段圣賢

摘 要：要搞好物流管理示范特色專業(yè)群教學(xué)團隊建設(shè)，必須抓好專業(yè)群帶頭人隊伍、骨干教師隊伍和兼職教師隊伍建設(shè)，建成一支學(xué)生、學(xué)校、社會三滿意的教師隊伍。要達到預(yù)期目標(biāo)，有必要完善教師管理機制，提升教師管理水平；實施專業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)與引進戰(zhàn)略，打造專業(yè)“名師名匠”；提升教師素質(zhì)，建設(shè)層次梯隊式教學(xué)團隊；實施青藍工程、創(chuàng)新工程和“三百工程”；強化專兼結(jié)合的“雙師”隊伍建設(shè)；注重專業(yè)實踐教學(xué)與應(yīng)用研究。

關(guān)鍵詞：物流管理；專業(yè)群；教學(xué)團隊；建設(shè)途徑；策略

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A

Abstract： To improve the logistics management demonstration specialty group construction of teaching team， must grasp the professional group leader team， backbone teachers and part-time teachers， build a student， school and society three satisfaction of teachers. To achieve the desired goal， it is necessary to improve the management of teachers， improve teachers' management level；the implementation of professional talents training and the introduction of the strategy， to create a professional“master teacher”； improve teachers' quality， teaching team echelon construction level； implement project blue and innovation project and the“three hundred project”； to strengthen the special combination of the“double teacher”team construction； pay attention to the teaching and study of professional practice.

Key words： logistics management； professional group； teaching team； construction approach； strategy

湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)群于2015年成功立項為湖南省示范特色專業(yè)群。物流管理示范特色專業(yè)群建設(shè)能否取得圓滿成功，教學(xué)團隊建設(shè)是關(guān)鍵。系統(tǒng)地探索團隊建設(shè)和健康持續(xù)發(fā)展的途徑與策略，對于提升教師業(yè)務(wù)水平、開展教學(xué)研究和教學(xué)建設(shè)、設(shè)計和實施專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案、提升育人質(zhì)量至關(guān)重要。物流管理示范特色專業(yè)群教學(xué)團隊建設(shè)的核心在于加強專業(yè)群教學(xué)團隊內(nèi)涵建設(shè)，建立校企人才雙向交流機制，創(chuàng)新專業(yè)群內(nèi)教師引進、培養(yǎng)、聘用和激勵機制，完善兼職教師考核、淘汰機制等一系列制度，為專業(yè)群教學(xué)團隊建設(shè)發(fā)揮集聚協(xié)同效應(yīng)提供制度保障，著力打造一支“院士指導(dǎo)、名師引領(lǐng)、專兼結(jié)合、國際視野”的現(xiàn)代物流管理專業(yè)群教學(xué)團隊。

1 建設(shè)途徑

1.1 建設(shè)一支優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展的專業(yè)群帶頭人隊伍

（1）加強專業(yè)群帶頭人隊伍建設(shè)

聘請院士級物流專家為物流管理專業(yè)群建設(shè)首席顧問，建立專業(yè)群帶頭人隊伍建設(shè)與指導(dǎo)工作團隊，創(chuàng)建以院士級物流專家為首的大師工作室和以學(xué)院知名物流專業(yè)教授為首的名師工作室，完善《專業(yè)帶頭人遴選與培養(yǎng)管理辦法》，制定《現(xiàn)代物流管理專業(yè)群帶頭人隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，嚴格選拔淘汰制度，強化工作績效考核，實行專業(yè)帶頭人年度述職制度，加大校企合作培養(yǎng)和出國培訓(xùn)支持力度。

（2）加大專業(yè)群帶頭人培養(yǎng)力度

按照省級專業(yè)帶頭人的建設(shè)要求，通過到相關(guān)行業(yè)企業(yè)掛職、出國訪學(xué)、技術(shù)服務(wù)、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷/職稱提升等途徑，培養(yǎng)10～12名專業(yè)帶頭人，形成一支以省級專業(yè)帶頭人為核心、其他專業(yè)帶頭人為骨干的專業(yè)帶頭人隊伍。

（3）實施校企雙專業(yè)帶頭人制度

制定具有學(xué)院特色的《雙專業(yè)帶頭人制度實施辦法》，實行特殊津貼制度，建立更為有效的激勵機制，從中國物流50強企業(yè)和湖南10大商貿(mào)物流領(lǐng)軍企業(yè)中聘請6名具有較大行業(yè)影響和先進物流理念、掌握前沿關(guān)鍵技術(shù)、熟悉職業(yè)教育規(guī)律的現(xiàn)場專家，作為專業(yè)帶頭人。學(xué)校與行業(yè)企業(yè)深度合作，專業(yè)群及每個專業(yè)均有校企雙帶頭人，形成一支優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展的專業(yè)群帶頭人隊伍[1]。

