趙芳

【摘 要】近些年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)各專業(yè)人才也提出了較高的要求，尤其注重對(duì)復(fù)合型人才的需求。那么對(duì)于以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校來說，就需要在加強(qiáng)本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生音樂藝術(shù)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，從而滿足于社會(huì)對(duì)人才需求。

【關(guān)鍵詞】高職音樂 藝術(shù) 實(shí)踐活動(dòng) 課程設(shè)置

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.022

就現(xiàn)階段一些高職院校的藝術(shù)教育情況來看，無論是學(xué)校教學(xué)情況，還是學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的掌握程度，都需要很大程度的改善和提高，在這樣基本條件都不具足的背景下，開展具體的實(shí)踐活動(dòng)，更無從談起。因此本文將以開展音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)問題進(jìn)行具體探討，同時(shí)提出了一些具有切實(shí)成效的措施，以供參考。

一、音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)在教育中的重要性

近些年來，隨著社會(huì)對(duì)綜合能力人才的需求不斷提高，大部分高職院校也加大了對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重視。那么高職院校就要將對(duì)學(xué)生藝術(shù)方面的培養(yǎng)也作為重要的教學(xué)內(nèi)容。這將有利于學(xué)生將來走上社會(huì)能夠以良好的精神面貌，適應(yīng)充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。那么藝術(shù)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣，而且通過欣賞美，提高學(xué)生的思維能力，從而提升學(xué)生的綜合能力，以符合現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)對(duì)綜合能力人才的需求。然而就現(xiàn)階段的狀況來看，大多數(shù)離職學(xué)校的素質(zhì)教育方式，都與真正的藝術(shù)培養(yǎng)呈現(xiàn)著較為明顯的偏差。那么其教育方式主要是，理論講解和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用兩種。對(duì)于理論知識(shí)學(xué)生在課堂上就可完全領(lǐng)會(huì)，但是對(duì)于現(xiàn)實(shí)應(yīng)用就必須要通過大量的行動(dòng)表現(xiàn)完成。所以，這對(duì)于高職院校來說，就必須要為學(xué)生提供充分的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

二、開展音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的途徑

（一）課堂教學(xué)藝術(shù)實(shí)踐

現(xiàn)實(shí)應(yīng)用是對(duì)學(xué)生藝術(shù)培養(yǎng)不可或缺的環(huán)節(jié)之一。比如在音樂教學(xué)當(dāng)中，教師可以通過歌唱、彈琴、肢體表現(xiàn)、說相聲等方式，將藝術(shù)上的理論知識(shí)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)所用，從而加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)新能力。以通過提高教學(xué)質(zhì)量而達(dá)到讓學(xué)生得到全面培養(yǎng)的目的。然而做為藝術(shù)培養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容，不是通過課堂上你講我聽就能完成的，更不是通過反復(fù)幾遍練唱就能充分表達(dá)的，那么這樣說來，只有為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并且將課堂上的理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，才能有效提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（二）課外藝術(shù)實(shí)踐

1.引導(dǎo)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

從目前的情況來看，大部分高職院校都將音樂教學(xué)安排了次要位置，而導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)比較少，所以，一些教師就將音樂實(shí)踐安排在學(xué)生的課外活動(dòng)中，讓學(xué)生在課外輕松愉悅氛圍中，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用，從而提高對(duì)音樂知識(shí)的掌握程度，從這個(gè)意義上來說，現(xiàn)實(shí)運(yùn)用是理論知識(shí)的具體顯現(xiàn)。那么教師可以課堂中，給學(xué)生布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，通過提出一些較為典型專業(yè)問題，讓學(xué)生以具體資料為基準(zhǔn)，利用各種方式找尋、總結(jié)出具有切合性的答案，學(xué)生在此過程中會(huì)專注想象，發(fā)揮潛能，同時(shí)學(xué)生在與大自然接觸過程中，也能真正發(fā)現(xiàn)美，以最大限度的體現(xiàn)戶外課外活動(dòng)的意義，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立儲(chǔ)備知識(shí)的能力，加強(qiáng)其對(duì)音樂文化經(jīng)驗(yàn)的累積，提升專注的能力，從而為學(xué)生綜合能力提供保障的發(fā)展

2.成立藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。

目前，大部分院校的課外活動(dòng)都是以團(tuán)隊(duì)形式來開展的，其中有歌唱、舞美、樂器等團(tuán)隊(duì)。這種形式的應(yīng)用能夠作為學(xué)生藝術(shù)訓(xùn)練的平臺(tái)，這樣能夠讓學(xué)習(xí)環(huán)境更具專業(yè)氛圍，學(xué)生的校園活動(dòng)內(nèi)容更加多樣化，注重實(shí)踐、全面發(fā)展、增強(qiáng)高職院校學(xué)生綜合實(shí)踐能力。除此之外，更重要的是，如果是以學(xué)生綜合能力發(fā)展的角度出發(fā)，就需要各團(tuán)隊(duì)注重獨(dú)立思考能力和開拓創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。

3.舉辦各種藝術(shù)活動(dòng)。

眾所周知，高等院校是高技能型人才較為密集的地方，基于這樣的前提條件，學(xué)校就可以通過組織開展些具體的活動(dòng)，比如：好聲音競(jìng)賽、特長(zhǎng)展現(xiàn)會(huì)等，以此為學(xué)生提供施展專長(zhǎng)的平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的開拓創(chuàng)新精神，提高其個(gè)人潛能的發(fā)揮。那么在所有形式的藝術(shù)活動(dòng)中，以下幾種較為典型：

