趙琴

摘 要： 現(xiàn)階段我國教育改革進一步深化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，廣大教師必須改革教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)模式，才能真正促進初中歷史教學(xué)的發(fā)展。歷史故事作為歷史教學(xué)的重要載體，是歷史教學(xué)中不可缺少的一部分，它不僅能夠起到活躍課堂教學(xué)氛圍的作用，還能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的探究積極性，是歷史教學(xué)中重要的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞： 歷史故事；初中歷史；應(yīng)用

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，對初中歷史教學(xué)也提出了更高的要求，廣大教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，滿足素質(zhì)教育發(fā)展的需要。在實際教學(xué)中，教師往往注重給學(xué)生傳授理論知識，教學(xué)方式較為單一，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠，再加上歷史學(xué)科本身的理論性較強，教師往往將更多的精力放在這些理論的理解和掌握上，忽視了教材中有趣的歷史故事。因此，教師在教學(xué)中要加強對歷史故事的重視，認(rèn)識到歷史故事對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的重要性，充分發(fā)揮歷史故事的價值，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地掌握歷史知識。筆者結(jié)合歷史故事在教學(xué)中的重要性，談?wù)剼v史故事的運用策略。

一、 歷史故事在歷史教學(xué)中的重要性

（一） 歷史故事可以讓枯燥的理論知識變得生動有趣

歷史學(xué)科理論性比較強，本身有許多知識需要記憶和背誦，學(xué)生學(xué)習(xí)容易感到枯燥。再加上時間和人物較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易渾肴，這些都給學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)帶來了苦難。然而在歷史教學(xué)中結(jié)合歷史故事，利用有趣的歷史故事來將這些事件和人物有效地聯(lián)系起來，不僅能使原本枯燥的理論知識變得生動有趣，還能幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，加深對知識的記憶。

（二） 歷史故事可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

初中學(xué)生自控能力和學(xué)習(xí)主動性較差，對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)也不加重視，在歷史課上學(xué)習(xí)積極性不夠。而歷史故事在教學(xué)中的應(yīng)用，符合初中學(xué)生的心理特點，能夠有效地對教學(xué)內(nèi)容進行豐富和補充，增加課堂教學(xué)的趣味性，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生課堂參與的積極性和主動性，使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。

二、 歷史故事在教學(xué)中的應(yīng)用

（一） 引用歷史故事導(dǎo)入新課

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是初中歷史教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入歷史故事，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生積極探究歷史知識。但是初中歷史理論性較強，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，在課前用歷史故事對教學(xué)內(nèi)容進行充分的導(dǎo)入，使歷史故事與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，使歷史故事自然而然地過渡到教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進初中歷史課堂教學(xué)效率的提高。如在教學(xué)鴉片戰(zhàn)爭時，筆者先給學(xué)生講述了一些人們吸大煙的故事，讓學(xué)生了解到鴉片給中國帶來的災(zāi)難，進而給學(xué)生講一些林則徐禁煙的故事。這樣不僅讓學(xué)生了解到當(dāng)時鴉片所帶來的后果和林則徐禁煙的決心，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，加深了學(xué)生對歷史的認(rèn)識和理解，提高了課堂教學(xué)效率。

（二） 在教學(xué)過程中插入歷史故事

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用歷史故事是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式，但是想要利用課堂導(dǎo)入方式使學(xué)生整節(jié)課都保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)顯然是不可能實現(xiàn)的。因此，在課堂教學(xué)中，教師課堂在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，插入一些相關(guān)的有趣的歷史故事，從而增加歷史教學(xué)的趣味性，達到活躍課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生始終保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進課堂教學(xué)效率的提高。如在教學(xué)《 紅軍長征》一課時，筆者在教學(xué)過程中給學(xué)生講述了一些紅軍爬雪山過草地中的小故事，能幫助學(xué)生真正體會到當(dāng)時紅軍所艱難，加深學(xué)生對課文知識的理解和掌握。這樣一來，有效地使學(xué)生保持了較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了課堂教學(xué)效率。

（三） 在課堂結(jié)束前設(shè)置歷史故事

良好的課堂導(dǎo)入方式對學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)固然重要，但是在課堂教學(xué)結(jié)束時巧妙地運用歷史故事，也是提高課堂教學(xué)有效性的重要手段。在課堂教學(xué)即將結(jié)束時，學(xué)生往往急于下課，心思早不在課堂上，這時，教師可以利用有趣的歷史故事來吸引學(xué)生的注意力，利用故事來引導(dǎo)學(xué)生對課堂上學(xué)習(xí)的知識進行鞏固，加深學(xué)生對知識的理解。如在教學(xué)《商鞅變法》一課時，教材中講述了商鞅提出了一系列的變法措施，但是最后卻被車裂而死，導(dǎo)致變法失敗。在課堂教學(xué)即將結(jié)束時，筆者給學(xué)生講述了一個秦王派兵追捕商鞅的小故事：商鞅外逃途中要住店，但是店掌柜按照之前商鞅提出的措施拒絕了他，這也從側(cè)面反映出，雖然變法失敗了，但是變法措施已經(jīng)深入人心，為后來秦統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。這樣，不僅有效地吸引了學(xué)生的注意力，還擴展了學(xué)生的視野，加深了學(xué)生對知識的理解和認(rèn)識，提高了課堂教學(xué)效率。

綜上所述，歷史故事是課堂教學(xué)中重要的教學(xué)資源，教師要認(rèn)識到歷史故事對學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的重要性。在教學(xué)中合理利用歷史故事來展開教學(xué)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂參與的積極性，不僅能起到活躍課堂氛圍的效果，還能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，對課堂教學(xué)效率的提高具有非常重要的作用。

參考文獻：

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