謝瓊

摘 要

英語(yǔ)寫(xiě)作是最能體現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)，而且新課標(biāo)里面都對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作做出了明確要求。因此，筆者對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作經(jīng)常遇到的錯(cuò)誤和原因進(jìn)行了闡述，同時(shí)提出相應(yīng)的解決措施，希望能夠?yàn)楦咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)提供參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；寫(xiě)作教學(xué)；錯(cuò)誤；措施

學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言主要是由聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四方面來(lái)構(gòu)成，隨著新課改的進(jìn)一步深入，對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)也提出了更高要求，而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力成為重點(diǎn)，通過(guò)英語(yǔ)教材來(lái)完成英語(yǔ)教學(xué)不但能夠使語(yǔ)言文字應(yīng)用的示范功能得到發(fā)揮，而且也能包含社會(huì)實(shí)踐的需求，對(duì)學(xué)生而言意義深遠(yuǎn)。但從實(shí)際教學(xué)中看，學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力并沒(méi)有取得應(yīng)有成效，也沒(méi)有得到應(yīng)有重視，這對(duì)學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作英語(yǔ)產(chǎn)生負(fù)面影響，不利于學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提高。筆者主要從以下措施對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作進(jìn)行了探究。

1 改變教學(xué)觀念，提高寫(xiě)作教學(xué)重視。

要想提高高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量，最重要的就是改變教學(xué)觀念，重視英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，但是由于我國(guó)沒(méi)有說(shuō)英語(yǔ)的氛圍和環(huán)境，導(dǎo)致很多中學(xué)生學(xué)的就是啞巴英語(yǔ)，發(fā)音不準(zhǔn)、不會(huì)說(shuō)、不敢說(shuō)是一方面，另外就是寫(xiě)作水平不能自然形成，都是靠教師來(lái)專門(mén)指導(dǎo)，因此，教師要夯實(shí)自己的教學(xué)技能，改變自己的教學(xué)觀念，把寫(xiě)作教學(xué)水平切實(shí)提高。

2 引導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，建立寫(xiě)作自信心。

興趣是學(xué)生挖掘?qū)W習(xí)潛能的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣才能提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生愿意為此付出努力，否則就算教師講再好，學(xué)生自身不接受，那也是徒勞?；诖耍處煈?yīng)該以學(xué)生的寫(xiě)作興趣為出發(fā)點(diǎn)，比如舉行班級(jí)內(nèi)的寫(xiě)作競(jìng)賽，讓班里充滿以寫(xiě)作為榮的氛圍，也可以觀看英文電影或者是聽(tīng)英文歌曲，讓學(xué)生用關(guān)鍵詞去概括影片的主要內(nèi)容，還可以讓學(xué)生寫(xiě)隨筆，對(duì)于寫(xiě)的好的文章要在班里張貼表?yè)P(yáng)，此外，還可以通過(guò)其他多種多樣的方式來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。每當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步的時(shí)候，教師要多鼓勵(lì)，以使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作充滿自信。

3 完善教學(xué)方法

以往的教學(xué)方法對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)有所沖突，尤其是不利于學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力，只有真正提高學(xué)生的語(yǔ)法、句法、詞匯等方面的知識(shí)，才能使學(xué)生的綜合能力提高，何況寫(xiě)作教學(xué)比口語(yǔ)表達(dá)更為正式，要求也更高，本文主要從三方面分析。

3.1 加強(qiáng)寫(xiě)作基本功練習(xí)

