秦佳

高新科技的產(chǎn)物已經(jīng)不斷地滲透到了每個行業(yè)，這其中當(dāng)然也包括教育行業(yè)，電子白板便是這樣一種匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品。電子白板的運用不但極大地消除了傳統(tǒng)課堂的種種弊端，讓死氣沉沉的課堂一去不復(fù)返，更是極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，讓語文課堂徹底“活”起來。那么，我們怎樣才能將電子白板合理的應(yīng)用于課堂呢？

一、即時互動，高效交流

不得不說，電子白板的運用讓我的語文課變得前所未有的精彩，它不僅是我和學(xué)生之間互動的紐帶，同時也是學(xué)生與學(xué)生，師生與課件之間交流互動的橋梁。在我以往的教學(xué)經(jīng)歷中，電子白板讓我和學(xué)生之間互動更加方便快捷，極大的活躍了課堂的氛圍。

比如在教學(xué)蘇教版小學(xué)語文二年級上冊的《狐貍和烏鴉》一課時，在課堂上，我先通過電子白板先給同學(xué)們展示了課文中的那幅圖片，然后讓孩子們充分發(fā)揮其想象力為這幅圖編寫一個故事，同學(xué)們一聽都興致勃勃的參與到了編故事的行列中來，極大的活躍了課堂的氛圍。接下來，我通過電子白板為他們展示了這一課中比較重要的字和詞語，然后指導(dǎo)他們分角色朗讀課文并在課文中找到這些字并熟記下來，在這之后我隨機點了幾位同學(xué)去電子白板上聽寫這幾個字，并且他們可以在白板上選擇自己喜歡的筆形和顏色進行書寫，同學(xué)們都被這種新奇的方式所吸引，爭先恐后的參與到課堂中來。最后，我會根據(jù)同學(xué)們在課堂的表現(xiàn)給予他們小紅旗獎勵并將其記錄在電子白板中為每位同學(xué)建立一個檔案，每節(jié)課的最后我都會通過電子白板將其展示給同學(xué)們，讓他們能夠即時的看到自己的進步。

通過借助電子白板這個平臺，我深切地感受到了孩子們對待學(xué)習(xí)前所未有的熱情，它讓我和孩子們的互動變得更加高效即時，與此同時也極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，使他們不斷進步。

二、多元鏈接，資源共享

電子白板除了它的即時互動性還有一個很顯著的優(yōu)勢那就是它可以隨時鏈接大量資料，讓課堂上的資源共享變得更加方便快捷，這樣不僅讓學(xué)習(xí)的過程變得更加輕松愉悅，同時也極大地開拓了同學(xué)們的視野，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。

比如說在教學(xué)蘇教版小學(xué)語文二年級上冊的《再見了，北京！》時，我覺得單純的講解課文難以讓學(xué)生們體會到奧運會成功舉辦后全國人民的那種無比激動和自豪的心情，所以在課堂上我通過電子白板為同學(xué)們找到了北京奧運會閉幕式的視頻并在講解課文之前為同學(xué)們播放，在視頻的播放過程中，同學(xué)們都看得津津有味，而當(dāng)大屏幕上的倒計時讀數(shù)至"零"時，大屏幕畫面瞬間切換至鳥巢上空俯拍鏡頭，棚頂一圈焰火瞬間噴發(fā)，在空中形成巨大的“圓”，這時不光視頻中的觀眾們起立歡呼，課堂上看視頻的孩子們也早已抑制不住激動和喜悅之情，看著他們那一張張洋溢著幸福和喜悅的面龐，我覺得他們已經(jīng)充分體驗到了課文中所描述的那種自豪感和幸福感，同時也讓我深深地意識到了巧妙的在課堂上利用電子白板竟然能夠起到如此神奇的效果。在此之后，我也經(jīng)常用電子白板為學(xué)生們鏈接一些課文的寫作背景，作者的生平介紹等，極大地拓寬了孩子們的知識面，讓孩子們因此而對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，進而使他們的語文成績能夠得以提升，我相信這應(yīng)該是包括我在內(nèi)的所有語文教師所不懈追求的目標(biāo)。

所以說作為一名語文教師，我們就應(yīng)該盡自己最大努力去借助電子白板的這個優(yōu)秀的平臺為孩子們尋找到盡可能豐富的學(xué)習(xí)資源，讓孩子們能在知識的海洋中盡情地遨游。

三、記錄痕跡，隨機復(fù)習(xí)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生們進行高效的復(fù)習(xí)也一直是我們的一個難題，但是自從有了電子白板這個平臺，復(fù)習(xí)變得有條不紊和高效快捷。因為我們平時的學(xué)習(xí)痕跡已經(jīng)完全的記錄在了電子白板中了，復(fù)習(xí)時只需瀏覽一下找出重點和難點即可。

比如在蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第三單元的復(fù)習(xí)課中，我通過瀏覽電子白板里記錄的我們平時上課的記錄，發(fā)現(xiàn)第七課《蝸牛的獎杯》中的“蜜”字和第八課《狐假虎威》中的“威”字在學(xué)生中的出錯率很高，所以在進行復(fù)習(xí)時我著重強調(diào)了這兩個字的寫法，直到同學(xué)們都能熟練掌握。在講解完重點和難點之后，我又帶領(lǐng)同學(xué)們從頭到尾瀏覽了一遍我們平時上課的記錄，并在瀏覽過程中讓他們隨時提出在哪些地方還存在困惑，其中在瀏覽到第九課《母親的恩情》一文時，有一位同學(xué)向我提問到“老師 ，課文中提到的‘沐浴著陽光的小草是說小草要洗澡嗎”這時的我才意識到，孩子們可能還沒能完全理解“沐浴”一詞的意思，所以我又重新為他們講解了一下“沐浴”一詞在此處的含義，講解完之后，好多同學(xué)都是一副恍然大悟的神情，我不禁感慨道幸虧有電子白板這個平臺，否則的話我怎么能這么快就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還存在疑問的地方呢，電子白板真的是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的好幫手。

所以說我強烈推薦運用電子白板來進行復(fù)習(xí)，這樣不僅能夠抓住重點難點，更能夠查漏補缺，進行全方位多層次的復(fù)習(xí)，不放過每一個知識漏洞，帶給孩子們一個不一樣的復(fù)習(xí)體驗。

總之，電子白板的運用讓我們看到了融入了科技元素后的課堂的全新面貌，它在拉近了我和孩子們的距離的同時也讓我的語文課堂變得精彩紛呈，它讓孩子們意識到學(xué)習(xí)語文不再是一件枯燥乏味的事，讓他們因此而愛上活力四射的語文課堂！