首先，舉辦校園音樂比賽。舉辦校園音樂比賽可以給予那些勇于追求音樂夢(mèng)想，執(zhí)著于音樂藝術(shù)的學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我、放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)。在具體賽程設(shè)定上，基本分為初賽、復(fù)賽、總決賽幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)歷過比賽的洗禮，闡述自己對(duì)于音樂的理解，從而感染更多的學(xué)生感受到音樂的魅力與樂趣。從而對(duì)學(xué)生個(gè)人能力及素質(zhì)培養(yǎng)具有重大的意義。

其次，舉辦聯(lián)誼性音樂活動(dòng)。處于豐富比賽內(nèi)容的考慮，學(xué)校可以參照目前已經(jīng)成功舉辦的各高校、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域的音樂比賽形式，舉辦類似的音樂會(huì)，文藝匯演、慰問演出等等聯(lián)誼行音樂活動(dòng)，借助這種互動(dòng)式參與的音樂活動(dòng)，使得校園里人人皆可以參與到活動(dòng)中來，鍛煉能力，追逐夢(mèng)想，另外相關(guān)公益活動(dòng)的開展，對(duì)于學(xué)生思想教育工作也大有裨益，最終達(dá)到既能鍛煉學(xué)生專業(yè)技能，又能展現(xiàn)新時(shí)代高素質(zhì)人才的思想品德修養(yǎng)的目的，形成積極向上、潮氣蓬勃的校園風(fēng)采。

三、高職院校音樂教育的具體措施

在對(duì)院校學(xué)生進(jìn)行音樂藝術(shù)教育過程中，為了切實(shí)有效的增強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，就需要將以往具體訓(xùn)練的成功方法加以引用，因此就需要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行考慮：

（一）課程設(shè)置

需要結(jié)合學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度以及院校教學(xué)條件，相應(yīng)的引用一些世界名曲、典型的民族音樂的講解，同時(shí)注意增設(shè)具有中國(guó)特色的音樂樂理課程，從而具體實(shí)現(xiàn)以我國(guó)特色音樂為核心的多樣化教學(xué)系統(tǒng)。要擺脫各科目獨(dú)立存在思想的束縛，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科關(guān)鍵點(diǎn)的具體運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)音樂藝術(shù)的全面發(fā)展，比如在音樂藝術(shù)教育中可以增設(shè)《藝術(shù)素養(yǎng)》、《音樂藝術(shù)入門》以及《音樂文化課程》等。

（二）教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于高職院校的音樂藝術(shù)教育來說，要以專業(yè)文化為基準(zhǔn)，以鑒賞能力為重點(diǎn)，以充分體現(xiàn)音樂專業(yè)價(jià)值的基礎(chǔ)上，明確音樂教育根本性質(zhì)。那么音樂藝術(shù)的課堂內(nèi)容要呈現(xiàn)多樣性和前衛(wèi)性，因此，需要考慮將現(xiàn)代流行音樂以及有利于時(shí)代發(fā)展的代表曲目加以學(xué)習(xí)和參考，《走進(jìn)新時(shí)代》《越來越好》、《愛我中華》等，同時(shí)在此過程中，要讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自身?xiàng)l件和各音樂作品特點(diǎn)的了解，以此讓學(xué)生在具體的訓(xùn)練應(yīng)用中找到與自身風(fēng)格相符的作品。

（三）教法設(shè)計(jì)

學(xué)校教育是以學(xué)生為主體。那么高職院校的一切工作都要以學(xué)生的角度為出發(fā)點(diǎn)，建立具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的教學(xué)理念，以各學(xué)生不同的專業(yè)水平以及掌握知識(shí)的程度為客觀條件，實(shí)行公平公正的民主化教育，在這樣的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)主動(dòng)儲(chǔ)備的習(xí)慣，提高其以理論聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用能力，這樣不僅能夠提高學(xué)生專注實(shí)踐能力，還能夠提升學(xué)生的獨(dú)立思考能力。對(duì)于音樂學(xué)科來說，其中各個(gè)課程都有著較為緊密的關(guān)聯(lián)，那么在音樂教學(xué)中，就要根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容，聯(lián)合相關(guān)課程的知識(shí)點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)方式，讓音樂課堂氛圍更輕松，課堂內(nèi)容更豐富，同時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生開展文藝表演活動(dòng)，讓學(xué)生在興趣的感召下，提高自主參與實(shí)踐的積極性，同時(shí)在具體實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，從而以愉悅的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生音樂藝術(shù)的發(fā)展提供有力的保障。

四、結(jié)束語

對(duì)于藝術(shù)理論知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的具體應(yīng)用和表現(xiàn)，是音樂教學(xué)不可或缺的過程，在理論知識(shí)的支持作用下，學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)更具形象化，從而為學(xué)生提高綜合能力提供保障。這就需要在具體的理論知識(shí)應(yīng)用過程中，充分明確普修與專修、理論與應(yīng)用、課上與課下間的區(qū)別和關(guān)聯(lián)，以最大限度的發(fā)揮理論與實(shí)踐的重要作用，從而促進(jìn)高職院校藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)有利于學(xué)生綜合能力的發(fā)展，符合現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)的需求標(biāo)準(zhǔn)。

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