王強??

摘要：幸福課堂是學(xué)習(xí)者心情愉悅地學(xué)習(xí)相關(guān)知識的課堂。學(xué)習(xí)者心情愉悅地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，課堂效率自然也會節(jié)節(jié)攀升。因此，建構(gòu)幸福課堂成為了每一位教師的不懈追求。本文將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法和構(gòu)建和諧關(guān)系三個方面淺顯論述高中數(shù)學(xué)幸福課堂的建構(gòu)策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；幸福課堂；建構(gòu)策略

幸福課堂，顧名思義，就是一節(jié)讓學(xué)習(xí)者感到愉悅幸福的課堂。在幸福課堂中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極主動地探究相關(guān)知識；學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，富有成效地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容；課堂師生關(guān)系和諧融洽，輕松愉悅地學(xué)習(xí)有關(guān)知識。然而，現(xiàn)階段，由于受到升學(xué)壓力、考試成績等各種因素的影響，致使高中數(shù)學(xué)課堂中難覓幸福蹤跡。缺乏幸福的課堂注定是低效的。只有在讓學(xué)習(xí)者感到愉悅的幸福課堂中，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率才會事半功倍。那么，如何建構(gòu)幸福課堂呢？幸福課堂建構(gòu)的關(guān)鍵在于課堂的主導(dǎo)者——教師。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)實際，淺顯論述高中數(shù)學(xué)幸福課堂的建構(gòu)策略。

一、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)

在幸福的課堂中，學(xué)習(xí)者會積極主動地探究相關(guān)知識，而濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)者積極主動地探究相關(guān)知識的必要前提。因此，在建構(gòu)幸福課堂的過程中，教師必須要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為幸福課堂的建構(gòu)奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)源自于五彩繽紛的實際生活，學(xué)生對五彩繽紛的實際生活是興趣濃厚的?；诖?，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以在深入挖掘教材教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)各種形象逼真的教學(xué)情景，借此激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進而引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)。

例如筆者引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)人教版高中數(shù)學(xué)必修一“集合的含義與表示”這部分內(nèi)容的時候，創(chuàng)設(shè)了高一學(xué)生軍訓(xùn)的教學(xué)情景。在進行軍訓(xùn)前，學(xué)校以手機短信的形式下發(fā)了一條通知，具體內(nèi)容如下：8月17日早晨8點，高一年級在學(xué)校操場準(zhǔn)時集合參加軍訓(xùn)動員。緊接著筆者又發(fā)問：“同學(xué)們，請大家想一想這條通知的對象是全體的高一學(xué)生還是個別學(xué)生？”學(xué)生異口同聲地說：“當(dāng)然是全體的高一學(xué)生。”集合是我們經(jīng)常使用的一個詞語。在這里，集合的對象是高一而不是高二或高三，更不是個別的對象。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)一個新的概念——集合（板書課題），集合主要是研究一些對象的總體。

當(dāng)然，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略不僅僅限于立足教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。教師還可以通過利用媒體手段優(yōu)化自身教學(xué)方法等策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生善學(xué)

在幸福的課堂中，學(xué)習(xí)者會富有成效地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，而熟練掌握各種學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)者富有成效地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的有力推手。因此，在建構(gòu)幸福課堂的過程中，教師必須要想方設(shè)法地指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握各種學(xué)習(xí)方法，為幸福課堂的建構(gòu)積蓄力量。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法是多種多樣的，學(xué)習(xí)者個體不同，學(xué)習(xí)方法會不同；學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，學(xué)習(xí)方法也不同。

