摘要：面對(duì)嚴(yán)峻的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)局面，能否順利就業(yè)是綜合多方面因素作用的結(jié)果，然而其就業(yè)觀也成為影響就業(yè)至關(guān)重要的因素，因此，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生調(diào)適就業(yè)觀是具有現(xiàn)實(shí)性對(duì)策的工作。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)觀；調(diào)適；引導(dǎo)

近年來(lái)我國(guó)高等教育的規(guī)模逐漸擴(kuò)大，每年高校畢業(yè)生的人數(shù)呈現(xiàn)不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也受到了社會(huì)各界廣泛關(guān)注和重視。雖然我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)不斷發(fā)展變化，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)卻日益嚴(yán)峻，就業(yè)壓力仍在不斷加大。2015年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)已達(dá)到749萬(wàn)人，2016年高校畢業(yè)生在770萬(wàn)人以上，加上留學(xué)歸來(lái)約30萬(wàn)人及往屆未就業(yè)畢業(yè)生，預(yù)計(jì)將達(dá)1000+萬(wàn)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)異常嚴(yán)峻的就業(yè)局面，畢業(yè)生能否順利就業(yè)是綜合多方面因素作用的結(jié)果，然而其就業(yè)觀也成為影響就業(yè)至關(guān)重要的因素，因此如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀是具有現(xiàn)實(shí)性對(duì)策的工作。

一、大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)分析簡(jiǎn)述

大學(xué)生就業(yè)觀狀況，不僅是社會(huì)各界廣泛關(guān)注的，也是在校大學(xué)生自身非常感興趣的調(diào)研題目。在重慶川外南方翻譯學(xué)院2015和2016兩個(gè)年度“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論概論”課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，大學(xué)生就業(yè)觀都是學(xué)生選擇調(diào)研的熱門題目，本研究報(bào)告數(shù)據(jù)即來(lái)源于該活動(dòng)。調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷400份，收回有效問(wèn)卷393份。我們統(tǒng)計(jì)分析了依次為就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)自信度、就業(yè)區(qū)域、崗位要求、薪酬期望這五個(gè)較有代表性的凸顯學(xué)生關(guān)注度的代表性問(wèn)題。

（一）關(guān)于就業(yè)形勢(shì)。對(duì)于大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì)，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻的大學(xué)生為50.8%，認(rèn)為形勢(shì)正常的大學(xué)生為35.8%，認(rèn)為形勢(shì)較好的大學(xué)生為10.4%，對(duì)情況完全不了解的學(xué)生為2.9%。以上數(shù)據(jù)表明，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，已經(jīng)有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)清這一現(xiàn)實(shí)，這是值得我們欣慰的。但還有近半數(shù)的學(xué)生對(duì)未來(lái)將面臨的緊迫的就業(yè)狀況還不夠清楚，更談不上進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，這又是令人憂心的。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生在就讀期間對(duì)于職業(yè)規(guī)劃及未來(lái)的求職準(zhǔn)備都是非常欠缺的，這也是加劇大學(xué)生就業(yè)難度的重要原因。

（二）關(guān)于就業(yè)自信度。對(duì)于自己能否順利就業(yè)，表示非常自信的大學(xué)生為40.9%，表示有自信的大學(xué)生為3.2%，表示一般的大學(xué)生為19.5%，表示沒(méi)自信甚至恐懼的大學(xué)生為36.4%。以上數(shù)據(jù)表明，對(duì)未來(lái)求職大學(xué)生呈兩極分化狀態(tài)，非常自信和非常不自信的大學(xué)生各占接近4成，我們認(rèn)為非常自信的大學(xué)生中有部分人是盲目樂(lè)觀，非常不自信的大學(xué)生中有部分人是妄自菲薄，這兩類人對(duì)就業(yè)問(wèn)題都缺乏平和踏實(shí)的心態(tài)，對(duì)自身的認(rèn)識(shí)和就業(yè)準(zhǔn)備也都有待加強(qiáng)。在未來(lái)的求職中如何獲得良好自信的狀態(tài)，這是一個(gè)需要學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期努力解決的問(wèn)題。

