吳秘

摘 要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)的良好意識，促進(jìn)學(xué)生在小組之間的合作學(xué)習(xí)，以有利于學(xué)生全面掌握數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué) 激發(fā) 興趣 探究學(xué)習(xí)

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）10-0084-01

初中階段的學(xué)生對于很多事物都充滿好奇心，因此教師要抓住這一點(diǎn)來豐富自己的教學(xué)世界，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主性，通過合作學(xué)習(xí)的方式能夠進(jìn)一步讓學(xué)生了解到彼此，并將這些轉(zhuǎn)化成為學(xué)習(xí)的動力。雖然班級授課的教學(xué)形式一直是教學(xué)的主要方式，但是教師更加要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來設(shè)計屬于班集體的特色教學(xué)方式。教師也要合理分配班級中的小組，最大限度地使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多知識，發(fā)揮他們更大的能力。

1 創(chuàng)設(shè)良好合作學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教師要使學(xué)生能夠有更好的合作能力，就要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，合作學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生更加懂得與他人有良好的默契，聽取他人的意見，要使學(xué)生能夠更加喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這種培養(yǎng)更加關(guān)注的應(yīng)該是學(xué)生的自覺性。

教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行良好的合作學(xué)習(xí)，組織一些合作的小活動，這些活動不僅可以讓學(xué)生參與進(jìn)去，同樣也可以使學(xué)生學(xué)到一些有關(guān)于合作的知識，這樣能夠使課堂教學(xué)氛圍更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)趣味數(shù)學(xué)比賽，比賽的規(guī)則要教師與學(xué)生一起來制定，并且要保證比賽的公平性，以小組的方式進(jìn)行。

營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就需要教師借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，注重運(yùn)用多媒體技術(shù)教會學(xué)生合作學(xué)習(xí)，這樣可以幫助學(xué)生更加直觀地了解數(shù)學(xué)知識以及能夠幫助學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，例如，教師可以借助課件將想要表達(dá)但是不能通過直觀教學(xué)表達(dá)一些知識，通過圖片或者是短視頻的形式向?qū)W生呈現(xiàn)出來，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的良好掌握。

教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的提升，因此教師要采用鼓勵的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。初中生已經(jīng)進(jìn)入人生發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生在這個時期還是比較敏感的，因此教師要更加了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，以鼓勵的教學(xué)方式，使學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

2 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

轉(zhuǎn)變教學(xué)方式最主要的就是通過數(shù)學(xué)知識的魅力來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師要將數(shù)學(xué)的魅力充分發(fā)揮出來，教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的過程中一般會將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位之中，通過一些新鮮并且有效的教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠來穩(wěn)定學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生更好進(jìn)步。

可以說，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有基礎(chǔ)知識作為后盾是根本不行的，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)能力必須要以基礎(chǔ)知識為前提。以往的數(shù)學(xué)題目都是以基礎(chǔ)知識為前提的，因此學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的記憶也應(yīng)該重視起來。例如，教師可以利用聯(lián)想記憶法或是圖像記憶法來提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，為學(xué)生展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，這樣會更加吸引到學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。數(shù)學(xué)知識已經(jīng)深入到生活的各個方面，可以讓我們的生活變得更加方便，小小的數(shù)字可以組成移動高大的建筑物數(shù)據(jù)，使學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)的魅力。

教師要轉(zhuǎn)變以往枯燥單一的教學(xué)方法，讓整個課堂活起來。轉(zhuǎn)變已經(jīng)固守的教學(xué)意識，融入新鮮的教學(xué)元素，根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，我們更應(yīng)該清楚學(xué)生處于那一個時期，通過怎樣的教學(xué)能夠穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中融入自主合作探究的學(xué)習(xí)模式，例如，教師要注重學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)，這樣能夠使學(xué)生在解答問題過程中更加有成就感。

3 注重師生之間交流，提高教師的教學(xué)能力

教師要重視師生之間的交流，通過交流更加有效地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時也能夠使學(xué)生明白教學(xué)目的。師生間的合作能夠提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，同時教師也要不斷提高自己的教學(xué)能力，創(chuàng)新出更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

教師要重視師生間的交流，同時也要在班級樹立教師威信，這樣能夠在一定程度上使學(xué)生更加喜愛教師，同時也會對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這樣就會不斷提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。教師與學(xué)生之間的交流一般都會集中在課堂上，這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也要涉及到平時的生活。

教師要創(chuàng)新教學(xué)方式，也要重視對自己教學(xué)能力的不斷提高，教師可以向一些有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時也要緊跟時代的步伐，運(yùn)用更加有效的教學(xué)方式，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，教師也可以參加一些教學(xué)培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)能力。

4 結(jié)語

學(xué)習(xí)興趣是一個創(chuàng)造良好課堂氛圍的積極因素，教師也會因為興趣符合現(xiàn)代的素質(zhì)教育核心，將興趣在課堂中大理發(fā)揮。當(dāng)代教育也是在不斷前進(jìn)，不斷發(fā)展的。杜威關(guān)于他的教育觀點(diǎn)也是更加關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性培養(yǎng)，因此注重對于自己教學(xué)能力的提升，真正的將學(xué)習(xí)變成興趣。

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