第一，詞匯訓(xùn)練。在講解詞匯的時(shí)候不能僅從課本出發(fā)，更要和單詞的構(gòu)成、變形、近反義詞、可數(shù)不可數(shù)等方面進(jìn)行延伸，以使學(xué)生能理解更全面，運(yùn)用的時(shí)候更靈活，增強(qiáng)他們?cè)~匯量的同時(shí)也提高他們的寫(xiě)作能力。第二，固定句型和短語(yǔ)訓(xùn)練。英語(yǔ)句型主要包括五大類，所有句型都是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行變化，常用的基本五種句型，（1）主+謂語(yǔ)；（2），主+謂+賓；（3）主+謂+賓（人）+賓語(yǔ)（物）；（4）主+動(dòng)+表語(yǔ)；（5）主+動(dòng)+表+賓補(bǔ)。這五種句型雖全，但是要想表達(dá)準(zhǔn)確的意思也需要下足功夫，特別是要想增加作文文采，就不能硬生生的套用這些句型結(jié)構(gòu)，還要必須強(qiáng)化學(xué)生的擴(kuò)句練習(xí)。

3.2 通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相互結(jié)合來(lái)促進(jìn)寫(xiě)作

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)來(lái)相輔相成，比如聽(tīng)能促進(jìn)說(shuō)，而說(shuō)能促進(jìn)寫(xiě)，所以，教學(xué)中要對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練多樣化。第一，聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合。教師可以讓學(xué)生先聽(tīng)一段文章，然后通過(guò)列大綱的形式，用簡(jiǎn)單的句子概括文章主旨，讓學(xué)生對(duì)文章再次熟悉，相當(dāng)于又總結(jié)了一遍文章內(nèi)容。另外，也可以從文章找六七個(gè)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生自己組句成文，教師再對(duì)學(xué)生寫(xiě)的文章加以修改和指導(dǎo)，使經(jīng)過(guò)潤(rùn)色后的文章文采斐然。第二，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合。在課上多讓學(xué)生自主表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，從說(shuō)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，為寫(xiě)作做好鋪墊。第三，讀寫(xiě)結(jié)合。推薦學(xué)生多讀一些文章，可以是書(shū)蟲(chóng)，也可以是名著，要根據(jù)不同能力的學(xué)生來(lái)指導(dǎo)，正所謂讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，讀的多了，學(xué)生也就積累的多，寫(xiě)的時(shí)候就能知道如何寫(xiě)，不受詞匯量、句法、語(yǔ)法的制約。

3.3 通過(guò)寫(xiě)作類型來(lái)加強(qiáng)分類訓(xùn)練

高中英語(yǔ)寫(xiě)作涉及到的題材相對(duì)較多，不僅有說(shuō)明文、記敘文，更是包括議論文、應(yīng)用文等，要加強(qiáng)這些不同的作文題材寫(xiě)作，比如寫(xiě)日記、寫(xiě)隨筆、寫(xiě)感言，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的說(shuō)明一件事，敘述一件事，也能根據(jù)作文要求來(lái)提出自己的看法，而在應(yīng)用文的訓(xùn)練中，可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)書(shū)信、通知的方式來(lái)練習(xí)。

3.4 構(gòu)建互評(píng)機(jī)制，對(duì)寫(xiě)作信息及時(shí)反饋。

實(shí)踐證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，那么對(duì)知識(shí)就更加渴求，而教師恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，不但能夠和學(xué)生充分互動(dòng)，拉近和學(xué)生的距離，而且能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作的不足。有部分學(xué)生對(duì)教師的書(shū)面評(píng)價(jià)不能正確理解，就需要教師當(dāng)面指導(dǎo)。寫(xiě)作體現(xiàn)的是學(xué)生英語(yǔ)的綜合能力，最能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)詞匯量、句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況，要想寫(xiě)作出色，就必須加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，然后教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作情況進(jìn)行指導(dǎo)。

4 結(jié)束語(yǔ)

總之，要想提高學(xué)生英語(yǔ)的整體能力，最有效的途徑就是提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，這就需要教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中多創(chuàng)新教學(xué)方法，改變自己的教學(xué)觀念，站在全新的角度去定位英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，只有精講多練，注重寫(xiě)作過(guò)程，那么學(xué)生就會(huì)喜歡上英語(yǔ)寫(xiě)作，進(jìn)而提高英語(yǔ)整體能力。

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作者單位

重慶市酉陽(yáng)第二中學(xué)校 重慶市 409800endprint