王小密

【摘要】藝術(shù)素養(yǎng)，是指一個人對藝術(shù)的認(rèn)知和修養(yǎng)。具備藝術(shù)素養(yǎng)，主要是具備藝術(shù)的基礎(chǔ)知識和審美能力，它是一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)。藝術(shù)素養(yǎng)對學(xué)生的成長具有重要的作用和意義。很多事實證明，以美啟真的原則有利于調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于他們認(rèn)識和掌握事物的內(nèi)在規(guī)律。通過培養(yǎng)和提高大學(xué)生對藝術(shù)的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力，可以使他們完善品格，豐富感情，開拓思路，增長才干。藝術(shù)素養(yǎng)決定了人最基本的審美觀，所以應(yīng)當(dāng)貫穿于各學(xué)科的教育教學(xué)之中，對所有學(xué)生的成長都具有十分積極的作用和意義而對藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生而言，具有良好的藝術(shù)素養(yǎng)則顯得更加重要。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)素養(yǎng)；高職院校；方法；探討

【中圖分類號】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）14-0201-01

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國的各項事業(yè)迎來了飛速發(fā)展的黃金時期。由于國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育的政策和技能型人才嚴(yán)重缺乏的實際需要，我國高等職業(yè)教育迅速得以發(fā)展壯大，為國家的人才培養(yǎng)作出了令人矚目的貢獻(xiàn)。但是由于資源相對短缺、管理水平不高、市場競爭激烈等方面的原因，很多高職院校注重學(xué)生專業(yè)知識傳輸和技能培養(yǎng)的同時，普遍有忽視學(xué)生人文素養(yǎng)、審美能力的培養(yǎng)。但近年來，藝術(shù)教育作為人文素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，越來越受到教育部門和高職院校的重視。本文就以我院為例對高職院校進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)教育的途徑與方法做進(jìn)一步研究。

一、藝術(shù)素養(yǎng)在高職院校學(xué)生培養(yǎng)中的重要性

藝術(shù)素養(yǎng)，是指一個人對藝術(shù)的認(rèn)知和修養(yǎng)。具備藝術(shù)素養(yǎng)，主要是具備藝術(shù)的基礎(chǔ)知識和審美能力，它是一種由內(nèi)而外的氣質(zhì)。[1]藝術(shù)素養(yǎng)對學(xué)生的成長具有重要的作用和意義。很多事實證明，以美啟真的原則有利于調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于他們認(rèn)識和掌握事物的內(nèi)在規(guī)律。通過培養(yǎng)和提高大學(xué)生對藝術(shù)的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力，可以使他們完善品格，豐富感情，開拓思路，增長才干。藝術(shù)素養(yǎng)決定了人最基本的審美觀，所以應(yīng)當(dāng)貫穿于各學(xué)科的教育教學(xué)之中，對所有學(xué)生的成長都具有十分積極的作用和意義而對藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生而言，具有良好的藝術(shù)素養(yǎng)則顯得更加重要。

藝術(shù)素養(yǎng)決定了人最基本的審美觀，因此這部分的學(xué)習(xí)是最長期也是最無形的，也正是這樣，往往很容易被高職院校的老師和學(xué)生忽略，但它卻恰恰是所有學(xué)習(xí)的根本知識的基礎(chǔ)。一方面，藝術(shù)活動與藝術(shù)教育是個性鮮明、創(chuàng)造性品質(zhì)較高的活動。藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造，要求接受者進(jìn)行個性化的再創(chuàng)造，它是偏于感性的、綜合性的，往往在瞬間發(fā)生；同時它又是一種詩化的哲思，是一種頓悟。另一方面，良好的藝術(shù)素養(yǎng)也是激發(fā)高職院校學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的源泉，因此，只有具備了較高的藝術(shù)素養(yǎng)，才能使其在學(xué)科上有更進(jìn)一步的發(fā)展。

二、高職院校加強(qiáng)對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)教育方法

高職院校加強(qiáng)對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)教育，首先得確立一套適合自己的目標(biāo)體系、藝術(shù)素養(yǎng)教育目標(biāo)，這對藝術(shù)素養(yǎng)教育的開展有著重要作用。它不僅指明藝術(shù)素養(yǎng)教育的方向和實施要求，而且為構(gòu)建藝術(shù)素養(yǎng)教育的運行機(jī)制、建立藝術(shù)素養(yǎng)教育的評價體系提供依據(jù)。同時，有利于高職院校學(xué)生全面發(fā)展終生收益，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)。筆者探討了以下加強(qiáng)高職院校對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)教育的方法：

