王記

摘要：進入21世紀以來，隨著新課改進程的不斷深入，初中美術(shù)教學(xué)也慢慢取得了很大的進步，但是還存在很多的問題和不足。新課改下素質(zhì)教育注重學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，主要實踐對象就是美術(shù)教學(xué)。然而，因為美術(shù)是輔助學(xué)科，在應(yīng)試中成績并沒有占多少比例，所以很容易被忽視，這也讓初中美術(shù)教學(xué)陷入“瓶頸”。所以，要擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，對初中美術(shù)教學(xué)要重視起來，以跟上新課改的步伐。

關(guān)鍵詞：新課改；素質(zhì)教育；初中美術(shù)教學(xué)；措施

新課程改革后，中學(xué)已經(jīng)實施了一段時間的素質(zhì)教育，初中學(xué)生的升學(xué)壓力相對來說比較小，這給初中美術(shù)教學(xué)改革提供了機會。但是由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)校、教師、家長都比較注重學(xué)生的考試成績，而在考試中成績并沒有占多少比例的美術(shù)課程常常被忽視。初中美術(shù)教學(xué)雖然有改革的機會，但是并沒有什么實質(zhì)性進展。因此，本文筆者就新課改下初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，簡要分析了改革初中美術(shù)教學(xué)的措施。

一、初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

1.課程設(shè)計不合理

新課改是對傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)模式和教學(xué)方法的徹底性地改革。注重學(xué)生的全面發(fā)展，美術(shù)學(xué)科作為新課改的主要實踐對象，在新課改中備受關(guān)注。當下的初中美術(shù)教學(xué)模式，雖然已經(jīng)從傳統(tǒng)教學(xué)改變?yōu)榕d趣教學(xué)，但是由于對初中美術(shù)教材的改革不充分，教學(xué)形式單一，在課程的設(shè)計上還不是十分的合理。課堂上仍是教師講解的部分較多，學(xué)生只是不斷地聽、記，忽視了學(xué)生課堂上的主體地位。美術(shù)包含很多方面，如水彩、素描、國畫等等。初中美術(shù)課程大部分都采用教學(xué)分科，根據(jù)學(xué)生個人興趣可以選擇學(xué)習(xí)不同的科目?？墒菍嶋H上，教師與學(xué)生缺乏溝通，對學(xué)生的了解不夠充分導(dǎo)致大部分學(xué)生集中選擇了一種科目，出現(xiàn)冷門的現(xiàn)象。

2.教學(xué)模式落后

在中國教育行業(yè)中，教師扮演了一種非常重要的角色，教師的授課方式對學(xué)生學(xué)好一門學(xué)科有重要作用。中國現(xiàn)階段的初中美術(shù)教育，重視理論，忽視實踐的現(xiàn)象極為嚴重。雖然理論非常重要，但是美術(shù)課程本身是一門實踐課程，就像是一個人站在岸邊觀摩是永遠都不能學(xué)會游泳的。由于部分教師沿襲傳統(tǒng)的教育模式，墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新意識，在課堂上仍然紙質(zhì)教材作為主要教學(xué)載體，過分依賴新目標，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教師在課上掌握完全的話語權(quán)，不斷地向?qū)W生灌輸知識，這種 “填鴨式”的教學(xué)方式也束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性。在面臨升學(xué)或者期末時，教師為了提高學(xué)生成績甚至取消了部分美術(shù)課程，所以初中美術(shù)教學(xué)模式急需改革。

二、改革初中美術(shù)教學(xué)的措施

1.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是改革初中美術(shù)教學(xué)的重要途徑。初中的學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強，在各個方面也有自己獨特的見解，尤其是在關(guān)于美的方面。初中教師在美術(shù)課堂上不能照本宣科，在點評學(xué)生的作品時，要在尊重學(xué)生的勞動成果的基礎(chǔ)上，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性為目的，要不吝于表揚學(xué)生作品中的閃光點，增強學(xué)生的信心。教師要不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，以學(xué)生為主體，給學(xué)生發(fā)言的時間。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一個人的成就多源于對事物本身的興趣，“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)沒有興趣，便不會從中得到快樂，很難愛上美術(shù)課堂。教師要運用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。例如，教師可以設(shè)計一些室外的課程，帶領(lǐng)學(xué)生到公園或者校園操場、花壇中采風(fēng)。不去規(guī)定本節(jié)課要畫什么，要背什么，只是給學(xué)生一點時間和空間，讓他們畫自己看到的或者是自己想畫的，充分發(fā)揮個人想象力，釋放學(xué)生的天性，從而使初中學(xué)生愛上美術(shù)，愛上美術(shù)課堂。

3.尊重學(xué)生的主體地位

新課程改革后，以新目標作為主要方向，該理念強調(diào)了尊重學(xué)生的主體地位的重要性。學(xué)習(xí)是一個個人行動，教育教學(xué)的開展實質(zhì)就是一個師生之間互動的過程，在初中美術(shù)課堂上，教師主要起到一個引導(dǎo)的作用，知識的學(xué)習(xí)和接受主要還是在于學(xué)生個人，所以學(xué)生才是課堂上真正的主人。初中美術(shù)教師在美術(shù)課程教學(xué)中，要讓學(xué)生獨立思考問題，在講授美術(shù)基礎(chǔ)專業(yè)理論知識的同時，還要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。例如，在課堂上，教師可以展現(xiàn)名作名畫讓學(xué)生進行賞析。初中美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的不一定是極為專業(yè)的美術(shù)知識，而應(yīng)該是更加生活化的美術(shù)知識，所以教師不必過于注重學(xué)生賞析的專業(yè)性，只需讓學(xué)生暢所欲言，鼓勵學(xué)生把自己所想所看所得都分享給教師和同學(xué)，在這一過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美以及感受美。

綜上所述，隨著新課改進程的不斷深入，初中美術(shù)教學(xué)的改革迫在眉睫。在初中美術(shù)課堂上，教師要不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，還要尊重學(xué)生的主體地位。要想達到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的目的，初中美術(shù)教學(xué)還要不斷地進步和創(chuàng)新。

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