黃碧鳳

摘要：隨著課程目標(biāo)改革的逐漸深入，新課改提出要改革傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。所以作為高中政治課程來(lái)講，有必要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，科學(xué)合理的對(duì)高中政治教育做出規(guī)劃，可以以小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，提高其教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高。本文從新課程視野下高中在政治教育的有效教學(xué)進(jìn)行探析，提出相關(guān)措施，希望對(duì)促進(jìn)高中政治教學(xué)的效率做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新課程；高中政治；有效教學(xué)

高中是學(xué)生一個(gè)很關(guān)鍵的階段，在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教師往往只專(zhuān)注于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而不注意對(duì)學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)和思想品德的養(yǎng)成，這在一定程度上不利于學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)的提高。為了使這種現(xiàn)狀得到緩解和改變，必須對(duì)高正政治教育做出有效教學(xué)的措施，改善目前的狀況。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的確立

傳統(tǒng)上的高中政治教育的教學(xué)模式以教師教為主，學(xué)生被動(dòng)的在臺(tái)下聽(tīng)講，教師與學(xué)生之間很少有交流，刻板生硬的教學(xué)對(duì)于課堂的教學(xué)效率具有非常不利的影響。所以在教學(xué)模式上必須做出改進(jìn)，樹(shù)立正確的教學(xué)理念，把課堂還給學(xué)生，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)能力，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，教師要與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，提高他們的課堂活躍性，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提供保證，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂上為學(xué)生營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，使學(xué)生能夠在課堂上把握學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)更加深入，對(duì)他們的思想習(xí)慣的養(yǎng)成具有積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，教師也要積極地去學(xué)習(xí)，提高自我的素養(yǎng)，以更好的教學(xué)方式和教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。教師要積極營(yíng)造平等的教學(xué)理念，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)效率和積極性。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，探討更加有利于學(xué)生的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。

二、改善高中政治的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性

在政治課堂上，教師往往會(huì)采取單一灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生往往參與度不高，積極性提不上去，對(duì)于學(xué)生的政治學(xué)習(xí)的效率具有不利的影響。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展也是不利的。教師應(yīng)該提高政治的教學(xué)模式，改善以往的教學(xué)方法。提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高。在高中政治教學(xué)中，教師要積極探索教學(xué)方式和方法，以促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于政治的學(xué)習(xí)積極性。在新課程視野下，教師要積極進(jìn)行教學(xué)方法的探索，以促進(jìn)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)。

三、設(shè)立課堂學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生互助互學(xué)

在高中政治教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)立學(xué)習(xí)小組，在課堂教學(xué)過(guò)程中，讓各小組進(jìn)行充分的討論，讓更多學(xué)生在最大程度上掌握相關(guān)知識(shí)和技能。在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置許多小的問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)的深入。在對(duì)各個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行講解前，讓各個(gè)小組進(jìn)行充分的討論，然后歸納總結(jié)，針對(duì)各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，這樣提高了教學(xué)的針對(duì)性，也提高了課堂的教學(xué)效率。在進(jìn)行小組討論的時(shí)候，教師要深入小組討論中，給予正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)一步步走向前進(jìn)，并且進(jìn)行充分的討論，拓展學(xué)生的思維，打開(kāi)學(xué)生的思考方式。設(shè)置課堂小組進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)的快的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)慢的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)快魚(yú)帶動(dòng)慢魚(yú)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)小組也可以成為學(xué)生提出問(wèn)題的組織方式，這樣也會(huì)更加有效率，教師也可以根據(jù)小組討論的結(jié)果選擇合適的教學(xué)方法，有了教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步具有非?，F(xiàn)實(shí)的意義。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在新課程視野下高中政治教學(xué)有效性的提高，不但要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，別切認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，以提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在高中階段的政治教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的養(yǎng)成，強(qiáng)化他們的心理意識(shí)，成長(zhǎng)為社會(huì)主義合格的接班人。需要學(xué)生具備比較堅(jiān)定的政治信仰，和堅(jiān)定不移的信心和決心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育必然會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的堅(jiān)定信念的養(yǎng)成，對(duì)于他們?nèi)蘸蟮娜松缆返倪x擇和堅(jiān)持走下去具有非常重要的作用。教師要提高政治教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)政治教育，切實(shí)做到提高學(xué)生的政治信仰和他們堅(jiān)定信念的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，完成新課程下的教學(xué)目標(biāo)。

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