江凱正

摘要：學(xué)校表彰作為賞識(shí)教育的一種手段，在實(shí)際實(shí)施中往往受到表彰名額、項(xiàng)目的限制，使大多數(shù)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生與獲獎(jiǎng)無緣。本文介紹了通過增設(shè)表揚(yáng)名額，擴(kuò)大評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)目，從形式和內(nèi)容上更好地發(fā)揮表彰的賞識(shí)與激勵(lì)功能的一些做法，以圖鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，營造和諧正氣的學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞：表彰；獎(jiǎng)項(xiàng)名額；賞識(shí)；頒獎(jiǎng)；以生為本

中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）17-077-1

這兩天同學(xué)們比較興奮，因?yàn)樽罱以诎嗉?jí)宣布：學(xué)校期中總結(jié)表彰大會(huì)之后，將在班級(jí)開展一次“特殊的”評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，即在德智體美勞等領(lǐng)域設(shè)置多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，采用“感動(dòng)中國”的電視節(jié)目形式進(jìn)行頒獎(jiǎng)，希望各位同學(xué)毛遂自薦，同時(shí)公正合理地評(píng)價(jià)其他同學(xué)。

一、獎(jiǎng)項(xiàng)名額受限，賞識(shí)功能弱化

每個(gè)學(xué)期期中考試結(jié)束以后，學(xué)校都要開展一次總結(jié)表彰大會(huì)，主要是表彰各班級(jí)“進(jìn)步顯著同學(xué)”、“文明標(biāo)兵”、“管理標(biāo)兵”，一般而言，班級(jí)受校級(jí)表彰的同學(xué)加起來不超過六人，使得很多表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)由于名額限制而得不到公開性的學(xué)校表揚(yáng)，這不利于調(diào)動(dòng)他們的積極性，也不利于弘揚(yáng)班級(jí)的正氣。于是我想，為什么就不能在班級(jí)多設(shè)立一些有利于展現(xiàn)學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)，培養(yǎng)他們自信心的獎(jiǎng)項(xiàng)呢？如果多一些人獲獎(jiǎng)，同學(xué)們就會(huì)相互欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，既能鼓勵(lì)同學(xué)積極向上，又能促進(jìn)和諧班級(jí)的建設(shè)。

二、學(xué)生全程籌劃，自評(píng)互評(píng)結(jié)合

為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我決定將此事交給班干部策劃，然后由他們發(fā)動(dòng)全班學(xué)生去具體操辦。

首先，我召開了班干部會(huì)議，將我對(duì)這次評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)的想法和主旨，向他們做了一個(gè)系統(tǒng)的介紹，要求他們圍繞這一精神，具體策劃流程。內(nèi)容包括獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置、評(píng)獎(jiǎng)的過程、頒獎(jiǎng)的方式等。我要求此次活動(dòng)一定要體現(xiàn)民主、公正、合理、有序的原則。班干部的積極性很高，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村普通中學(xué)，以往開展的活動(dòng)都是班主任一手包辦，現(xiàn)在放手讓學(xué)生自己來策劃活動(dòng)方案，一方面想鍛煉他們的組織策劃能力，體現(xiàn)自主管理，發(fā)揮主體性，另一方面，想讓他們認(rèn)識(shí)到這次活動(dòng)本身的意義，學(xué)會(huì)通過科學(xué)的方法來進(jìn)行班級(jí)建設(shè)；

第二，圍繞活動(dòng)主題，討論獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。在征求班級(jí)同學(xué)意見的基礎(chǔ)上，班委會(huì)討論決定：為鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)健全人格，設(shè)置了勤儉樸素獎(jiǎng)、默默無聞獎(jiǎng)、樂于助人獎(jiǎng)、為人正直獎(jiǎng)、形象優(yōu)秀獎(jiǎng)等；為鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)置了刻苦努力獎(jiǎng)、發(fā)言積極獎(jiǎng)、不恥下問獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)等；為促進(jìn)集體榮譽(yù)感的強(qiáng)化，學(xué)會(huì)處理個(gè)人和集體的關(guān)系，設(shè)置了優(yōu)秀宿舍獎(jiǎng)、集體貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等；為促進(jìn)同學(xué)們更好的展現(xiàn)自我，培養(yǎng)樂觀自信的理念，設(shè)置了語言幽默獎(jiǎng)、多才多藝獎(jiǎng)、視野開闊獎(jiǎng)等；為鼓勵(lì)同學(xué)們有錯(cuò)就改爭(zhēng)取更大進(jìn)步，設(shè)置了知錯(cuò)就改獎(jiǎng)、一鳴驚人獎(jiǎng)等，總之，只要有利于體現(xiàn)優(yōu)良品質(zhì)和良好學(xué)風(fēng)的方面，爭(zhēng)取都設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)。

