藺建萍

【摘 要】游戲教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，豐富教學(xué)手段的方法。與一般的教學(xué)模式不同，游戲教學(xué)更有針對(duì)性，能夠啟迪學(xué)生的智慧，特別是對(duì)于幼兒來說，更能夠吸引他們的注意力，用靈活的方式講解知識(shí)。近年來，我國(guó)的教育教學(xué)改革深入實(shí)施，傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)模式過于單一，不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還會(huì)影響他們學(xué)習(xí)能力的提高。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我國(guó)的幼兒教學(xué)必須加入游戲教學(xué)的方法，創(chuàng)新教學(xué)的策略，用更具變化的手段實(shí)施教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】幼兒教學(xué)；游戲教學(xué)；價(jià)值體現(xiàn)

幼兒年紀(jì)較小，性格活潑好動(dòng)，對(duì)外界充滿好奇心。隨著教學(xué)改革的實(shí)施，堅(jiān)持因材施教的原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才是教學(xué)的根本。在原有的認(rèn)知中，幼兒教學(xué)無足輕重，總把他們年紀(jì)小當(dāng)做借口，不注重能力的培養(yǎng)。其實(shí)，幼兒教學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)階段起到至關(guān)重要的作用，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力都有積極的意義。在新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出，幼兒教學(xué)要因地制宜，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過游戲教學(xué)的方法引導(dǎo)幼孩子們，達(dá)到寓教于樂的目的。但是，目前我國(guó)幼兒教學(xué)中游戲教學(xué)的運(yùn)用還不夠科學(xué)和靈活，孩子們游戲的時(shí)間較少，且缺乏指導(dǎo)。本文就結(jié)合幼兒教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)游戲教學(xué)的應(yīng)用做一個(gè)分析，體現(xiàn)游戲教學(xué)的價(jià)值所在。

1游戲教育在幼兒教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的價(jià)值體現(xiàn)

1.1有助于促進(jìn)幼兒智力發(fā)展

游戲是一個(gè)互動(dòng)的教學(xué)方法，在團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)過程中，學(xué)生的智力水平能夠被充分的調(diào)動(dòng)。據(jù)研究表明，在游戲活動(dòng)的過程中，幼兒的腦神經(jīng)皮層會(huì)被激活，可以提高學(xué)生的判斷力、感知力、洞察力、思維能力以及注意力。當(dāng)然，游戲的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，體現(xiàn)游戲的價(jià)值。

1.2更適應(yīng)當(dāng)前的素質(zhì)教育新理念

素質(zhì)教學(xué)理念是現(xiàn)代化教學(xué)的新思路，將游戲教學(xué)應(yīng)用于幼兒教學(xué)活動(dòng)之中，不僅有助于激發(fā)孩子們的各項(xiàng)能力，還可以更好的適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)的理念，在游戲教學(xué)的應(yīng)用中促進(jìn)幼兒智力的提升。

1.3有助于開展德育教學(xué)

德育教學(xué)是幼兒教學(xué)中最核心的組成部分，游戲教學(xué)看似與德育教學(xué)不同，其實(shí)兩者息息相關(guān)，有著密切的聯(lián)系。在游戲教學(xué)中，孩子們可以身臨其境，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人相處，做到守規(guī)則，并明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)誤的，從而逐漸提高自身的德育素養(yǎng)。

2游戲教育在幼兒教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的創(chuàng)新策略

創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，是進(jìn)步的源泉。游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用，本身就是一種創(chuàng)新，是有針對(duì)性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。具體而言，要從以下方面進(jìn)行創(chuàng)新：

2.1將兒童歌曲游戲融入幼兒教學(xué)

兒童歌曲與成人歌曲不同，許多兒童歌曲中有許多知識(shí)，這些歌曲的編寫就是為了讓幼兒在兒童歌曲的學(xué)習(xí)中可以學(xué)習(xí)一些文化知識(shí)，如數(shù)學(xué)、語文與英語知識(shí)等。兒童歌曲將知識(shí)與旋律進(jìn)行結(jié)合，讓幼兒在記憶形象的歌詞的同時(shí)，自然地學(xué)習(xí)一些知識(shí)，如像“數(shù)鴨子”這樣的歌曲，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，并了解基木的數(shù)學(xué)概念。兒童在學(xué)習(xí)這首歌曲的時(shí)候，會(huì)識(shí)記1到10的數(shù)字，并且會(huì)對(duì)鴨子的形象進(jìn)行了解。在學(xué)生進(jìn)行歌曲的演唱時(shí)，教師為學(xué)生展示一些與小鴨子與數(shù)字相關(guān)的圖片，讓學(xué)生在對(duì)兒童歌曲內(nèi)容具有更加形象的了解。在歌曲游戲中，幼兒的多方而思維得以開發(fā)，有利于幼兒智力的開發(fā)。

2.2將戲劇表演游戲融入幼兒教學(xué)

戲劇表演游戲?qū)τ谟變旱膶W(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)有養(yǎng)積極的作用，通過戲劇表演，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在生動(dòng)與真實(shí)的環(huán)境對(duì)文化知識(shí)加以了解，對(duì)幼兒的個(gè)性與人格進(jìn)行塑造。如在引導(dǎo)幼兒對(duì)英語語高進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候，教師就可以利用戲劇表演，使學(xué)生在真實(shí)的英語環(huán)境中開展英語學(xué)習(xí)。

2.3突出幼兒在游戲?qū)W習(xí)中的作用

以往的幼兒教學(xué)都是以教師為主導(dǎo)，幼兒只能接受教師的安排，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。創(chuàng)新教學(xué)策略，就是要體現(xiàn)孩子們的主人翁地位，發(fā)揮他們應(yīng)有的價(jià)值。如，在游戲過程中讓幼兒參與其中，設(shè)立規(guī)則，在遇到無法解決的問題的時(shí)候，教師也要多加引導(dǎo)，突出他們的關(guān)鍵作用。

3游戲教育在幼兒教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的感官應(yīng)用

游戲教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)的過程，它不僅需要孩子們參與其中，更重要的是可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新力，讓他們動(dòng)用自己的感官系統(tǒng)，合理的優(yōu)化自身的能力。具體而言，就是在游戲過程中充分發(fā)揮音樂、視頻、動(dòng)畫等的優(yōu)勢(shì)，在這些動(dòng)態(tài)的畫面中激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，用更具畫面感的游戲讓學(xué)生的全面能力得到提高。

總而言之，幼兒教學(xué)是啟蒙教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，也是打好學(xué)生基礎(chǔ)能力，培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)階段。在教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)的方法，可以打破單一教學(xué)的問題，豐富教學(xué)的手段。同時(shí)，在幼兒游戲教學(xué)中，還要體現(xiàn)游戲的價(jià)值和意義，將歌曲、詞匯融入游戲之中，調(diào)動(dòng)孩子們的感官系統(tǒng)，在游戲的應(yīng)用中提高學(xué)生的智力水平，為今后的教學(xué)打基礎(chǔ)。

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