熊慶如

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.25.127

摘 要：本文針對微課教學進行研究，本著提高教學效果為目的的原則，在遵循教學規(guī)律的前提下，探討微課的制作技術，并提出注意事項，形成新的觀點，設計出一種簡單、實用和低成本的微課制作方法，為教學改革服務。

關鍵詞：教學心理 教學設計 微課研究 錄屏

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）09（a）-0127-02

隨著信息技術的發(fā)展，教學手段正發(fā)生巨大的變革。微課，作為一種新型教學資源，成為關注的熱點話題。微課到底是什么？國內(nèi)許多學者各有不同的表述。盡管存在各種表述，但它們都要針對教學中的一個難點、重點、疑點和熱點問題，制作一個長度不超過10min的簡短而完整的視頻，通過學生的自主學習，完成一個教學活動。

1 如何進行微課設計

在微課制作過程中，哪個環(huán)節(jié)最重要？我們對一線教師做了一個問卷調(diào)查。通過調(diào)查統(tǒng)計得出的結論是：微課教學設計是教學的重要環(huán)節(jié)。筆者認為，微課教學設計應包含以下幾點。

（1）選題設計。選題要精練，內(nèi)容要明晰，可聚焦于課前導入、課后拓展、關鍵概念、重點、難點、易錯點、某一技術、某一方法、某一問題等。

（2）時間設計。時長一般為5～8min為宜，最長不超過10min。

（3）教學過程設計。其級別原則是簡短、完整。要快速引入課題；內(nèi)容講授線索要清晰，盡可能圍繞一條線索展開，在這條線索上突出重點、顯露主干，剪掉側枝旁葉；總結要快捷，好的總結能使得一節(jié)課上升到新的檔次，讓人清晰地感覺到本課的目的。

（4）資源設計。就是設計跟本課相關的教學支持資源。

（5）教學語言設計。在微課中要說哪些話，最好撰寫文字腳本，在制作之前預演一遍。

2 微課制作過程的研究

制作一個微課，除了主題吸引人、教師講解具備有功底外，筆者認為應注意以下幾點。

（1）視頻長度要科學?；趀dx數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，得出的結論是：短于6min的視覺最吸引人，無論視頻多長，用戶觀看時長的中位數(shù)不超過6min。從心理研究的觀點出發(fā)，其答案也是6min為宜。

（2）語速快慢要斟酌?？煺Z速常常伴隨著激情，慢語速往往給人倦怠。激情的語速富有感染力，這樣更能打動和吸引學習者，使其更加專注。研究表明，當語速達到每分鐘300個漢字時，能獲得更高的注意力。

（3）制造單獨氛圍需注意。在視頻錄制上，場所和設備配置有講究，教師面對著鏡頭，以辦公室為背景，給學習者造成的感覺就像是在單獨輔導一樣的講課，這樣的場景容易產(chǎn)生親切感。另外，錄制視頻坐下來直面鏡頭，語言上如果多用“你”而不是“你們”，多用“咱們”而不是“大家”，營造教師與學生一對一的感覺。

（4）教師頭像出鏡有講究。對于一個10min以內(nèi)的視頻，教師頭像的出現(xiàn)不是可有可無。有教師講課頭像的視頻和純PPT、軟件操作等錄屏式微課相比，前者收獲更多的關注。

（5）推動學生學習是關鍵。微課視頻做好以后，如果學生不去學習，這樣的微課做得再漂亮也是徒勞的。這里除了要設計制作出具有吸引力的視頻外，還需要給予學案。

當然，微課的制造技術雖然可以千姿百態(tài)，但它不是決定微課的最主要因素。微課本質(zhì)上是課，這就決定了首先必須設計好這個課。

3 微課制作技術要領

通過實踐積累和查找，筆者得出微課制作技術標準如下。

（1）視頻結構完整，具備片頭、片尾。片頭和片尾各不超過10s，6s比較合適。

（2）微課時長控制在10min以內(nèi)。

（3）視頻畫面清晰、鏡頭穩(wěn)定。

（4）講解語言通俗易懂，深入淺出，詳略得當，聲音洪亮，抑揚頓挫。

（5）視頻格式及技術參數(shù)：畫幅寬高比為4∶3時，建議分辨率為1024×768，畫幅寬高比為16∶9時，建議分辨率為1208×720，幀速率為25幀/秒，逐行掃描，采用H.264標準壓縮編碼，輸出格式為MP4。

（6）音頻格式及技術參數(shù)：采樣率48kHz，比特率為128kbps（恒定），雙聲道，采用H.264標準壓縮編碼，輸出格式為AAC。

微課錄制方法很多，歸納起來有如下幾種方法：

方法一，錄制PPT。用powerpoint 2013/2016直接錄制；用錄屏軟件錄制（如Camtasia）。

方法二，錄制屏幕操作。錄屏工具軟件：Techsmith Camtasia。

方法三，用手機APP錄制。目前有一款UMU手機軟件，是由北京優(yōu)幕科技責任有限公司生產(chǎn)。

方法四，手寫。用手寫板書寫（如Wacom繪制板、漢王手寫板）；使用智能筆（Smart Pen）書寫；在觸摸屏上書寫（如筆記本電腦、有觸摸屏的平板電腦）（這里需注意的是，手寫板或觸摸屏需配合使用繪圖軟件及錄屏軟件。繪圖軟件有Smooth Draw；Windows Ink；Hutodesk Sketchbook；錄屏軟件主要有Camtasia）；微課之星錄課筆；Echo Smartpen；Livescribe Sky Smartpen。

方法五，用動畫軟件制作。萬彩動畫軟件大師網(wǎng)址為：http：//animiz.cn；手繪動畫軟件：Easy Sketch Pro，網(wǎng)址為：http：//easySketchpro.com。

方法六，拍攝視頻。用手機拍攝；用數(shù)碼相機拍攝。

方法七，這里有必要重點提及的是交互式微課制作。

①快速課件制作工具，ispring suite 8有64位版和32位版，完美支持powerpoint 2016。

②Articulate Studio 13，Update 5，現(xiàn)已支持64位office 2016。

③Office Mix，是作為PowerPoint 2013/2016加載項，提供了錄制聲音和幻燈片播放，錄制屏幕和手寫、插入測驗等功能。制作完成的PPT可以發(fā)布到Office Mix網(wǎng)站或者輸出到網(wǎng)絡教學平臺，也可以輸出為視頻。

④Articulate Storyine國際排名第一的課件開發(fā)工具。

其他的方法很多，這里就不列舉了。

4 幾個關注點

（1）微課制作本身沒有優(yōu)劣之分，主要取決于教學內(nèi)容與教學方法的需要。

（2）微課制作要注意節(jié)約成本，這里包括時間成本和技術成本。

（3）教師或學生是否出鏡取決于教學需要。微課也是一種教學，學生需關注教學的內(nèi)容。

（4）不要把微課當作是課題搬家。微課是解決用傳統(tǒng)教學難解決的問題，避免黑板搬家。

（5）把握好實用與精致之間的平衡。

總之，在課堂教學快速發(fā)展與改革的今天，我們不能墨守成規(guī)，不能為作微課而作微課，并始終認為，微課只是教學的一種表現(xiàn)形式，要以提高教學效果和質(zhì)量為目標，只有這樣，微課才能為教學服務，微課才能勃發(fā)出生機。

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