（三）關(guān)于就業(yè)區(qū)域。對(duì)于未來(lái)的就業(yè)區(qū)域，選擇去沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生為47.3%，選擇中西部大中型城市的大學(xué)生為45.3%，選擇到國(guó)外發(fā)展的大學(xué)生為2.3%，選擇回到家鄉(xiāng)的大學(xué)生為3.7%，選擇邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村的大學(xué)生為1.4%。從調(diào)查數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生更向往沿海發(fā)達(dá)地區(qū)及大中型城市，對(duì)自身期望值較高，對(duì)個(gè)人未來(lái)發(fā)展趨于自信，但他們對(duì)于在大中型城市扎根的艱巨性和挑戰(zhàn)是否有清楚的認(rèn)識(shí)，這還有待調(diào)查研究。同時(shí)，我國(guó)北上廣深等超大城市人口一直快速流入，城市不堪重負(fù)，而不發(fā)達(dá)及邊遠(yuǎn)地區(qū)人口人才流失嚴(yán)重，這跟當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)選擇不無(wú)關(guān)系。這一現(xiàn)象既是大學(xué)生自我規(guī)劃與我國(guó)區(qū)域發(fā)展不平衡矛盾的客觀反映，也展現(xiàn)出我國(guó)統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展的艱巨性。

（四）關(guān)于崗位要求。對(duì)于未來(lái)工作崗位的要求，看重發(fā)展空間和潛力的大學(xué)生為32.3%，看重單位工作環(huán)境的大學(xué)生為21.7%，看重工資待遇福利的大學(xué)生為36.4%，看重單位穩(wěn)定等因素的大學(xué)生為9.5%。這組數(shù)據(jù)說(shuō)明，大學(xué)生對(duì)未來(lái)崗位考慮最多的是發(fā)展?jié)摿托匠甏?，展現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生既有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光也注重現(xiàn)實(shí)條件。與以往調(diào)查結(jié)果相比，對(duì)職位發(fā)展?jié)摿Φ囊竺黠@上升，對(duì)工資福利待遇的要求則大幅下降?？梢?jiàn)他們對(duì)未來(lái)發(fā)展越來(lái)越看重，認(rèn)為當(dāng)下的利益雖然也重要，但已經(jīng)沒(méi)有以往大學(xué)生那樣強(qiáng)的迫切要求，展現(xiàn)出大學(xué)生在這一問(wèn)題上考慮更加合理，進(jìn)步非常明顯。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位作出的期盼，也對(duì)我國(guó)廣大企事業(yè)單位、人力資源管理部門提出了新的發(fā)展要求。

（五）關(guān)于薪酬期望。對(duì)于未來(lái)的薪酬期望，要求在1500元以內(nèi)的大學(xué)生為3.5%，要求在1500-2500元的大學(xué)生為24%，要求在2500-3500元的大學(xué)生為46.1%，要求在3500元以上的大學(xué)生為25.6%，認(rèn)為都可以的大學(xué)生為0.8%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近半的大學(xué)生要求工資要達(dá)到2500-3500元，更有近四分之一的大學(xué)生要求達(dá)到3500元以上。而根據(jù)大學(xué)生理想的就業(yè)區(qū)域的調(diào)查，我們可知大學(xué)生理想的工資地點(diǎn)大多是在大型或發(fā)達(dá)城市，如按照這類城市的生活水平來(lái)估算，大學(xué)生提出的薪酬仍然只能解決基本生活，可見(jiàn)他們并沒(méi)有提出過(guò)高的薪酬要求，僅僅是解決生存問(wèn)題，也算是合理的基本要求。但是，鑒于這類地區(qū)人才眾多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，剛畢業(yè)的大學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)這一薪酬水準(zhǔn)，特別是首次就業(yè)達(dá)到3500元以上，我們認(rèn)為難度是比較大的。

二、如何引導(dǎo)大學(xué)生調(diào)整適宜的就業(yè)觀正是當(dāng)務(wù)之急

根據(jù)以上調(diào)查分析，我們認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀仍然存在很多不理性和不符合社會(huì)實(shí)際的情況，引導(dǎo)大學(xué)生調(diào)整適宜的就業(yè)觀直接關(guān)系到實(shí)現(xiàn)就業(yè)的情況，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校教育的作用，同時(shí)大學(xué)生自身也要積極調(diào)整，切實(shí)的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