第三，做好宣傳工作，產(chǎn)生獲獎(jiǎng)人選。根據(jù)前面的獎(jiǎng)項(xiàng)內(nèi)容，打印成文稿，利用班會(huì)課的時(shí)間，下發(fā)到各位同學(xué)。在班干部進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本次活動(dòng)的主旨、對(duì)各獎(jiǎng)項(xiàng)做好具體解釋之后，要求同學(xué)們?cè)诠?、仔?xì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時(shí)言行，根據(jù)觀察和了解，在各獎(jiǎng)項(xiàng)的后面填上相應(yīng)同學(xué)的名字，以無記名方式投票，充分體現(xiàn)民主與公正，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。再由班干部匯總各獎(jiǎng)項(xiàng)的人員，按照得票的多少做好登記，由于各獎(jiǎng)項(xiàng)人員分散，不夠相對(duì)集中，部分同學(xué)獲獎(jiǎng)還存在一定的爭(zhēng)議性，故而召開班干部和課任教師的聯(lián)席擴(kuò)大會(huì)議，通過開誠布公的討論、民主評(píng)議，最終具體確定了各獎(jiǎng)項(xiàng)的確切人選，一般每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)不超過三人，集體獎(jiǎng)的人員適當(dāng)增加至五到六人。

第四，開展頒獎(jiǎng)活動(dòng)，建設(shè)和諧氛圍。根據(jù)獲獎(jiǎng)人數(shù)，由班委會(huì)購置一定的獎(jiǎng)品，如書簽、筆、小本子等對(duì)學(xué)習(xí)和成長有益但價(jià)格相對(duì)適中的物品，做好頒獎(jiǎng)的有關(guān)準(zhǔn)備工作。根據(jù)前期策劃的方案，利用班會(huì)課的時(shí)間，模仿電視臺(tái)“感動(dòng)中國”頒獎(jiǎng)的形式，做好頒獎(jiǎng)的一切準(zhǔn)備工作。將獲獎(jiǎng)人員名單裝進(jìn)信封（名單事先做好保密以營造神秘感），由特定人員如班干部、教師等作為頒獎(jiǎng)嘉賓，再次重申某一獎(jiǎng)項(xiàng)的目的和意義之后，當(dāng)場(chǎng)拆開信封，讀出名字、頒獎(jiǎng)詞（同學(xué)先期提供），教師發(fā)獎(jiǎng)，并要求獲獎(jiǎng)人員發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，表演一些幽默、跳舞、唱歌等節(jié)目。整個(gè)的頒獎(jiǎng)過程既讓人期待，令人興奮，又展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常歡快。而這一切都是由同學(xué)們自己策劃完成的。

三、堅(jiān)持以生為本，育人潤物無聲

整個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們反響很好。班干部的工作熱情很高，同學(xué)們對(duì)于評(píng)獎(jiǎng)的過程和結(jié)果非常積極認(rèn)真，很多獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示“沒想到自己會(huì)獲獎(jiǎng)”、“以后知道該怎么去努力了”，一位獲得“知錯(cuò)就改獎(jiǎng)”的同學(xué)在發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)說“雖然我犯過很多錯(cuò)誤，給班級(jí)帶來過傷害，但我都以積極的行動(dòng)不斷改進(jìn)，今天，大家頒我這個(gè)獎(jiǎng)，說明對(duì)我的信任和期待，放心，我會(huì)努力要求好自我，不給自己丟臉，更不會(huì)給班級(jí)臉上抹黑，謝謝大家，我會(huì)繼續(xù)努力的”。同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到此次評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)的價(jià)值導(dǎo)向，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該怎么去努力，我想，這就表明了本次活動(dòng)的成功和價(jià)值.

每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，都有值得肯定的地方，新課程強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)科學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，由于各種因素的限制，學(xué)生的很多優(yōu)點(diǎn)往往被我們這些教育工作者忽視或者沒有給予公正的肯定和評(píng)價(jià)，這樣往往使他們認(rèn)識(shí)不到自身的優(yōu)點(diǎn)，或者沒把這些優(yōu)點(diǎn)當(dāng)作是一回事。這顯然不利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)，不利于人的全面發(fā)展，不利于班級(jí)風(fēng)氣的建設(shè)，所以，我們需要找到相應(yīng)的形式和渠道，讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有閃光和發(fā)亮的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們努力和進(jìn)步。本次“評(píng)獎(jiǎng)”活動(dòng)就是這樣一種很好的形式，既有利于學(xué)生全面發(fā)展、樹立正確價(jià)值觀，又有利于弘揚(yáng)正能量，建設(shè)積極、健康、和諧的班集體。