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摘要：頂崗實習是數(shù)控技術(shù)專業(yè)學生在學院完成兩年的理論學習后，進入企業(yè)實習。學校、學生、企業(yè)三方充分利用頂崗實習這個階段，一起對學生進行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，定會達到事半功倍的效果。本文對頂崗實習階段數(shù)控技術(shù)專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的措施進行了研究。

關(guān)鍵詞：頂崗實習；職業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)措施

一、 頂崗實習

頂崗實習是指我院機械工程學院數(shù)控技術(shù)專業(yè)學生到企業(yè)的崗位上工作，主要是進行實踐學習，具體指“2+1”我院數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的“1”?！?+1”人才培養(yǎng)方案是指我院數(shù)控技術(shù)專業(yè)學生，用兩個學年學完數(shù)控技術(shù)專業(yè)理論知識，第三個學年進行頂崗實習。頂崗實習是驗證學生在校期間對數(shù)控加工理論知識掌握的深入程度，理論知識學的扎實，在工作中就會得心應手；理論知識學的膚淺，在工作中就會表現(xiàn)出心浮氣躁。頂崗實習對于學生的就業(yè)有著重要的影響。

二、 頂崗實習中數(shù)控技術(shù)專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)及現(xiàn)狀

職業(yè)素養(yǎng)是指在職業(yè)過程中體現(xiàn)出的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識規(guī)范；時間管理能力提升、有效溝通能力提升、團隊協(xié)作能力提升、敬業(yè)精神、團隊精神；還有重要一點就是個人價值觀和公司的價值觀能夠銜接。

對數(shù)控技術(shù)專業(yè)學生來說，他們頂崗實習的企業(yè)單位大多是機械加工廠，頂崗實習的崗位基本上都是數(shù)控機床操作，有的是數(shù)控車床操作，有的是數(shù)控銑床操作，或者是加工中心操作，工作地點在機械加工車間，工作環(huán)境比較嘈雜。有的學生在車間溫度很高的情況下，還要穿著工作服工作，而且有的同學所加工的零件質(zhì)量很重，要承擔加工工作的同時，還是一個搬運工?，F(xiàn)在的畢業(yè)生多數(shù)是獨生子女，在這樣的頂崗實習環(huán)境中實習，更能有利于培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)。企業(yè)是非常歡迎具有良好職業(yè)素養(yǎng)的學生。良好的職業(yè)素養(yǎng)在由學生步入社會的過程中，起著非常重要的作用，比專業(yè)知識和技能還要重要。如果職業(yè)素養(yǎng)欠缺，比如對工作環(huán)境不滿意，工作時責任意識不強，與領(lǐng)導及同事不配合等等，都會帶給數(shù)控技術(shù)專業(yè)的學生不好的影響，這個方面在頂崗實習中表現(xiàn)得很明顯。少部分的數(shù)控技術(shù)專業(yè)學生由于沒有良好的職業(yè)素養(yǎng)，就會出現(xiàn)就業(yè)時，選擇崗位搖擺不定、眼高手低，同事關(guān)系處理不當?shù)葼顩r，降低了頂崗實習的學習效果，使頂崗實習質(zhì)量大打折扣。我對我院數(shù)控技術(shù)專業(yè)的學生所在的單位進行了對于學生的滿意度調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)他們比較滿意學生的職業(yè)能力，達到了90%以上。但是對于學生的職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度，滿意度不高，我院學生有待提高。

三、 職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的幾個措施

良好職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要企業(yè)、學生、學校三方合作完成，充分利用頂崗實習階段定會達到事半功倍的效果。

1. 在頂崗實習前，要注重學生工作心態(tài)的教育

“大學生心理健康與發(fā)展”相關(guān)課程，建議學院在學生在校學習理論知識的第2學年中開設，主要是對學生進行健康心理、健康人格、健康性心理和就業(yè)心理等方面的教育，也就是對學生進行職業(yè)意識和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于學生在頂崗實習期間，擁有健康心態(tài)，正確的職業(yè)態(tài)度。

2. 在專業(yè)課教學中，要注重學生職業(yè)意識和職業(yè)道德的教育

職業(yè)意識，即職業(yè)認識和職業(yè)定位。責任意識、產(chǎn)品意識、質(zhì)量意識等等，是成為一名稱職的企業(yè)員工所具備的職業(yè)意識。職業(yè)的思想和行為規(guī)范屬于職業(yè)道德，敬業(yè)精神、吃苦精神、忘我精神、協(xié)作精神等是我院學生需具備的職業(yè)精神。學生在校的理論教學學習中，特別是《數(shù)控車削技術(shù)》和《數(shù)控銑削與加工中心》課程的學習中，質(zhì)量意識、產(chǎn)品意識和責任意識最好是穿插于教學中進行講授。有利于學生頂崗實習的適應。學校和企業(yè)的專業(yè)指導老師，在頂崗實習期間更要重視學生職業(yè)道德和職業(yè)意識的培養(yǎng)，最好對學生在這方面進行考核。

3. 在頂崗實習中，要進行示范指導，發(fā)揮榜樣作用

頂崗實習對數(shù)控技術(shù)專業(yè)的學生來說是一份工作，更是一種挑戰(zhàn)。學生在頂崗實習前，一直是學生，最重要的事情就是學習。剛到企業(yè)實習，根本就不知道該怎么做，僅僅在學校進行過理論學習。所以在學生頂崗實習中，不僅要給他們做示范，更要做具體的指導，才能保證頂崗實習期間能養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

四、 結(jié)束語

學生能夠成功就業(yè)的重要因素就是具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。學生在校取得的職業(yè)資格證書和學歷證書可以說明他們在校期間所學理論知識和職業(yè)技能的掌握程度，而在單位工作中，企業(yè)更看重你的職業(yè)素養(yǎng)。具有良好的職業(yè)素養(yǎng)可以說是你職業(yè)健康發(fā)展的基礎。頂崗實習階段，對學生良好職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，是非常關(guān)鍵的階段。企業(yè)、學生和學校共同努力，定能使學生職業(yè)素養(yǎng)提升，進而養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)做好充分的準備。

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