趙騫++國安邦++田鳴++趙麗軍++黃特

【摘要】在物理之類的實(shí)驗(yàn)系列課程中，實(shí)驗(yàn)操作是必不可少的，通過實(shí)驗(yàn)操作，不僅可以加深學(xué)生對(duì)所探究的知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，還可以開拓學(xué)生的思維，最終達(dá)到一個(gè)良好的課堂教學(xué)效果。本文圍繞物理實(shí)驗(yàn)系課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)展開探討，就物理實(shí)驗(yàn)系列課程與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)聯(lián)、在物理實(shí)驗(yàn)系列課程中存在的問題以及在物理實(shí)驗(yàn)系列課程中提高學(xué)生創(chuàng)新能力的策略展開整個(gè)研究，希望可以為物理實(shí)驗(yàn)系列課程可以更好的發(fā)揮對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作用而提供一定的參考和借鑒意見。

【關(guān)鍵詞】物理實(shí)驗(yàn)課程；素質(zhì)提高；創(chuàng)新能力培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）14-0003-01

在學(xué)生學(xué)習(xí)的眾多科目中，有一些諸如物理一般的實(shí)驗(yàn)性科目，這些科目的學(xué)習(xí)必須建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。而物理實(shí)驗(yàn)系列課程的開設(shè)也對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)帶來了積極的影響作用，而且，這些實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)也符合我國素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育工作開展的要求。創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂，為一個(gè)民族的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力，因此，在物理實(shí)驗(yàn)系列課程中，我們要充分發(fā)揮好其對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作用。但是，從當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)系列課程的發(fā)展現(xiàn)狀來看，依然存在著一些問題，對(duì)于這些問題我們要積極解決，使得物理實(shí)驗(yàn)系列課程可以更好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的最終目的。

一、物理實(shí)驗(yàn)系列課程與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)聯(lián)

1.培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新意識(shí)

物理實(shí)驗(yàn)系列課程最大的一個(gè)突出點(diǎn)便是它的實(shí)驗(yàn)探索性特征，借助實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生可以探索許多已知和未知的知識(shí)。而且，在實(shí)驗(yàn)中，每一個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，對(duì)于學(xué)生探索創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)具有很大的促進(jìn)作用。通過這些逐步深入的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié)的同時(shí)，也可以對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的一些不足之處進(jìn)行總結(jié)性調(diào)整，利于學(xué)生們探索創(chuàng)新性思維的養(yǎng)成。

2.培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新性思維

在物理實(shí)驗(yàn)系列課程中，一些實(shí)驗(yàn)的操作并不一定就是一帆風(fēng)順的，學(xué)生可能會(huì)在實(shí)驗(yàn)操作中遇到各種各樣的問題，而為了實(shí)驗(yàn)的繼續(xù)進(jìn)行，對(duì)于這些問題的解決十分必要。這時(shí)候就需要學(xué)生進(jìn)行思維拓展，借助一些創(chuàng)新途徑對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行解決。這可以達(dá)到對(duì)學(xué)生開拓創(chuàng)新性思維進(jìn)行很好培養(yǎng)的目的。

3.鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力

在物理實(shí)驗(yàn)系列課程中，最重要的一點(diǎn)便是實(shí)踐能力。通過物理實(shí)驗(yàn)系列課程，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粌H可以得到鍛煉，而且學(xué)生們還可以將自己的創(chuàng)新性思維付諸實(shí)踐。通過這些實(shí)驗(yàn)性的操作，學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐性思維可以得到培養(yǎng)，從而可以設(shè)計(jì)出更好的具有實(shí)踐性操作意義的實(shí)驗(yàn)，這都得益于對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉和培養(yǎng)。

二、物理實(shí)驗(yàn)系列課程中存在的問題

1.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)系列課程中，學(xué)生們的所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)多數(shù)是一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，即這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果學(xué)生們已經(jīng)知曉，甚至連實(shí)驗(yàn)步驟書上也已給出，學(xué)生們要做的就是根據(jù)書上的步驟指導(dǎo)來操作，從而對(duì)于給出的結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證。這雖然可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是從長遠(yuǎn)發(fā)展來看是不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的，因此，這成為了一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)系列課程中一個(gè)普遍性存在的問題。

