朱毅

摘要：音樂藝術(shù)所具有的感染力是強(qiáng)烈的，能激發(fā)青少年感受美、創(chuàng)造美，對人的身心健康發(fā)展有很大的影響，是教育提高學(xué)生全面素質(zhì)的重要手段，在中學(xué)生素質(zhì)教育中具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：音樂教育；中學(xué)生素質(zhì)；作用

音樂教育是一門融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科，是聽的藝術(shù)，是美的展現(xiàn)，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，首先是一種基本素質(zhì)教育。它通過教授音樂這門聽覺藝術(shù)，來反映人們的思想、情感以及社會生活，使學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣、愛好，具有對音樂美的感受、教會學(xué)生欣賞鑒別音樂，熱愛生活、感受生活并在一定意義上創(chuàng)造生活，從而促進(jìn)學(xué)生健全的人格和健康的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育是一種挖掘?qū)W生自身潛能，以完善和全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本目的的教育。其目的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，在這一點(diǎn)上，音樂教育和素質(zhì)教育的根本目的是一致的。

一、音樂教育可以樹立高尚的思想道德素質(zhì)

優(yōu)美高尚的音樂，蘊(yùn)含著潛移默化的高尚情操，聲情并茂的音樂藝術(shù)是塑造中學(xué)生靈魂的有力手段，對中學(xué) 生的精神起著激勵、凈化、升華的作用。能逐漸形成正確的審美觀，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，可以喚起學(xué)生對美好人生的熱愛，可以幫助學(xué)生分辨什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，使學(xué)生的精神力量得以發(fā)展。使中學(xué)生在思想、道德、性格、情操、修養(yǎng)各方面發(fā)生變化，培養(yǎng)一種愛憎分明的道德情感和自覺的道德信念。例如大型聲樂曲《黃河大合唱》，這支曲子就展現(xiàn)了一種雄偉、磅礴氣勢，表現(xiàn)了中華 民族的不屈不撓、勇往直前的精神，充溢著愛國主義的激情?！蹲鎳琛罚~曲優(yōu)美，如訴如說，抒發(fā)了熱愛祖國、報(bào)效祖國的感情?！陡璩鎳贰蹲鎳?，我永遠(yuǎn)熱 愛你》等歌曲，在雄壯或抒情、優(yōu)美的旋律里，使中學(xué)生體會祖國山河的壯麗，人民的勤勞勇敢，喚起他們建設(shè)祖國，報(bào)效祖國的使命感，從而培育他們愛國、愛民的深厚感情。

中學(xué)生高尚道德品質(zhì)的形成及人生觀、世界觀的確立，需要精心培育和塑造，而音樂教育是塑造的重要手段，能給中學(xué)生以精神影響與滋養(yǎng)，可以起到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的道德素質(zhì)教育作用。

二、音樂教育可以培養(yǎng)健康積極的品格素質(zhì)

音樂藝術(shù)既表現(xiàn)人們的感情，也表現(xiàn)人們的思想，音樂是一門最擅長表達(dá)情感的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的感染力和吸引力。當(dāng)優(yōu)美、健康的音樂與人的生理、心理的節(jié)奏、旋律產(chǎn)生共振協(xié)調(diào)并被陶醉時(shí)，使人產(chǎn)生一種高尚的、正義的、道德的、靈魂升華的情感，使人充滿了對人生 的希望和追求，對生活、生命和整個(gè)世界的摯愛，增強(qiáng)了奮斗的自信和力量。

大型音樂組曲《長征組歌》，以優(yōu)美壯闊的旋律，再現(xiàn)工農(nóng)紅軍爬雪山、過草地，不畏艱險(xiǎn)的英雄性格和光輝形象，謳歌著偉大軍隊(duì)在 黨的領(lǐng)導(dǎo)下，可歌可泣的英雄故事和革命精神。 音樂教育正是在潛移默化的音樂欣賞，器樂的演奏，歌曲的演唱中，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，展開無限的想象和聯(lián)想，獲得音樂所表現(xiàn)的思想和意境，獲得情感的陶冶和培養(yǎng)。欣賞好的音樂，還能逐漸培養(yǎng)起健康的藝術(shù)興趣和愛好，對他們以后事業(yè)和人生有很大的幫助。

三、音樂教育可以提高思維和創(chuàng)造素質(zhì)

音樂教育能激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造力，是開發(fā)人 類智力的最好途徑，能促進(jìn)人的左右腦平衡發(fā)展。教師可以讓學(xué)生欣賞《草原之夜》《莫斯科郊外的晚上》等優(yōu)秀作品，借音樂形象來喚起學(xué)生對相關(guān)視覺形象、聽覺形象及有關(guān)事物的聯(lián)想，使學(xué)生的想象力得到淋漓盡致的發(fā)揮。許多的科學(xué)家、思想家、政治家、文學(xué)家都是音樂藝術(shù)的愛好者，音樂對人的意識和思維的催發(fā)作用在他們身上得到了神奇的體現(xiàn)。如孔子、列寧、愛因斯坦、夏衍、茅盾、托爾斯泰等，他們在各自的領(lǐng)域中登上事業(yè)成功的頂峰，除了他們有超群的知識結(jié)構(gòu)，開闊的視野和驚人的毅力外，他們都與音樂結(jié)下了不解之緣。他們不僅從音樂中獲得了高尚的娛樂，美的享受，重要的是他們慣于在誘發(fā)靈感的音樂中，凝聚自己熟慮的科學(xué)構(gòu)想，使自己的思維得到充分的活動和梳理，把思維引向深處。音樂教育有利于發(fā)展思維能力和創(chuàng)造能力，是智力良好發(fā)展的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)造能力，更有利于科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維好基礎(chǔ)。

四、音樂教育可以促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展

音樂能改變?nèi)说那榫w增進(jìn)健康，在日常生活中，我們都有類似的體會。聽一些輕松愉快的抒情樂，能使我們渾身放松，精神愉快，對改善記憶有著極顯著的效果。誠如馬克思所言： “一種美好的心情，比十服良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚?！痹谝魳方虒W(xué)中，教師 通過歌曲演唱、樂器演奏、載歌載舞等活潑豐富、各種各樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生全身各種器官都能活躍起來，在提高興趣和注意力的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生記憶力的提高。日本東京市有一座音樂廳，利用輕柔的大自然音樂聲，讓聽眾似乎置身于大自然中，使人完全放松，到達(dá)消除疲勞的最佳狀態(tài)。學(xué)校若能為廣大師生營造充滿高雅音樂文化的氛圍，對師生的身心健康是大有益處的。

所以，音樂教育是中學(xué)素質(zhì)教育中的重要組成部分，是促進(jìn)中學(xué)生素質(zhì)全面提高，實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，對培養(yǎng)中學(xué)生的全面素質(zhì)起著不可取代的作用。也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)合格建設(shè)人才的關(guān)鍵。