梁華

摘 要：現(xiàn)行的高考背景對英語科目的要求以及標(biāo)準(zhǔn)越來越嚴(yán)格。高中英語教學(xué)也要在新課改的前提下，順應(yīng)新高考的發(fā)展潮流，實(shí)現(xiàn)高中英語科目的教育發(fā)展。在新時(shí)期，高中英語教育問題引起了教師的高度重視，同時(shí)，在新課改的要求下，高中英語的教育也面臨著這樣或那樣的挑戰(zhàn)。因此，主要針對在高中英語教學(xué)面臨挑戰(zhàn)的前提下，如何有效地進(jìn)行教學(xué)水平和質(zhì)量的提高，做出一系列的研究。

關(guān)鍵詞：新高考；高中英語；教育挑戰(zhàn)性；新課改

改革開放以來，我國加大了與外界的交流，隨著與外界交往越來越頻繁，人們接觸到外語的機(jī)會越來越多，多門語言的學(xué)習(xí)對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有很重要的作用。英語是現(xiàn)在運(yùn)用最多最廣的語言，如何讓學(xué)生拓寬與外界的交流，學(xué)會與時(shí)俱進(jìn)，是現(xiàn)代高中英語教育所要面臨的問題。在新課改的要求下，高中英語學(xué)科有效性教學(xué)的要求在新時(shí)代越來越凸顯，同時(shí)，隨著高考制度的改革和發(fā)展，對于英語學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平要求越來越高，因此，作為老師，要把提高高中英語教學(xué)的質(zhì)量以及促進(jìn)學(xué)生英語科目的學(xué)習(xí)放在首要位置。

一、高中英語教育的挑戰(zhàn)

在現(xiàn)階段，高考實(shí)行了一定程度的改革，同時(shí)，在新課改的要求下，高中英語的教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。其中，提高高中英語教學(xué)的有效性成為重點(diǎn)和關(guān)鍵。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及促進(jìn)思維水平的提高，對學(xué)生的語言知識進(jìn)行不斷的補(bǔ)充和豐富，成為高中英語教師的首要任務(wù)，在下一階段的高中英語教育中，作為教師，要針對教育環(huán)境、學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、課堂英語學(xué)習(xí)有效性等方面的挑戰(zhàn)進(jìn)行探究和改善。

二、促進(jìn)新高考背景下高中英語教育發(fā)展的策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是實(shí)現(xiàn)英語課堂質(zhì)量提高的前提

由于是英語不是我們的母語，學(xué)生在學(xué)習(xí)一種與母語區(qū)別很大的語言時(shí)，需要培養(yǎng)興趣以更好地適應(yīng)英語的學(xué)習(xí)。學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)興趣后，才會有意識地主動提高自身的學(xué)習(xí)能力，這比被動的學(xué)習(xí)更有效。教師主要使用“填鴨式”的教學(xué)，即老師完全在上面講授，而學(xué)生在下面一直聽著，整個(gè)課程都是老師在講，學(xué)生完全在被動地接受老師所講的知識。這種教學(xué)方式會使得學(xué)生被動地去上課，而不是積極主動地去接受課程中所教授的知識，進(jìn)而使得學(xué)生對課程的興趣大大降低，降低了整個(gè)課堂的教學(xué)效率。

在高中英語的學(xué)習(xí)過程中，英語學(xué)科隨著年級的升高難度也在增大，因此，營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生帶著興趣輕松地融入課堂當(dāng)中，是在新形勢下比較適用的教學(xué)手段。同時(shí)，在課堂中，采用多媒體進(jìn)行授課，改變乏味的講授課形式，開展多種英語學(xué)習(xí)活動，也可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高，從而可以很好地促進(jìn)英語課堂質(zhì)量的提高，在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生，對知識的掌握程度以及學(xué)習(xí)效果也會好很多。

2.實(shí)現(xiàn)教材的知識拓展，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的推動力

與初中的英語知識相比，高中英語要難得多，不僅僅表現(xiàn)在知識點(diǎn)上，還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法和考查的關(guān)鍵點(diǎn)上。知識點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法有了一定難度之后，對于教師知識儲存以及教學(xué)質(zhì)量也有了更高的要求，因此，在教材知識的掌握以及對新教材知識的感知層面，都對教師有了新的要求，老師只有充分準(zhǔn)備后才能更好地對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn)和提高。在課堂之外，對于教材的知識進(jìn)行拓展，讓學(xué)生進(jìn)行知識的全面吸收，才能更好地適應(yīng)新高考背景下的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

3.尊重學(xué)生的實(shí)際水平，是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體課堂的保障

在我國的課堂教學(xué)中，很多老師還是處于絕對的中心地位，這種中心地位主要表現(xiàn)在老師對學(xué)生的教學(xué)方式上。所以，在整個(gè)課堂中，老師應(yīng)該讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)更加感興趣，同時(shí)，在進(jìn)行英語教學(xué)過程中，充分對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和英語水平進(jìn)行了解，老師應(yīng)該更多地注意到學(xué)生之間的差異和個(gè)性，進(jìn)行因材施教，針對學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行不同的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的需求和各自的能力，制訂不同的教學(xué)方案，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣才可以提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率。

綜上所述，在新高考的背景下，高中英語的教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)面前，作為老師，必須在實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)的前提下，遵循新課改對英語學(xué)科提出的要求，在這個(gè)漫長而又復(fù)雜的教學(xué)過程中，從學(xué)生的興趣出發(fā)，在課堂上充分尊重學(xué)生的主體地位，同時(shí)，對課堂所用到的教材進(jìn)行精選，從各方面對高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平進(jìn)行提高。堅(jiān)持教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的發(fā)揮，努力營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，使高中英語教學(xué)在新時(shí)期的挑戰(zhàn)下可以順利地茁壯成長。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