王紅

摘要：想要學(xué)好數(shù)學(xué)首先要學(xué)好的是數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力能夠讓學(xué)生運(yùn)算的更準(zhǔn)確，運(yùn)算的速度更快思考的速度也越快，做題的效率也就越高，不僅僅做的快，還能做的對(duì)，多做些新穎性的題能發(fā)散學(xué)生的思維，對(duì)如何提升運(yùn)算能力，思考出相應(yīng)的對(duì)策，研究新的方法，運(yùn)算能力如果有著極大的進(jìn)步，就能促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；運(yùn)算能力；提升研究

數(shù)學(xué)想要提高就要學(xué)習(xí)包括很多個(gè)方面的知識(shí)，其中比較重要的一種就是培養(yǎng)數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力，運(yùn)算能力不是一下就能提高的，需要我們花時(shí)間去運(yùn)算，把每次自己運(yùn)算容易出錯(cuò)的地方找到，每次改正一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢的進(jìn)步，一段時(shí)間后就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己提升了一大步，運(yùn)算能力的提高是靠準(zhǔn)確度，然后在來(lái)運(yùn)算快通過(guò)正確的方法和途徑持續(xù)訓(xùn)練，總能提高。

1影響數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的因素

運(yùn)算能力的體現(xiàn)有很多因素，但是運(yùn)算不行，一般都會(huì)歸咎于不小心，或者看錯(cuò)了之類(lèi)的其實(shí)不然，我覺(jué)得主要問(wèn)題大多體現(xiàn)在學(xué)運(yùn)算的時(shí)候沒(méi)有把每一步落實(shí)到地方，檢驗(yàn)的過(guò)程沒(méi)有，在草稿紙上的過(guò)程也沒(méi)有，知道了正確的方法卻沒(méi)有運(yùn)用落實(shí)到實(shí)處，沒(méi)有融匯貫通的過(guò)程是不行的，所以在教學(xué)過(guò)程一定不能松懈，檢查學(xué)生的每一個(gè)過(guò)程，才會(huì)提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

學(xué)生的記憶出現(xiàn)問(wèn)題，公式要么記錯(cuò)要么忘記了，當(dāng)記憶不清的時(shí)候可以拿出求根公式，反復(fù)多次的進(jìn)行推導(dǎo)找出正確的公式，就算記憶出現(xiàn)問(wèn)題，我們只要記得前面的因素就能夠自然而然的推導(dǎo)出來(lái)，不僅能夠加強(qiáng)記憶，還能加快思維的運(yùn)轉(zhuǎn)，只記得公式有的時(shí)候思維可能就會(huì)僵化，需要以不同的方式鍛煉，嘗試那些不同答案的題，做些新穎性的題目發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維自由的馳騁，這樣就不會(huì)被現(xiàn)有的思維局限，碰到不常規(guī)的題目就能夠?qū)W會(huì)思考把握思考的方向最終也會(huì)想出來(lái)，有的時(shí)候就能夠把知識(shí)聯(lián)系起來(lái)在一定程度上促進(jìn)了數(shù)學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。有理數(shù)的計(jì)算能夠?yàn)橐院蟮囊辉淮畏匠套龊娩亯|，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，合并同類(lèi)項(xiàng)和有理數(shù)的計(jì)算有著一定的相似性要學(xué)好前面的基礎(chǔ)內(nèi)容才能能好的提高自己，把數(shù)學(xué)融匯貫通的學(xué)習(xí)只有這樣才能學(xué)的更好。沒(méi)次的內(nèi)容都學(xué)的很好，所有的內(nèi)容結(jié)合形成一個(gè)整體，數(shù)學(xué)成績(jī)飛速提升。