1.課程融入

在各專業(yè)的教學(xué)計劃和課程設(shè)置中，科學(xué)地增設(shè)有關(guān)藝術(shù)素養(yǎng)教育方面的課程，如在高職院校教學(xué)中增加開設(shè)《美學(xué)》、《藝術(shù)欣賞》、《風(fēng)景寫生》等提高藝術(shù)修養(yǎng)的課程。

另外可根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)與發(fā)展的需要，在原有課程中增加或更新必要的藝術(shù)素養(yǎng)教育內(nèi)容，如在《設(shè)計概論》、《工藝美術(shù)基礎(chǔ)》、《設(shè)計基礎(chǔ)》等課程中增加現(xiàn)代設(shè)計方面的知識和內(nèi)容。還可以利用先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)方式加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)教育，如多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，以此來提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。通過鑒賞藝術(shù)作品、學(xué)習(xí)藝術(shù)理論、參加藝術(shù)活動等，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng).了解、吸納中外優(yōu)秀藝術(shù)成果，理解并尊重多元文化，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)德智體美全面和諧發(fā)展。

2.抓好大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)

高校應(yīng)建立多層次的大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，重視大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)，制定完整的后備團(tuán)員招收培養(yǎng)計劃，配備專兼職指導(dǎo)教師，提供固定的活動場地，落實專項活動經(jīng)費，保障藝術(shù)社團(tuán)的正常排練、演出。要鼓勵學(xué)生積極參與、長期堅持藝術(shù)社團(tuán)訓(xùn)練、演出和比賽活動，學(xué)生參加藝術(shù)實踐活動可記入學(xué)分，并在評優(yōu)、學(xué)生升本時作為重要依據(jù)。如云南省教育廳以省大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)為平臺，開展省級大學(xué)生藝術(shù)節(jié)，并每年開展一次全省優(yōu)秀大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)評選活動，就是面向社會的大學(xué)生藝術(shù)教育實踐活動。

3.深入推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動

深入推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，改進(jìn)學(xué)校教育工作方法，一增加設(shè)備、人力等的投入。加強(qiáng)宣傳工作和組織形式等與藝術(shù)素養(yǎng)相關(guān)的各類活動，并且定期做好檢查督促。不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)工作，提高藝術(shù)文化素質(zhì)教育的質(zhì)量。將各種知識內(nèi)化為素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、創(chuàng)造能力、實踐能力、適應(yīng)能力、交往能力和創(chuàng)業(yè)能力。

4.加強(qiáng)高校藝術(shù)教育師資隊伍建設(shè)

教師隊伍建設(shè)是高校藝術(shù)教育活動的根本保證。高校要根據(jù)藝術(shù)專業(yè)和藝術(shù)公共課教學(xué)及學(xué)校藝術(shù)活動需要配備數(shù)量足夠的專兼職藝術(shù)教師。擔(dān)任公共藝術(shù)課程教學(xué)的教師人數(shù)，根據(jù)教育部規(guī)定，應(yīng)占在校學(xué)生總數(shù)的0.15%-0.2%，其中專職教師數(shù)應(yīng)占50%以上。[2]要創(chuàng)新用人機(jī)制，實行藝術(shù)教師互聘、共享，提高辦學(xué)效益。要關(guān)心藝術(shù)教師的工作和生活，為他們的進(jìn)修、觀摩和學(xué)術(shù)交流提供便利條件。

總之，時代在發(fā)展，藝術(shù)素養(yǎng)教育也應(yīng)該不斷前進(jìn)。對高職院校大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是自內(nèi)而外的全方位地塑造人才的過程，應(yīng)該著眼于大學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)和審美水平，強(qiáng)調(diào)人的潛能發(fā)揮，最終達(dá)到人的身心和諧而全面地發(fā)展。我們應(yīng)該本著實事求是的原則，針對我國高職院校類學(xué)生的教育現(xiàn)狀以及特殊性，從長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，思考如何更有效的提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)其人文精神和創(chuàng)新能力，促進(jìn)個性和諧發(fā)展，最終使高職院校更有效地為社會培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)的人才服務(wù)，這是我們每個高職院校教育工作者緊迫而長期的責(zé)任和任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]盧文匯.加快高職教育發(fā)展必須重視藝術(shù)教育[J]晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008（2）；22-25.

[2]李耀明.高職教育的發(fā)展不能沒有藝術(shù)教育[N]中國教育報，2006-12-21.