1.2 建設(shè)一支名師名匠雙引領(lǐng)的專業(yè)群骨干教師隊伍

（1）實施專業(yè)骨干教師隊伍建設(shè)工程。制定和完善《專業(yè)骨干教師選拔、培養(yǎng)和管理辦法》，建立健全骨干教師培養(yǎng)的長效機制，培養(yǎng)、引進、外聘相結(jié)合，按三有一能標(biāo)準(zhǔn)（具有較高的綜合素質(zhì)和雙師素質(zhì)、具有較強的教育教學(xué)研究能力和應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力、具有較強的改革創(chuàng)新精神和愛崗敬業(yè)精神，能主講包括專業(yè)核心課程在內(nèi)的2門及以上專業(yè)課程），充分發(fā)揮骨干教師作用，每名骨干教師至少幫帶1名青年教師成長。進一步改善專業(yè)群骨干教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)。充分發(fā)揮名師名匠的示范帶動作用，每年培養(yǎng)18名以上專業(yè)骨干教師，其中青年骨干教師4名以上，建成一支“名師名匠雙引領(lǐng)、專業(yè)技能教學(xué)水平雙突出”，能在現(xiàn)代專業(yè)群建設(shè)中發(fā)揮中堅作用、滿足教學(xué)需要、相對穩(wěn)定、資源共享的專業(yè)骨干教師隊伍[2]。建設(shè)期間要取得省級教學(xué)成果3項以上，主持省級課題（教研教改項目）8項以上。endprint

（2）加強專業(yè)群咨詢規(guī)劃團隊建設(shè)，產(chǎn)教融合，引領(lǐng)和服務(wù)行業(yè)企業(yè)。充分發(fā)揮專業(yè)群骨干老師的作用，加強物流技術(shù)和物流園區(qū)規(guī)劃研究，做好物流技術(shù)推廣工作，促進物流科技成果轉(zhuǎn)化，促進物流行業(yè)企業(yè)的技術(shù)革新與發(fā)展，為物流產(chǎn)業(yè)升級服務(wù)。建設(shè)期內(nèi)本專業(yè)群教師應(yīng)完成行業(yè)企業(yè)橫向課題的研究5項以上。

（3）積極做好物流管理專業(yè)學(xué)徒制和中、高、本對接教學(xué)團隊培養(yǎng)工作。建設(shè)期內(nèi)將分批派遣專業(yè)群骨干老師70余名去英國、澳大利亞、美國等發(fā)達國家學(xué)習(xí)學(xué)徒制等先進職業(yè)教育辦學(xué)模式，力爭在物流管理專業(yè)學(xué)徒制項目和中、高、本對接項目上有新的突破。

1.3 建設(shè)一支動手能力強、教學(xué)水平高的兼職教師隊伍

（1）健全校企共建教師隊伍機制。完善《兼職教師聘用、培訓(xùn)和管理辦法》，嚴格聘用條件、提高津貼標(biāo)準(zhǔn)、建立評估制度、加強考核管理，形成長效化的校企互培、互聘、互用的教師隊伍校企共建機制，以“動手能力強、教學(xué)水平高”為標(biāo)準(zhǔn)，從招商局物流集團、順豐速運集團、中遠物流、申通集團、國藥控股集團、安吉物流、開利集團等省內(nèi)外知名企業(yè)聘用68名現(xiàn)場專家充實現(xiàn)代物流管理專業(yè)群兼職教師隊伍，使兼職教師總體數(shù)量突破140名。每位行業(yè)企業(yè)技術(shù)與管理專家的教學(xué)任務(wù)是進行校外頂崗實習(xí)指導(dǎo)和管理、校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)、專項技術(shù)與管理講座等，教學(xué)工作量不低于60學(xué)時/年。

（2）強化動態(tài)更新的兼職教師庫建設(shè)。依托湖南省物流公共信息平臺，獨立開發(fā)兼職教師庫管理信息系統(tǒng)，促進實時動態(tài)更新、信息互享互通，提高兼職教師管理信息化水平。加強兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn)，切實提高兼職教師教育教學(xué)水平。

1.4 建設(shè)一支學(xué)生、學(xué)校、社會三滿意的教師隊伍

“術(shù)、德”并重，加強教師職業(yè)道德建設(shè)。在全面提升物流管理專業(yè)專任教師專業(yè)素質(zhì)的同時，注重加強職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、無重大教學(xué)責(zé)任事故。

（1）完善考核機制。完善《師德師風(fēng)考核辦法》，制定《師表工程建設(shè)實施方案》，把師德師風(fēng)作為教師考核和技術(shù)職務(wù)晉升的重要內(nèi)容，健全教師職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平和工作業(yè)績定期考核機制，引導(dǎo)教師踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。嚴格實行“師德一票否決制度”和“末位淘汰制度”，確保無重大教學(xué)責(zé)任事故和造成社會不良影響的行為發(fā)生。

（2）實施師表工程。組織開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動，以“展師德風(fēng)采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹教育新風(fēng)”主題，舉辦“服務(wù)之星”、“師德標(biāo)兵”和“最受學(xué)生歡迎的教師”評選活動并實現(xiàn)常態(tài)化，大力宣傳優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教師群體的先進事跡，通過模范引領(lǐng)、示范帶動，全面提高教師隊伍整體師德水平，建成一支學(xué)生滿意、學(xué)校滿意、社會滿意的教師隊伍，促進教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全員、全程、全方位育人工作機制和保障體系的不斷完善[3]。

