劉娟榕

【摘要】英語在世界各地的普及率非常高，使用十分頻繁，因此我國將其列為基礎(chǔ)性科目。在九年義務(wù)教學(xué)當中，從三年級學(xué)生就開始接觸英語，并且在課程改革如火如荼進行的今天，我們看到，小學(xué)英語的教學(xué)方向和教學(xué)重點都有了一定的調(diào)整，英語更加趨向于實用化，所以在小學(xué)英語課堂上，教師要從小培養(yǎng)學(xué)生敢說的習(xí)慣，語音教學(xué)進入教學(xué)課堂是教育改革的趨勢也是教學(xué)發(fā)展的必然。

【關(guān)鍵詞】英語語音 小學(xué)教學(xué) 實用性

語言學(xué)習(xí)的最終目的是為了交流，英語就是這樣一種實用性非常大的學(xué)科，所以對于這個特點，小學(xué)英語就進行一定的語音教學(xué)十分必要而且將會是英語教學(xué)的趨勢。小學(xué)分為幾個階段，不同的階段適應(yīng)不同方法的語音教學(xué)，只有按階段特點進行英語語音教學(xué)才能幫助學(xué)生打下英語語言基礎(chǔ)。所以教師在進行語音教學(xué)的時候要按階段設(shè)計不同的教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容。筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗和大量案例分析，對小學(xué)英語語音教學(xué)的重要性和具體實行方面作了如下探討。

一、強調(diào)語音教學(xué)的必要性

語言是要用嘴說出來的，只有這樣才能發(fā)揮語言在人類文明中的價值，所以語音的重要性不言而喻，因為它直接影響到語言的表達是否正確，是否清晰，是否得體。小學(xué)英語中單詞很重要，因為這些基礎(chǔ)性的單詞影響到學(xué)生日后的簡單閱讀等方面的能力，而語音對單詞來說非常關(guān)鍵。每個單詞都有自己的讀音，這是它獨特的標識，許多學(xué)生反映單詞很難記憶，其實是沒有掌握好的方法。而語音記憶就是非常重要的一種記憶單詞的方法，特定的字母組合有特定的讀音，知道了語音甚至就知道了單詞是如何拼寫的。單詞是基礎(chǔ)性內(nèi)容，語音對單詞又有重要的作用，所以語音教學(xué)是在小學(xué)英語課堂是非常重要的。

二、強調(diào)學(xué)習(xí)的原則

首先是主動性原則，學(xué)生作為教學(xué)的主要對象，所有的教學(xué)方法方針都應(yīng)該面向?qū)W生進行設(shè)計，必須尊重學(xué)生的主體地位。積極性對學(xué)生學(xué)習(xí)來說非常重要，語音教學(xué)的時候不能只是老師在朗讀，教師的作用只是示范和引導(dǎo)，教師要把學(xué)生引入課堂，鼓勵學(xué)生大聲進行語音語調(diào)的練習(xí)，使學(xué)生主動地進行語音練習(xí)。

其次是實用性原則。語音要將語言表達出來，所以語音教學(xué)必須要有實用性。現(xiàn)在的英語課堂，不只是教師的言傳身教，而要通過多種形式的活動達到教學(xué)目標。在備課時，教師要多設(shè)置一些讓學(xué)生練習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上勇于表達，然后教師再給予指正。讓學(xué)生之間相互交談，相互學(xué)習(xí)也是一種好方法。

再其次是拓展性原則。沒有一種事物的學(xué)習(xí)是能一蹴而就的，語音學(xué)習(xí)也是這樣，無論天賦如何出眾，都無法在短時間完全掌握，每個人都要經(jīng)過大量的練習(xí)才能不斷地進步，最后達到一種較高的水平。教師要控制好語音教學(xué)的進度，設(shè)置不同階段的難度，才能讓學(xué)生的而學(xué)習(xí)不斷深化，能力不斷拓展。

三、英語語音教學(xué)階段性設(shè)置

首先是低階段課程設(shè)置。在學(xué)生剛剛接觸英語的時候，興趣是關(guān)鍵。這個時候進行語音教學(xué)，要讓學(xué)生敢于模仿敢于發(fā)音，持續(xù)保持對英語的好奇心。

低階段的英語教學(xué)中，學(xué)生要從字母開始學(xué)起，這個時候要注意重點教會學(xué)生字母的讀音，不要讓學(xué)生在最基礎(chǔ)的東西上養(yǎng)成壞習(xí)慣，不然以后很難改掉。

這一階段的學(xué)生喜歡游戲，教師要根據(jù)學(xué)生的這個心理特點，再結(jié)合語音教學(xué)需要學(xué)生大膽發(fā)言的情況，教師可以將字母編成歌謠讓學(xué)生大聲歌唱，不但能加深記憶，也能提高趣味性。

其次是中階段課程設(shè)置。經(jīng)過初級階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語音規(guī)則，而且單詞也開始成為教學(xué)的重點。這個時候語音教學(xué)的基礎(chǔ)性作用就開始體現(xiàn)。教師要著重開始講解英文的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生通過不斷地練習(xí)去體會這些規(guī)律，然后用字母及字母組合的發(fā)音來進行記憶。教師可以設(shè)置相關(guān)的游戲，例如，將一些形似的單詞列出來讓學(xué)生進行拼讀，再指出其中細微的讀音差別，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到語音的細節(jié)之處，減少以后犯錯的可能，同時也可以將這些形似的單詞編成順口溜讓學(xué)生記憶，提高課堂趣味性。

最后是高階段課程設(shè)置。高階段的學(xué)生英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，懂得基本的發(fā)音規(guī)則，能拼寫簡單的單詞和句子，并且對英語這門學(xué)科有了基本的判斷和情感印象，所以高階段必須提升難度，適應(yīng)學(xué)生的較高的學(xué)習(xí)水平。

語音教學(xué)，除了單個字母的發(fā)音，還要知道，多個字母連在一起發(fā)音叫音節(jié)，教師要著重講解音節(jié)的知識。小學(xué)高階段語音教學(xué)有了一定的難度，發(fā)音的準確性很重要，同時還要向?qū)W生強調(diào)語調(diào)的重要性，這個時候就要用句子來教學(xué)，而不是僅僅用單詞作為例子。教師可以利用多媒體技術(shù)，播放一些視頻短片，讓學(xué)生感受英語對話當中語音語調(diào)的變化，再從細節(jié)入手，教授其中的不同之處，灌輸基本的語調(diào)知識，同時鞏固學(xué)生的語音。當然，還是要讓學(xué)生有主動表現(xiàn)自己的機會，通過大量練習(xí)，提高自己的口語水平。

總而言之，語音學(xué)習(xí)在小學(xué)英語中有獨特的地位，屬于基礎(chǔ)性內(nèi)容，需要學(xué)生和教師都認真對待。針對小學(xué)生進行語音教學(xué)一定要遵循教學(xué)規(guī)律，不能揠苗助長，要分清階段，分清主次，設(shè)置好教學(xué)重點，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，打下良好的語音基礎(chǔ)，方便日后的深層次英語學(xué)習(xí)，提升自己的英語素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]王艷敏.淺談小學(xué)英語語音教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2014.

[2]馮應(yīng)秀.淺談小學(xué)英語語音教學(xué)[J].新課程，2015.