（一）國(guó)家和社會(huì)應(yīng)充分發(fā)揮作用。要想真正解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，根本上依靠我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。政府部門應(yīng)采取積極有效的政策措施，加大對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相對(duì)落后地區(qū)的轉(zhuǎn)移扶持力度，逐步縮小城鄉(xiāng)之間和地區(qū)之間的差異。制定和完善各項(xiàng)就業(yè)政策，為當(dāng)代大學(xué)生面向基層就業(yè)創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境。鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生面向基層，面向中西部就業(yè)，將推動(dòng)地方發(fā)展與個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來(lái)。政府應(yīng)積極倡導(dǎo)全社會(huì)對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)提供幫助。在學(xué)生在校期間，廣大企事業(yè)單位要積極為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐提供機(jī)會(huì)，政府相關(guān)機(jī)構(gòu)要為校企聯(lián)合鋪橋搭路，積極倡導(dǎo)訂單式人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)高校根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行教學(xué)改革?？傊?，國(guó)家和社會(huì)應(yīng)想方設(shè)法幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)及工作實(shí)踐中做好就業(yè)準(zhǔn)備，調(diào)整適宜的就業(yè)觀，提升就業(yè)能力。

（二）高校應(yīng)加大大學(xué)生就業(yè)教育引導(dǎo)力度。高校應(yīng)不斷完善大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的立體化教育體系，加大就業(yè)教育引導(dǎo)力度，積極幫助大學(xué)生了解和掌握就業(yè)政策及形勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的需要。包括建立健全包括職業(yè)生涯規(guī)劃教育、創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、擇業(yè)技巧指導(dǎo)和政策法規(guī)介紹在內(nèi)的就業(yè)指導(dǎo)體系。高校要積極拓寬就業(yè)渠道，增強(qiáng)學(xué)生的擇業(yè)信心。努力創(chuàng)造學(xué)生實(shí)習(xí)與工作實(shí)踐等機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)職業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的需求。在大學(xué)四年中，要貫穿就業(yè)教育和指導(dǎo)幫扶，幫助大學(xué)生全面、科學(xué)的把握自己、評(píng)價(jià)自己，最終實(shí)現(xiàn)理想的職業(yè)目標(biāo)。還應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生形成勇于創(chuàng)新、敢于競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折等良好的心理素質(zhì)，積極采取有效措施，有計(jì)劃、有步驟地從低年級(jí)就著手培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)時(shí)適宜社會(huì)需要的就業(yè)觀、職業(yè)技能和良好的心理狀態(tài)，以便幫助他們能正確、理性地面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

（三）大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)自我調(diào)適就業(yè)觀。首先，大學(xué)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)提升自身綜合素質(zhì)，提高就業(yè)能力是保障就業(yè)的前提。這就要求大學(xué)生要構(gòu)建并不斷充實(shí)自己的知識(shí)體系，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身素質(zhì)。同時(shí)，要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際工作能力。其次，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)調(diào)整就業(yè)期望，實(shí)現(xiàn)科學(xué)擇業(yè)。在人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生必須樹(shù)立自主擇業(yè)觀，在大學(xué)生涯中正確認(rèn)識(shí)和把握自己，明確的就業(yè)目標(biāo)，作出科學(xué)的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。在當(dāng)下其次，高等教育已經(jīng)大眾化的社會(huì)環(huán)境中，大學(xué)生要清醒審視就業(yè)前景，調(diào)整就業(yè)期望，適應(yīng)市場(chǎng)需求，工作崗位的選擇和薪酬要求等要結(jié)合自身的條件、能力、興趣等各方面因素作綜合考量，要樹(shù)立發(fā)展的就業(yè)觀，而不僅僅局限于地域、薪酬等短期因素。其三，大學(xué)生在職業(yè)選擇時(shí)，要切實(shí)做到樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值旳統(tǒng)一。不僅要做到立足現(xiàn)實(shí)，更要高瞻遠(yuǎn)矚，自覺(jué)堅(jiān)持把個(gè)人利益和社會(huì)利益相統(tǒng)一，樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。

作者簡(jiǎn)介：畢揚(yáng)（1980-），女，四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)重慶南方翻譯學(xué)院，講師。

研究方向：思想政治教育。endprint