陳霞

【摘要】在特色社會主義道路的指導下，我國的國際地位已經(jīng)有了顯著的提高，英語的使用也隨之變得頻繁。因為英語是一門國際性語言，我國在和他國進行交易時需要依賴這門語言進行溝通，所以英語在實際的教學過程中占據(jù)著重要的地位，我國需要加大對該門學科的教學力度。本文主要就人文素養(yǎng)在高中英語教學過程中的滲透進行論述，通過對高中英語教學中滲透人文素養(yǎng)的意義進行深入的分析，總結(jié)出其實踐的方式，依據(jù)現(xiàn)階段我國英語教學的情況，注重對人文素養(yǎng)的探究，在提高學生們英語能力的同時，強化他們自身的人文素養(yǎng)。

【關鍵詞】人文素養(yǎng) 高中英語 教學過程

引言

人文素養(yǎng)在高中英語教學的過程中具有重要的作用，它能有效的提高學生們對英語知識的認知程度，讓學生們確立一個正確的思想價值觀念，還能提升學生們的語言表達能力，在實際的英語教學過程中，要將人文素養(yǎng)滲透在其中，讓學生們得以更加全面的發(fā)展，改變傳統(tǒng)的高中英語教學理念以及方式，讓學生們可以更好的使用這門語言，構(gòu)建出一個良好的和諧的英語教學課堂，提高學生們的課堂參與度，加深相關英語知識在學生們腦海中的印象，為學生們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展奠定一個堅實的基礎。

一、人文素養(yǎng)在高中英語教學過程中滲透的重要意義

人文教育是一個國家生存發(fā)展的基本保障，在實際的教學過程中，更需要將其作為教育的重點以及核心內(nèi)容。高中時期的學生們，其身心以及各方面的發(fā)展已經(jīng)比較完善，對這個時期的學生們進行教學時，需要注重思想觀念的建設，對學生們進行人文素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學生們形成一個良好的學習習慣，為其日后的發(fā)展進行鋪墊。英語是一個語言學科，其具有一定的人文教育的特性，在高中英語教材的內(nèi)容當中，會有很多培養(yǎng)學生們思想以及文化建設的內(nèi)容，比如說《安妮日記》，在對這篇英語課文進行學習時，學生們不但能對其國家的發(fā)展歷史有了一定程度的了解，還能明白和平以及友誼對一個世界乃至一個國家的重要意義。通過該課程的教學，在其中滲透人文素養(yǎng)的教學，學生們可以更加珍惜和同學們、親人、老師等之間的友誼。高中英語教材內(nèi)容所包含的內(nèi)容很多，涉及的層面也比較復雜，不僅有音樂美術等方面的知識，還有身體健康層面的內(nèi)容。采用人文素養(yǎng)的教學方式，能讓學生們在進行英語知識的學習過程中，接受其它種類的理論內(nèi)容，擴展了學生們的知識面，讓學生們感受到了英語教學的魅力，從而提高自身的修養(yǎng)，讓其得到更加全面的發(fā)展，為我國人才市場提供更加優(yōu)質(zhì)的英語人才。

二、人文素養(yǎng)在高中英語教學中滲透的實踐措施

人文素養(yǎng)在高中英語教學中進行滲透實踐，對高中學生們的身心發(fā)展有著很大的幫助，在高中英語教材內(nèi)容的學習當中，不僅能讓學生們學習到相關的英語知識理論，還能讓學生們感受到全國各地的風俗民情，開拓了學生們視野，增長了學生們的見識，老師要依據(jù)實際的英語教學情況，進行方案的整改，優(yōu)化高中英語的教學課堂，讓人文素養(yǎng)的教學和高中英語教學的內(nèi)容完美的結(jié)合在一起。

1.拓展英語教學內(nèi)容。在進行英語教學時，為了能讓人文素養(yǎng)完美的滲透到其中，老師們可以適當?shù)膶虒W內(nèi)容進行合理的拓展，將道德教育融入到英語教學內(nèi)容當中，不能強行的將其相關理論融入到英語教學中，要依據(jù)該英語教學的內(nèi)容以及目標，適當?shù)囊胂嚓P的人文教育理論，確定好一個科學有效的教學目標，提高學生們的英語語言的表達能力。

2.聯(lián)系生活實際?，F(xiàn)在高中英語教材最顯著的特點就是具有生活化和社會化。根據(jù)交際語言教學理論，以表達意義和傳遞信息為目的的語言教學學習活動才有利于激發(fā)學習者的學習動機，調(diào)動學生的學習興趣，從而提高其學習效果。我們教學的根本目的所在就是引導學生形成積極的世界觀、人生觀和價值取向，只有這樣才能促進學生個體健康發(fā)展。我們英語教學不單單是傳授知識知識這樣簡單，更重要的是傳承一種文化，傳播各種文化中所蘊含美，所蘊含的善。在沒一篇文章中所蘊含的 是風土人情以及人與自然的統(tǒng)一和諧，與其說我們的高中學生在學習語言知識，不如說他們在學習地理知識，文化知識，這樣也是在接受民俗教育，在課本中感悟自然的美與偉大，進而憧憬未來，熱愛自然，升華到善待環(huán)境，保護環(huán)境。

三、結(jié)語

高中時期的學生們，其身心發(fā)展具有明顯的特性，在對其進行英語教學時，需要以學生們的個性發(fā)展特點為基礎，依據(jù)實際的英語教學情況，對學生們進行人文素養(yǎng)的英語教學，開展一系列的教學活動。英語老師要提升自身的教學能力，具有身后的人文素養(yǎng)，不斷的對英語教學的方式以及理念進行改革和創(chuàng)新，讓其教學方式更能適應學生們的發(fā)展，滿足學生們的要求，讓人文素養(yǎng)可以在高中英語的教學中發(fā)揮出重要的作用，開辟出高中英語教學的新天地。

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