林建華

摘 要：當今社會減負減壓大背景下，應(yīng)試教育越來越受到詬病，初中難度降低，中考容易，而高考難度改變不大的情況下，教學(xué)難度越來越不好把握，因此初高中教學(xué)的銜接顯得更加重要。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；高中化學(xué)；銜接；承上啟下

初中化學(xué)在高學(xué)化學(xué)中起到十分重要的作用，而初中化學(xué)僅是對初中生進行簡單的化學(xué)知識普及和技能的基礎(chǔ)教學(xué)，它著重于提升全民族基礎(chǔ)素質(zhì)，高中化學(xué)是面向高中生的進一步加深和優(yōu)化，以適應(yīng)多種社會要求能力的一種教學(xué)。高一化學(xué)又是對整個化學(xué)知識的延伸和拓展，又是溝通高中化學(xué)學(xué)習(xí)的紐帶，因此學(xué)好高中化學(xué)是基本和要求。高一教材中的化合物以及以物質(zhì)的量摩爾為中心的基礎(chǔ)化學(xué)運算；水解反應(yīng)，氧化反應(yīng)，離子方程式等內(nèi)容既是中學(xué)化學(xué)的要點又是難點，因此學(xué)好高一化學(xué)與初中化學(xué)銜接工作歷來被大家重視，為了做好高初中銜接，我主要從下面入手：

一、 初高中教材過渡

初中學(xué)生只有初三接觸化學(xué)，因此初中化學(xué)只是基礎(chǔ)學(xué)科，只求學(xué)生了解基礎(chǔ)化學(xué)常識、基本化學(xué)實驗操作、簡單化學(xué)運算及生活化學(xué)、生產(chǎn)應(yīng)用；其知識層次要求學(xué)生簡單了解就可。高中化學(xué)知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，對學(xué)生要求不僅要知其然，還要求所以然，學(xué)生要會對所學(xué)知識應(yīng)用實際，解決實際問題，還能在實際中創(chuàng)新。由于教學(xué)任務(wù)及目標不同，掌握層次不同，教學(xué)要求與方法也不同，初高中教材銜接顯得非常重要。比如：1. 初中教材出現(xiàn)了元素的自然界存在形式、同素異形體等內(nèi)容，不要求掌握，但高中教材要求掌握，這部分內(nèi)容在高一教學(xué)過程中要注意補充，以便學(xué)生對物質(zhì)性質(zhì)有全面了解，不僅知其外因，還知其內(nèi)因。2. 初中只簡單介紹酸堿鹽，學(xué)生只能靠死記硬背，到高中就要理解，通過舉一反三，歸納同類型的解題方法。3. 初三簡單介紹原子核外電子排布，高一在這基礎(chǔ)上介紹了排布規(guī)律，從本質(zhì)上知道了核外電子情況等等都說明了初高中的差異性，因此我們在教學(xué)中要注意把握時機和尺度，通過相關(guān)知識的銜接讓學(xué)生從更高層次上準確理解初中化學(xué)知識，要力求做到對今后學(xué)習(xí)化學(xué)有幫助。4. 初中只要求了解溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溶解度三者的概念和計算簡單運用。但溶解、結(jié)晶、百分含量等問題的簡單計算是中學(xué)化學(xué)計算中的一個較為重要題型，也是高考中常見的考點。在高一要適當擴充差量法的計算，該法在中學(xué)基礎(chǔ)運算中使用較大，但初中階段學(xué)生只是簡單了解，在高一年結(jié)合有關(guān)新課內(nèi)容補充講解使學(xué)生逐步掌握。5. 初中已學(xué)過氧氣、氫氣、二氧化碳氣體的實驗室制法，并分別介紹反應(yīng)方程式，使用儀器裝置等內(nèi)容。高一要結(jié)合其他氣體的制法從反應(yīng)原理、反應(yīng)裝置、收集方法、注意事項等方面加以歸納，并將擴大為學(xué)習(xí)氣體制法一般方法。

二、 教學(xué)方法的過渡

初中化學(xué)的教學(xué)方法由于受到初中生能力和年齡限制，采用較多的是灌輸式講解法，進入高中，教師要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)特點，讓學(xué)生從灌輸式到自愿主動的學(xué)習(xí)，在教學(xué)方法上更多采取設(shè)置情境、交流討論、思考、激發(fā)學(xué)生自愿的進行學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上掌握所學(xué)知識板塊，為成功開展高一教學(xué)工作，我主要從以下幾方面入手：

1. 熟悉課本，深入研究

教師熟悉初高中課本，研究大綱對各部知識的要求情況，確定新年的復(fù)習(xí)計劃，使所復(fù)習(xí)內(nèi)容有利于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)。

2. 從學(xué)生立場了解學(xué)生

教師對高一新生的學(xué)習(xí)情況進行一次摸底考試，做到心中有底，以便復(fù)習(xí)中有的放矢。

3. 利用各種方法和手段激發(fā)學(xué)生的求知欲

通過課本圖片，設(shè)置情景，交流討論調(diào)動學(xué)生的積極性。如講授二氧化硫時，可介紹二氧化硫?qū)ι畹挠绊懸约叭绾畏乐?，講授鐵時，可介紹有關(guān)鐵在日常生活中的應(yīng)用以及造成的危害等等。讓學(xué)生感覺化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)離不開生活，為學(xué)好化學(xué)打下基礎(chǔ)，使學(xué)生有學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們有腳踏實地、勤奮苦讀的態(tài)度。

4. 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從早抓起

基礎(chǔ)差的學(xué)生往往平時就懶散，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因此如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得十分重要。在高一就應(yīng)該通過平時的課堂作業(yè)，課后作業(yè)讓學(xué)生形成獨立思考，獨立做作業(yè)，有疑必問的良好習(xí)慣，在課堂教學(xué)中有意識培養(yǎng)學(xué)生的這些習(xí)慣，學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)樂趣，自然成績就上去了。

三、 學(xué)習(xí)手段的掌握

初中學(xué)生還沒有形成自己的學(xué)習(xí)方法，還不知如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，因此平時教學(xué)中有意識滲透高中的一些學(xué)習(xí)手段、解決問題方法、思考問題途徑，學(xué)生自然就會往自主的學(xué)習(xí)方法去靠近，通過適當習(xí)題試煉學(xué)生容易掌握學(xué)習(xí)方法，好的學(xué)習(xí)方法自然就事半功倍。

古人說：交給他一筆錢還不如教會他如何賺錢，因為錢是可以花完的，而掌握賺錢方法卻可以源源不斷產(chǎn)生錢來，也就是教會人一種學(xué)習(xí)方法，在以后生活中就懂得如何學(xué)習(xí)，那么學(xué)生就可以迅速適應(yīng)各種環(huán)境，如何投入到各種學(xué)習(xí)中，掌握了學(xué)習(xí)方法，就掌握了進入更高層次學(xué)習(xí)的金鑰匙。endprint