例如筆者在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“函數(shù)的概念”這部分內(nèi)容的時候，采用了分析實例、總結(jié)歸納的方法。首先，筆者利用多媒體課件向?qū)W生出示了兩個實例。實例一：一枚炮彈發(fā)射之后，在空中飛行26秒后落地并準(zhǔn)確擊中既定目標(biāo)，此次發(fā)射過程射高為845米，且已知炮彈距地面高度h（米）與時間t（秒）的變化規(guī)律是h=130t-5t2。實例二：恩格爾系數(shù)，即食物支出金額÷總支出金額，常被國際上用來反映一個國家人民生活質(zhì)量的高低?！鞍宋濉庇媱澮詠砦覈擎?zhèn)居民的恩格爾系數(shù)如下表。（見課本P16表）然后，筆者啟發(fā)學(xué)生進行了思考分析與深入討論：上述兩個實例中存在著哪些變量？這些變量的變化范圍各是什么？兩個變量之間又存在著怎樣的對應(yīng)關(guān)系？兩個實例有哪些共同之處呢？學(xué)生通過仔細(xì)認(rèn)真的分析實例，總結(jié)歸納出了上述兩個實例變量之間的關(guān)系，并將其描述為：對于數(shù)集A中的每一個x，按照某種對應(yīng)關(guān)系f，在數(shù)集B中都與唯一確定的y和它對應(yīng)，記作：f：A→B。在此過程中，學(xué)生掌握了分析實例、總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)方法。

除此之外，在高中數(shù)學(xué)課堂中，教師還可以通過設(shè)計一些典型的例題來引領(lǐng)學(xué)生梳理建構(gòu)數(shù)學(xué)知識體系，并借此對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。

三、 構(gòu)建和諧關(guān)系，促使學(xué)生好學(xué)

幸福課堂應(yīng)該是師生和諧、合作共享的課堂。在幸福課堂中，學(xué)習(xí)者可以自由地表達(dá)思想和展示成果，學(xué)習(xí)者沒有絲毫的提心吊膽或戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。因此，在建構(gòu)幸福課堂的過程中，教師必須要千方百計構(gòu)建和諧的關(guān)系，為幸福課堂的建構(gòu)營造氛圍。和諧的關(guān)系包括師生關(guān)系以及生生關(guān)系等?；诖耍诟咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中，教師要循著張弛有度之原則竭盡所能建構(gòu)和諧融洽的幸福課堂，進而促使學(xué)生好學(xué)。

蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙在于如何愛護學(xué)生”。這句話告訴教育工作者：作為一名教師，必須要真誠熱愛每一位學(xué)生。事實上，但凡優(yōu)秀教師，無一例外都是關(guān)愛學(xué)生的典范。因此，師生關(guān)系的和諧必須是建立在教師對學(xué)生的關(guān)愛之上的。當(dāng)教師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生時，師生在心理和感情上就會產(chǎn)生共鳴，學(xué)生會更加傾心于教師，更加樂于接近教師，愛聽教師講課。正所謂“親其師、信其道”，進而“信其禮、樂其學(xué)”。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也會由被動接受轉(zhuǎn)化成主動探究。在不知不覺中，和諧的師生關(guān)系就構(gòu)建了起來。

顯而易見，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，構(gòu)建師生和諧關(guān)系的策略遠(yuǎn)不止這些，教師還可以在深入挖掘教材教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使用一些詼諧幽默的教學(xué)語言等來建構(gòu)和諧融洽的師生關(guān)系。

毋庸置疑，上述策略只是幸福課堂建構(gòu)策略中的滄海一粟、冰山一角，幸福課堂的建構(gòu)策略是數(shù)不勝數(shù)、日新月異的。諸如，教師可以通過利用教育信息化手段，設(shè)計豐富多彩的課堂教學(xué)活動來建構(gòu)幸福課堂；教師還可以通過結(jié)合學(xué)生的課堂實際表現(xiàn)，創(chuàng)新對學(xué)生的評價方式來建構(gòu)幸福課堂；教師也可以通過立足學(xué)生實際學(xué)情，設(shè)計層層拔高的課堂練習(xí)題目來建構(gòu)幸福課堂等。總而言之，教師要循著張弛有度之原則，朝著讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué)之目標(biāo)，全力建構(gòu)幸福滿滿的高中數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻：

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