2提升數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用策略

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)，考試也是以準(zhǔn)確度為準(zhǔn)的，這也是我們?yōu)槭裁匆匾晹?shù)學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)?；A(chǔ)就像是建房子的地基只有把地基打牢了才能建更高的樓，只有更牢的基礎(chǔ)才能學(xué)的更好，每一層高樓都是通過(guò)一塊一塊的磚頭搭建的，沒(méi)有每一步的積累是不會(huì)建起高樓的。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)是為了更好學(xué)習(xí)以后的知識(shí)，基礎(chǔ)已經(jīng)鞏固好了高樓才能慢慢建。在一遍遍的鞏固學(xué)習(xí)中，印象就會(huì)越來(lái)越深刻。解方程的過(guò)程中每一步的步驟都要學(xué)習(xí)，跟著步驟一步一步來(lái)，熟悉每一步步驟先去分母后去括號(hào)再合并同類(lèi)項(xiàng)最后把系數(shù)化為一，不能把順序顛倒，多做幾次熟悉過(guò)程，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E才可以得出正確的答案。要把一個(gè)數(shù)的平方和一個(gè)整個(gè)數(shù)的平方分辨出來(lái)，清晰地分辨其中的不同，快速的計(jì)算得到答案，既不容易出錯(cuò)讓數(shù)學(xué)又上一個(gè)臺(tái)階。

3發(fā)散思維。多種方法提升數(shù)學(xué)能力

在教學(xué)過(guò)程中我們可以用不同的方式和方法去找些新穎的題目發(fā)散學(xué)生的思維開(kāi)啟學(xué)生的大腦風(fēng)暴，還能夠找些有啟發(fā)性的，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的題目來(lái)增加學(xué)生的思考性，通過(guò)這些開(kāi)拓性的方法鍛煉數(shù)學(xué)的思維，這種情況下雖然學(xué)生考試能力不一定提升了，但是學(xué)生解決問(wèn)題的能力得到了十足的進(jìn)展，對(duì)其運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題的能力有著極大提高學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活中的也是應(yīng)用于生活中的，可以在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力，比如買(mǎi)東西等生活小事就能體現(xiàn)出來(lái)，多找?guī)准疑痰晁伎荚鯓硬拍苜I(mǎi)到性?xún)r(jià)比最高的東西。這樣把數(shù)學(xué)融入生活中，無(wú)意識(shí)的鍛煉數(shù)學(xué)把數(shù)學(xué)運(yùn)算能力發(fā)揮到極限，不斷地在生活中練習(xí)，才能成就卓越的數(shù)學(xué)能力。

4針對(duì)缺點(diǎn)。強(qiáng)化訓(xùn)練

每個(gè)人都會(huì)有自己不足的地方，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一樣的，要根據(jù)自己不會(huì)的地方，多次強(qiáng)化訓(xùn)練找些特定的式子盡量完善自己，理解公式的含義，還能根據(jù)公式表述的不同，靈活的運(yùn)用公式找到合適的運(yùn)算方法，能夠簡(jiǎn)化運(yùn)算，多次強(qiáng)化訓(xùn)練進(jìn)一步提高思維能力提。高運(yùn)算的便捷性。加快數(shù)學(xué)計(jì)算的能力，就能夠在特定的地方減去繁瑣的步驟，方便數(shù)學(xué)的運(yùn)算。

還可以增加邏輯思維題，增加推理性讓學(xué)生覺(jué)得有趣，特別是多找難度大一點(diǎn)的題，需要多次推理的題目加大邏輯的推理難度讓學(xué)生碰到更大的困難這樣不僅提高了他們的心理素質(zhì)還讓他們對(duì)數(shù)學(xué)的邏輯更進(jìn)一步強(qiáng)化，把題目先易后難排列，如果能做來(lái)就能增加學(xué)生解決問(wèn)題后的喜悅的心情，就像在黑夜中看到光明如果能夠做來(lái)學(xué)生就會(huì)感到克服困難的喜悅之情，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也大大增加。

總結(jié)：數(shù)學(xué)的學(xué)好不是一朝一夕的事情，運(yùn)算能力的提高也不是一蹴而就的，首先要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，然后多通過(guò)創(chuàng)新訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維，還需要裨補(bǔ)缺漏針對(duì)自己的缺點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)并且彌補(bǔ)，完善自己的缺點(diǎn)沒(méi)有漏洞才算強(qiáng)大，這是提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的幾個(gè)方面的策略。