徐小兵

【摘要】小學(xué)教育是學(xué)生教育發(fā)展過程中的重要階段，在小學(xué)教育過程中學(xué)生自身素質(zhì)的全面培養(yǎng)對于學(xué)生以后的發(fā)展歷程有重要的影響。因此國家教育部門對學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提出了一系列的相關(guān)措施，其中針對小學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升是培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操以及才藝素養(yǎng)的重要內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，一系列的先進的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)音樂教學(xué)中來，其中多媒體教學(xué)在小學(xué)生音樂教學(xué)過程中得到了深入的普及，對于小學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的提升起到了關(guān)鍵的作用。本文將針對小學(xué)音樂核心素養(yǎng)與多媒體結(jié)合的應(yīng)用研究進行詳細的介紹。希望對讀者有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 核心素養(yǎng) 多媒體教學(xué) 結(jié)合 應(yīng)用研究

【中圖分類號】G623.71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）45-0216-02

1.小學(xué)音樂核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中多媒體技術(shù)應(yīng)用的意義

1.1.有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對于學(xué)習(xí)效果的實現(xiàn)有重要意義。在多媒體的應(yīng)用教學(xué)過程中通過一系列的視頻動畫音樂在教學(xué)過程中的應(yīng)用可以有效的提升課堂教學(xué)的效果。小學(xué)生處于特殊的教學(xué)階段有其自身的教育教學(xué)特點，小學(xué)生大都對于色彩斑斕的畫面以及美輪美奐的聲音有特殊的愛好，同時小學(xué)生大都生性好動，動態(tài)的畫面會對其產(chǎn)生很強的吸引力。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用來實現(xiàn)小學(xué)生對于音樂的興趣愛好的提升，在小學(xué)生心目中萌發(fā)對音樂的愛的種子，為后續(xù)的音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

1.2帶給學(xué)生直觀地音樂體驗

多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得小學(xué)音樂教學(xué)更加的形象化，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法中大都是通過老師對樂理知識的抽象化講解來進行音樂知識的傳授，不可避免的會造成學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的音樂體驗效果低下的弊端。通過多媒體技術(shù)的使用播放一系列的視頻短片可以使小學(xué)生更加全身心地投入到音樂課堂中去，獲得直觀地音樂體驗。

1.3提升學(xué)生的審美情趣

在進行小學(xué)音樂教學(xué)課程改革的環(huán)節(jié)中為了更好的落實新的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神需要對學(xué)生的審美情趣進行深入的培養(yǎng)。在對小學(xué)生培養(yǎng)過程中不僅要注意小學(xué)生智力的提升，德育教育的開展，更應(yīng)該注意學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)。多媒體教學(xué)的應(yīng)用可以全方面的展現(xiàn)音樂之美，保證了美好的音樂情景的展現(xiàn)，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處對美的向往，最大限度地提升學(xué)生的審美情趣。

2.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中的應(yīng)用

2.1在課堂歌曲教學(xué)中的應(yīng)用

歌曲的教學(xué)很大程度上需要利用多媒體技術(shù)進行影像資料的放映，通過直觀的放映可以讓學(xué)生有更直觀的音樂體驗。通過計算機技術(shù)的應(yīng)用可以靈活有效的對音樂課堂教學(xué)進度進行把握，高效的利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效率，通過利用多媒體技術(shù)對整首歌曲進行適當(dāng)?shù)募糨嬇c合理地放映，可以取得更好的歌曲講解效果。從而使學(xué)生有更好的音樂體驗最終實現(xiàn)小學(xué)音樂素養(yǎng)的提升。

2.2在音樂理論教學(xué)中的應(yīng)用

由于音樂理論有一定的深度學(xué)生在對理論的理解過程之中會存在著一定的阻礙，從而在很大程度上降低學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，從長遠來看不利于學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的提升。多媒體音樂教學(xué)的應(yīng)用則有效的解決了傳統(tǒng)音樂教學(xué)尷尬的處境。通過高品質(zhì)的音樂樂理課件的制作可以使得樂理知識更加的形象化。在word、PPT等教學(xué)工具的應(yīng)用過程中可以對樂理知識的講解更加深入透徹，通過對重要的樂理知識內(nèi)容的重點標(biāo)注來實現(xiàn)教學(xué)過程中主次教學(xué)目的的把握。從而實現(xiàn)學(xué)生對樂理知識的更好的理解與掌握，實現(xiàn)提升學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

2.3在音樂欣賞課堂中的應(yīng)用

課堂音樂教學(xué)重要的組成部分是課堂音樂的欣賞部分，傳統(tǒng)的課堂音樂教學(xué)中針對學(xué)生的課堂音樂欣賞環(huán)節(jié)主要是進行課堂音樂的播放，然而僅僅通過音樂的播放，學(xué)生對音樂的理解僅僅停留在聽覺享受上，對于音樂的作者與創(chuàng)作背景以及作品的風(fēng)格分類沒有更好的理解。通過多媒體教學(xué)工具的應(yīng)用可以通過一系列的視頻教學(xué)軟件以及word、PPT等教學(xué)軟件的應(yīng)用在音樂欣賞教學(xué)中來穿插一些樂理知識，以及作者生平、音樂創(chuàng)作背景、音樂風(fēng)格有更好的理解。

總結(jié)：在對小學(xué)音樂核心素養(yǎng)的教育教學(xué)過程中，通過多媒體教學(xué)的應(yīng)用可以取得更好的教育教學(xué)目標(biāo)，因此多媒體教學(xué)工具是貫徹學(xué)生素質(zhì)教育的重要技術(shù)保障。通過學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)可以有效的提升學(xué)生的審美情趣。多媒體教學(xué)的應(yīng)用可以讓學(xué)生獲得更多的直觀地音樂感受，從而有效的豐富學(xué)生的想象力，打開學(xué)生音樂世界的大門。

參考文獻：

[1]陳小澄.淺談小學(xué)音樂教育中多媒體的運用[J].音樂時空（理論版），2012（07）.

[2]謝劍芬.談多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報，2012（03）.

[3]沙艷萍.多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂課堂的運用[J]學(xué)術(shù)性周刊，2012（09）.endprint