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關(guān)于新課改下初中化學(xué)教學(xué)的新思考

2017-12-07 13:43梁正科
文理導(dǎo)航 2017年32期
關(guān)鍵詞:初中化學(xué)教學(xué)新課程改革思考

梁正科

【摘 要】在新課程改革背景下,國家教育部門對教育實行重大改革和推行素質(zhì)教育。初中化學(xué)課程是初中學(xué)生第一次正式接觸到自然學(xué)科知識。因此,本文主要圍繞新課程改革背景下初中化學(xué)的教學(xué)為研究對象,了解和分析新課程改革后初中化學(xué)的教學(xué)方式應(yīng)該發(fā)生怎么樣的改變,并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗提出相關(guān)的建議和措施,提高初中化學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)教學(xué);新課程改革;教學(xué);思考

在新課程改的背景下,對于教師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容有了重大的調(diào)整和要求。對于初中學(xué)生的化學(xué)教學(xué)而言,教育部門提出要根據(jù)學(xué)生的個性發(fā)展需求,整合創(chuàng)新相關(guān)的化學(xué)知識點(diǎn),充分激發(fā)學(xué)生的化學(xué)知識學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生動手做實驗和主動參與到課堂教學(xué)中來。

一、傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)存在的問題

在新課程改革之前,初中化學(xué)的教學(xué)存在著諸多問題,這些問題都嚴(yán)重阻礙著學(xué)生對于化學(xué)知識學(xué)習(xí)的興趣和整個初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

首先,在傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)方式上,仍舊是以老師為主導(dǎo)。對于大部分初中學(xué)校化學(xué)教學(xué)方式都是傳統(tǒng)的講授法,老師在課堂上面親自做實驗,而學(xué)生坐在座位上進(jìn)行觀察和記錄。這種教學(xué)方式忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,造成初中化學(xué)教學(xué)就是知識點(diǎn)的灌輸,影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)熱情。其次,從初中化學(xué)的教學(xué)成果來看,學(xué)生大部分只是掌握一些基本的化學(xué)知識,較少有機(jī)會運(yùn)用化學(xué)知識。許多學(xué)生沒有樹立良好的化學(xué)學(xué)科意識,僅僅是死記硬背一些較為簡單的知識。最后,在初中化學(xué)的教學(xué)課堂中,大部分課堂氛圍都是較為沉悶的,學(xué)生不能勇于發(fā)表自己的想法和思考結(jié)果,也不能積極參與到化學(xué)課堂中來。因此,也就造成學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不能夠主動參與到課堂教學(xué)中來。

二、新課改對初中化學(xué)提出的新要求

針對傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)存在的諸多問題,新課程改革提出了相關(guān)的解決辦法和教學(xué)要求。

首先,對于初中化學(xué)教學(xué)最重要的一點(diǎn)就是對學(xué)生的啟蒙。初中學(xué)生是第一次正式接觸到化學(xué)知識,在給初中學(xué)生上化學(xué)課時教師一定要注意引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有對化學(xué)知識充滿興趣,才能夠入好門學(xué)習(xí)化學(xué)知識。其次,對于化學(xué)教學(xué)而言,要將化學(xué)知識的學(xué)習(xí)變得生動有趣。在初中化學(xué)的教學(xué)中有著許多小實驗,教師要將實驗的操作和學(xué)生一起進(jìn)行,讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力。最后,就是要將化學(xué)學(xué)習(xí)與生活實際相聯(lián)系,讓學(xué)生從生活中已知的事物去了解化學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生對初中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)熱情。