2 建設(shè)策略

2.1 完善教師管理機制，提升教師管理水平

根據(jù)物流管理專業(yè)群發(fā)展按需設(shè)崗，全面推行聘用制度和崗位管理制度。制定專業(yè)群《教師績效考核管理辦法》并實施，辦法將師德表現(xiàn)、教學(xué)水平、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)推廣成果與社會服務(wù)成效作為重要內(nèi)容，針對不同的專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級和所從事的工作崗位有機結(jié)合，設(shè)置年度考核目標(biāo)。要做好以下三個方面的工作：一是完善激勵機制。鼓勵教師積極開展教改和科研工作，優(yōu)化教師的職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)；鼓勵教師走進企業(yè)參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動，同時開展企業(yè)技術(shù)援助，合作開發(fā)科研項目，實現(xiàn)“校企雙贏”。二是建立健全教師考評機制。建立教師在企業(yè)實踐鍛煉的過程管理制度，完善“雙師”素質(zhì)考核評價辦法，圍繞提高教學(xué)實訓(xùn)質(zhì)量與效果構(gòu)建能力考評體系，提高人才培養(yǎng)效果。三是創(chuàng)新教師發(fā)展規(guī)劃。結(jié)合學(xué)院職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展要求，實施專業(yè)教師測評，制定個性化培養(yǎng)方案，使教師的專業(yè)能力有目標(biāo)的發(fā)展[4]。

2.2 實施專業(yè)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)與引進戰(zhàn)略，打造專業(yè)“名師名匠”

樹立物流管理專業(yè)群領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)與引進戰(zhàn)略，實施“雙專業(yè)帶頭人”制，通過制定與執(zhí)行《物流管理專業(yè)群專業(yè)帶頭人任職資格與選拔辦法》、《物流管理專業(yè)群專業(yè)帶頭人績效評估與考核辦法》等管理辦法，確保物流管理專業(yè)群現(xiàn)有5個專業(yè)方向均有正高職稱的帶頭人。通過培養(yǎng)或重新引進，實現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)軍人物步入全國物流管理專業(yè)應(yīng)用性研究的前沿領(lǐng)域，成為物流管理專業(yè)省級帶頭人，引領(lǐng)高職院校物流管理專業(yè)建設(shè)與發(fā)展方向，同時也為湖南省物流行業(yè)發(fā)展、湖南省企業(yè)物流管理提升發(fā)揮重大作用[5]。

2.3 提升教師素質(zhì)，建設(shè)層次梯隊式教學(xué)團隊

每年制定下年度的教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃并投入80萬元以上用于教師進修。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、課程負責(zé)人、專業(yè)帶頭人，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。圍繞現(xiàn)代物流管理專業(yè)群的建設(shè)，打造一支由行業(yè)企業(yè)專家與校內(nèi)教師組建、以專業(yè)帶頭人為核心、骨干教師為引領(lǐng)、“雙師”素質(zhì)教師為主體、校企互聘的專業(yè)教學(xué)團隊[6]。

2.4 實施青藍工程、創(chuàng)新工程和“三百工程”

實施青藍工程，完善專業(yè)導(dǎo)師制度，以老帶新，充分發(fā)揮中老年骨干教師的指導(dǎo)作用，對青年教師實行結(jié)對幫扶和一對一培養(yǎng)，整體提升現(xiàn)代物流管理專業(yè)群教師隊伍的綜合素質(zhì)。實施創(chuàng)新工程，完善管理制度，加大獎勵力度，進一步提升現(xiàn)場物流專業(yè)群教學(xué)團隊教學(xué)科研整體水平[7]。實施三百工程（百名教師下企業(yè)、百名專家進課堂、百名專業(yè)骨干到國外訪學(xué)），合理計劃、分批實施、加強管理、保證效果，以骨干教師隊伍建設(shè)為推動，實現(xiàn)專業(yè)群教師隊伍水平全面提升，雙師型教師比例達到100%。

2.5 聘行家、重研究，注重物流管理專業(yè)的實踐教學(xué)與應(yīng)用研究

通過制定并執(zhí)行《物流管理專業(yè)兼職教師聘用與培養(yǎng)管理辦法》，建立動態(tài)更新的兼職教師庫，每年新增聘請物流管理行業(yè)的操作能手與運作管理大師8名以上，不斷優(yōu)化物流管理專業(yè)教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)，不斷充實“省級物流管理專業(yè)教學(xué)團隊”。

通過制定并執(zhí)行《物流管理專業(yè)教師科研管理辦法》、激勵專任教師積極緊扣物流行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、物流管理職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r、企業(yè)物流運營情況等深入開展縱向與橫向課題研究，同時在教師晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)時，作為推薦的重要依據(jù)。建設(shè)期內(nèi)，所有專任教師必須參與1項課題研究、所有骨干教師必須主持1項課題研究、所有專業(yè)帶頭人必須主持1項省級以上課題，并指導(dǎo)1名骨干教師主持省級以上教研教改或科研課題，并獲得省級以上教學(xué)成果獎1項以上。

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