2.實(shí)驗(yàn)器材和過程過于簡單

從當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)系列課程的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)過程來看，普遍存在著實(shí)驗(yàn)器材簡陋的現(xiàn)象，學(xué)生們只能操作一些簡單性的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于一些深層次的有難度的實(shí)驗(yàn)，這僅有的簡陋的實(shí)驗(yàn)器材顯然無法起到支撐的作用。而且，及時(shí)可以做一些實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)由于受到實(shí)驗(yàn)器材的影響，整體實(shí)驗(yàn)過程也十分的簡單單調(diào)，這也在一定程度上對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)帶來了不小的阻礙作用。

3.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中處于被動(dòng)學(xué)習(xí)地位

一般情況下，在物理實(shí)驗(yàn)系列課程中，書本上對(duì)于相應(yīng)的知識(shí)都有所講解，學(xué)生一般都是通過預(yù)習(xí)，然后第二天在老師的安排下進(jìn)行按部就班的實(shí)驗(yàn)性操作。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生都處在一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位。這不僅抑制了學(xué)生思維活躍的天性，極大的影響力對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。而且，通過這種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)角色，學(xué)生的積極性也會(huì)受到一定的打擊，很容易使學(xué)生養(yǎng)成一種對(duì)已有的結(jié)論和實(shí)驗(yàn)步驟的依賴心理。因此，要想進(jìn)一步發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)系列課程的對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作用，我們必須要很好的解決這個(gè)問題。

三、在物理實(shí)驗(yàn)系列課程中提高學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程的教育方式

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程教育方式顯然已經(jīng)不能滿足對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要，因此，為了充分發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)系列課程對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程教育方式勢在必行。教師在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該發(fā)揮好自身引導(dǎo)作用，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)地位得到充分發(fā)揮，積極推動(dòng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)課程工作的展開。

2.在實(shí)驗(yàn)中給予學(xué)生充分的自由

在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，教師在引導(dǎo)和保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，要給予學(xué)生充分的實(shí)驗(yàn)自由，從而可以使學(xué)生的創(chuàng)新性思維得到更好的發(fā)揮，并在探索的基礎(chǔ)上不斷推陳出新，觸類旁通，對(duì)于自身創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高也具有積極的促進(jìn)作用。

3.多組織探究式的實(shí)驗(yàn)操作

教師也可以多組織一些探究式的實(shí)驗(yàn)操作。教師可以給出一個(gè)課題，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行分組討論實(shí)驗(yàn)操作的可行性，然后再進(jìn)行真正的實(shí)驗(yàn)操作。通過這樣一種探究式的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的可以自主的去思考、去設(shè)計(jì)，這可以使學(xué)生的創(chuàng)新性思維可以得到極大的提高，同時(shí)也可以降物理實(shí)驗(yàn)系列課程的在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中的作用得到了充分的發(fā)揮。

四、結(jié)束語

在21世紀(jì)這樣一個(gè)活力與創(chuàng)新并存的時(shí)代，我國的經(jīng)濟(jì)和科技飛速發(fā)展，對(duì)于人才素質(zhì)也提出了一些新要求，其中，“創(chuàng)新”便是其中一項(xiàng)極為重要的要求。無論是什么類型的人才，只有具備了一定的創(chuàng)新能力，才有可能更好的在這樣一個(gè)競爭激烈的社會(huì)中生存下來，因此，教師也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而物理實(shí)驗(yàn)系列課程就是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。因此，教師要對(duì)傳統(tǒng)的教育理解進(jìn)行改革，積極鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新性思維的發(fā)揮，充分發(fā)揮好物理實(shí)驗(yàn)系列課程對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作用，在不斷推動(dòng)物理實(shí)驗(yàn)系列課程發(fā)展的同時(shí)也不斷強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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