三、新課改下的初中化學(xué)教學(xué)思考

一要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建教學(xué)氛圍。初中化學(xué)的教學(xué)應(yīng)該是一個雙向互動的過程,老師講解提問,學(xué)生主動回答和提問老師的過程。在新課改背景下,化學(xué)老師應(yīng)該通過新穎的教學(xué)方式和精心的教學(xué)設(shè)計,讓學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。如,老師在講解人教版初中化學(xué)《燃燒的條件》這一章節(jié)時,可以采用小組合作探究的形式進(jìn)行教學(xué)?;瘜W(xué)老師可以提出一個問題“木材為什么可以燃燒起來?”讓學(xué)生思考回答。對于這樣的問題,學(xué)生肯定是充滿積極性和踴躍回答。接著,老師讓同學(xué)們想一想怎么樣才能夠阻止木材進(jìn)行燃燒,有什么樣的辦法。然后可開展小組合作學(xué)習(xí)探究的形式,讓學(xué)生之間相互交流和相互啟發(fā)。最后,化學(xué)老師可以利用多媒體技術(shù)和多媒體課件進(jìn)行展示,通過視頻動畫的形式可以讓學(xué)生更好的理解。這樣就更能夠激發(fā)學(xué)生參與到化學(xué)教學(xué)中來,感受到化學(xué)的魅力。

二要注重教學(xué)引導(dǎo),加強(qiáng)理解運(yùn)用。初中大部分化學(xué)知識都是一些較為簡單的,但是也有一些重難點(diǎn)知識如常見的酸和堿、溶液等等。因此,化學(xué)老師在講解這一部分知識的時候需要深入分析這些難點(diǎn)知識,使得學(xué)生可以理解和運(yùn)用。如,學(xué)習(xí)人教版初中化學(xué)《常見的酸和堿》這一重難點(diǎn)知識時,教師首先需要讓學(xué)生明白酸和堿的定義以及它們兩者有著什么樣的區(qū)別。然后,引導(dǎo)學(xué)生思考所了解的酸和堿有哪些?讓學(xué)生充分參與到酸、堿溶液的知識學(xué)習(xí)中后,化學(xué)老師就可以引出重點(diǎn)知識鹽酸和硫酸知識,分別從物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)方面進(jìn)行比較分析。這樣一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行酸性溶液知識的學(xué)習(xí),可以使得原本較難的知識點(diǎn)幫助學(xué)生較好的掌握。最后,教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行酸的通性總結(jié),與金屬、金屬氧化物、堿的反應(yīng)、鹽的反應(yīng),這樣幫助學(xué)生加深理解和知識運(yùn)用。

三要加強(qiáng)互動教學(xué),突出學(xué)生參與。在初中化學(xué)的教學(xué)中教師要會運(yùn)用到非常多的化學(xué)實驗來講解化學(xué)知識點(diǎn),要直觀和簡潔讓學(xué)生明白化學(xué)知識。在進(jìn)行化學(xué)實驗設(shè)計時要注重學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,實施互動教學(xué),讓學(xué)生更好的理解化學(xué)知識。例,在學(xué)習(xí)《二氧化碳》章節(jié)時,要通過化學(xué)實驗讓學(xué)生明白二氧化碳的基本性質(zhì)和二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)。在進(jìn)行實驗中教師可請學(xué)生幫忙做實驗,其他的同學(xué)則負(fù)責(zé)記錄和觀察結(jié)果,使得每一位學(xué)生都能夠參與到化學(xué)知識學(xué)習(xí)中。根據(jù)觀察的現(xiàn)象請學(xué)生說一說自己的思考,并嘗試解釋這些發(fā)生的原理。讓學(xué)生參與到化學(xué)試驗中,可以很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而更好的掌握化學(xué)實驗知識。

總之,新課程改革下初中化學(xué)老師要采取多樣化的教學(xué)方式,積極開展聯(lián)系生活實際的化學(xué)實驗,讓學(xué)生能夠主動參與其中。

【參考文獻(xiàn)】

[1]邢淑麗.新課改下初中化學(xué)有效性教學(xué)探究[J].時代教育,2013(2):110-110

[2]楊再彪.芻議新課改下的初中化學(xué)教學(xué)[J].新課程,2013(5):178-179endprint

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