王俊霏

【摘要】小學(xué)是學(xué)習(xí)生涯的啟蒙階段，也是小學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要階段。但小學(xué)生心智等方面還不成熟，且他們大多性格活潑、好奇心強(qiáng)，且十分貪玩，因此，在學(xué)習(xí)中很難靜下心來，不能完全集中注意力。但隨著游戲教學(xué)法的不斷深入，其不僅迎合了小學(xué)生的性格和特點(diǎn)，而且在提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果上發(fā)揮了極其重要的作用。本文就小學(xué)音樂教育中，音樂游戲的作用與實(shí)踐進(jìn)行了探究，以供參考。

【關(guān)鍵詞】音樂游戲 小學(xué)教育 作用 實(shí)踐

【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）41-0185-02

小學(xué)生年齡小、性格活潑、貪玩、好奇心強(qiáng)，他們各方面都還不太成熟，很難完全靜下心來專注的做一件事，他們喜歡游戲，并且離不開游戲。在游戲中，他們不僅能表達(dá)自己的感情，而且還能結(jié)交新朋友。同時，通過游戲，他們知道并學(xué)會遵守游戲規(guī)則，從而在生活中也懂得遵守各種規(guī)章制度。音樂游戲顧名思義就是將音樂和游戲相結(jié)合，在游戲中加入各種音樂要素，如節(jié)奏、旋律、速度、力度及音高等，以音樂的形式展開活動，從而使游戲更富有音樂特點(diǎn)。

一、音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情

興趣是最好的老師，是做一切的源泉。興趣有著神奇的驅(qū)動作用，它能將無效變?yōu)橛行?，是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。在音樂教學(xué)中，利用音樂游戲進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，精心的設(shè)計教學(xué)課程，將教學(xué)內(nèi)容與游戲緊密的相結(jié)合，不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握到知識點(diǎn)，而且會讓學(xué)生感受到音樂帶來的快樂，不僅愉悅身心，而且有利于提高小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.挖掘?qū)W生的音樂潛能

小學(xué)生喜歡游戲，并且他們在游戲中能第一時間發(fā)現(xiàn)存在的問題，并會主動去探究和獨(dú)立解決問題，這不僅有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力、想象力及實(shí)踐能力，而且還能進(jìn)一步挖掘孩子的潛能[1]。通過音樂游戲，學(xué)生會在潛移默化中學(xué)會并提高創(chuàng)作音樂的意識和能力，這也進(jìn)一步培養(yǎng)并提升了孩子的創(chuàng)造力、想象力和創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.減輕學(xué)習(xí)壓力

小學(xué)是奠定基礎(chǔ)知識的重要階段，要求學(xué)生不僅要掌握良好的學(xué)習(xí)知識，而且要德、智、體、美全面發(fā)展，很多家長對學(xué)生的要求及期望也十分高，這無疑給小學(xué)生帶來了巨大的壓力。教師在音樂教學(xué)中利用音樂游戲，不僅符合小學(xué)生的興趣愛好，而且能增加課程的新鮮感和趣味性，有利于幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。

二、音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的實(shí)踐

1.通過音樂律動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

律動就是指在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生跟隨旋律的節(jié)拍進(jìn)行有規(guī)律的表演。教師在進(jìn)行音樂律動教學(xué)時，要盡量采用容易讓學(xué)生學(xué)會和掌握的、接近現(xiàn)實(shí)生活的動作，將踏步、拍手、跑跳及點(diǎn)步等編排到動作中，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的美感和樂感，而且培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感。另外，在練習(xí)發(fā)聲時，教師可以讓學(xué)生模仿一些大自然的聲音和動物的叫聲，如風(fēng)聲、雨聲、雷聲、狗叫聲、貓叫聲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。

2.通過歌舞表演，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力

小學(xué)生好奇心及好勝心強(qiáng)，每掌握一門技術(shù)便會非常興奮，音樂學(xué)習(xí)也不例外。教師在音樂教學(xué)中，對于簡單易懂的歌詞，可以讓學(xué)生先自行理解歌詞所表達(dá)的內(nèi)容和意境，并讓學(xué)生以此為依據(jù)在腦海中編排動作，通過舞蹈的形式展現(xiàn)出來；對于較難理解的歌詞，教師要進(jìn)行及時的引導(dǎo)和講解，讓學(xué)生明白作詞及作曲者想表達(dá)的感情，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行舞蹈動作的編排，可以是現(xiàn)代舞、民族舞等多種舞種，這既有利于學(xué)生了解民族音樂文化的博大精深，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力及審美能力[2]。

3.通過音樂游戲，陶冶學(xué)生的情操

音樂是生活中的一股清泉，是人生最大的快樂，它既能帶走寂寞，又能改善人的性情，陶冶人的情操。在小學(xué)音樂教育中，將游戲和音樂相結(jié)合，游戲使得學(xué)生的注意力更集中，更能進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。音樂動聽的旋律及優(yōu)美的歌詞，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，而且有助于學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德和情感，從而讓學(xué)生形成良好的德育品質(zhì)。

音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用不僅迎合了小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情、挖掘了學(xué)生的音樂潛能，而且減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，陶冶了學(xué)生的情操，是一種行之有效的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐玲穎.音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的作用與實(shí)踐[J].當(dāng)代音樂，2017，01：38-39.

[2]耿曉妍.論音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的作用與實(shí)踐[J]. 才智，2015，09：145.endprint