅定的要學(xué)好，用好計算機領(lǐng)域的一切知識，學(xué)精計算機領(lǐng)域的一切知識。這樣也才能符合我國教育的初衷，才能為我國培養(yǎng)更多的更全面的IT精英。

三、結(jié)語

綜上所述，高職院校的計算機教學(xué)是一項非常復(fù)雜的工程。目前，高職院校的計算機教學(xué)還存在著諸多亟需改革的問題。這些問題的危害性極大，嚴重阻礙了計算機教學(xué)的正常秩序。為此，我們必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、增強學(xué)生的興趣愛好、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。只有這樣，才能實現(xiàn)高職院校教學(xué)事業(yè)持續(xù)、健康、快速、穩(wěn)定的發(fā)展。

參考文獻

[1]殷丙山，李玉.慕課發(fā)展及其對開放大學(xué)的啟示[J].北京廣播電視大學(xué)學(xué)報，2013（5）：31-34.

[2]李梁.“慕課”與思想政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新[J].思想理論教育，2014（1）：65-69.

[3]斯蒂芬·哈格德，王保華，何欣蕾.慕課正在成熟[J].教育研究，2014（5＼412）：92-112.endprint