摘 要：生物是自然學(xué)科，自然在學(xué)習(xí)的時候就少不了實驗，因為實驗實踐和觀察才是探索自然的重要途徑。在高中生物教學(xué)中，理論學(xué)習(xí)和實驗是有同樣的重要性的。實驗學(xué)習(xí)的主題應(yīng)該是學(xué)生，通過實驗幫助學(xué)生理解相應(yīng)的知識，能夠培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新能力。在現(xiàn)代教育背景下，教師演示學(xué)生觀看模仿的這種實驗教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和教育了，所以在高中生物教學(xué)中，需要善于利用相關(guān)的資源，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文，針對高中生物實驗室開放性建設(shè)及管理模式進行簡單的分析探討，希望能夠有一定的指導(dǎo)意義，幫助學(xué)生建設(shè)培養(yǎng)綜合實驗動手實踐能力和素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中生物實驗室 開放性建設(shè) 管理模式 培養(yǎng)能力

生物作為自然學(xué)的重要組成，是一門講究實驗的嚴謹?shù)膶W(xué)科，在高中生物教學(xué)中開放實驗，對于學(xué)生的教學(xué)效果和綜合素質(zhì)能力的提高有重要的作用。要想在這方面有持續(xù)的提高，就需要教師在實驗室的建設(shè)管理上著手，爭取為學(xué)生創(chuàng)造一個實驗學(xué)習(xí)平臺。

一、認清實驗教學(xué)的發(fā)展趨勢

隨著新課改和現(xiàn)代教育理念不斷發(fā)展壯大，對高中生物教學(xué)實驗這方面提出了新的要求，對學(xué)生的實驗動手能力和探索創(chuàng)新有所要求。生物實驗室的建設(shè)管理也需要在這樣的前提下進行建設(shè)和管理，符合學(xué)生的發(fā)展需要。所以有必要進行生物實驗室的開放建設(shè)和有效管理，通過革新和改變，創(chuàng)新高中生物的教學(xué)。所謂的實驗室開放就是對實驗室性不限制，學(xué)生能夠在課余的時間在相關(guān)老師的指導(dǎo)下進行安全的試驗，感新區(qū)的部分進行探索發(fā)現(xiàn)，鼓勵學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)，這樣對學(xué)生的發(fā)展和生物的教學(xué)都有極大的促進作用。

二、高中生物實驗室開放性生物實驗室建設(shè)策略

1.實驗管理員建設(shè)

高中學(xué)生在實驗方面存在一些短缺，所以要想實驗取得預(yù)期的很好的效果，就離不開實驗員的準備工作。實驗不僅僅只是給學(xué)生提供先關(guān)的實驗儀器，還見肩負著學(xué)生試驗計劃，實驗開發(fā)總結(jié)的指導(dǎo)責(zé)任，同時在實驗操作過程總的規(guī)范指導(dǎo)和安全知道都是很重要的。所以，在現(xiàn)代教育理念的要求下，實驗員應(yīng)該積極改變自己，適應(yīng)現(xiàn)代社會學(xué)生培養(yǎng)和教學(xué)的發(fā)展，了解生物課程的培養(yǎng)方式和學(xué)生建設(shè)的目標，這樣有了明確的教學(xué)目的，就能對實驗有更好更準確的指導(dǎo)。同時，現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，也可以在生物實驗室的建設(shè)上貢獻力量，比如利用電子文檔進行材料的管理等等，學(xué)生進入實驗室也可以進行刷卡等，都方面了管理統(tǒng)計。對實驗員的選擇需要嚴格，還要進行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從而更好的存進生物的發(fā)展教學(xué)[1]。

2. 生物實驗相關(guān)實驗器材的建設(shè)

一個優(yōu)質(zhì)的生物實驗室必須具備健全的實驗儀器，以及與之配套的實驗藥品、實驗室等。這些都是生物實驗開展必不可少的東西。實驗室建設(shè)包括一下幾方面的建設(shè)內(nèi)容，儀器的建設(shè)、實驗藥品的建設(shè)和學(xué)生操作臺（間）的建設(shè)。要想實驗發(fā)揮應(yīng)有的作用，利用生物實驗室進行學(xué)生的培養(yǎng)，學(xué)校就需要在實驗室建設(shè)上投入一定的力度，比如說對相關(guān)實驗儀器的更換，因為現(xiàn)代社會，生物技術(shù)是高速的發(fā)展，如果不能及時更新，那么學(xué)生了解的學(xué)大的東西就會和社會有一定的落后感，不利于發(fā)展。同時學(xué)校還應(yīng)有根據(jù)不同年級的學(xué)生和對實驗的不同要求進行對應(yīng)實驗室的建設(shè)。當前，很多學(xué)校的實驗室建設(shè)已經(jīng)有分類了，比如建成生物實驗教室、儀器及模型展覽室、標本展覽間等，但還是不夠完善，缺乏消毒間、生物培養(yǎng)室、實驗垃圾處理間等。學(xué)校要加強對實驗室的建設(shè)力度，對實驗室發(fā)展的一些必要東西需要及時供給補充，教師做好線管的準備，向?qū)W校進行先關(guān)的要求提出，當然教師也有必要提交實驗室教學(xué)效果分析。在這種建設(shè)的進行下，能夠保障生物教學(xué)的順利實施，有利于提高教學(xué)效果[2]。

三、高中生物開放性實驗室的管理策略

1.建立健全實驗規(guī)章制度

在高中生物實驗室實行開放性建設(shè)之后，就很有必要進行相關(guān)的管理，正所謂，無規(guī)矩不能方圓，這樣的實驗制度規(guī)范管理對學(xué)生良好規(guī)范實驗操作習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要意義。所以，教師有必要制定實驗室實驗室文明章程、實驗儀器使用記錄、危險品領(lǐng)取記錄以及藥品領(lǐng)取記錄等，完善實驗室的管理。在進行實驗的時候，也可以讓學(xué)生進行管理，制定一些實驗管理組長，負責(zé)實驗之前的一些準備實驗過程中的藥品儀器操作，在試驗完成后，組織實驗室的衛(wèi)生清潔工作。在實驗中，必須嚴格，讓學(xué)生意識到的安全問題，嚴格遵守實驗室的一些規(guī)定，絕對不能越雷池半步，同時做好實驗記錄，有效管理實驗過程。

2.建立健全實驗資源管理

在以往的教學(xué)中，教師注重對教材理論的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，生物教學(xué)中實驗占據(jù)的比例很小，在進行開放式實驗室建設(shè)后，教師和學(xué)校應(yīng)該做好實驗課程的管理，保證實驗室能夠有效使用，發(fā)揮實驗室該有的效果。例如教師可以為學(xué)生制定一些實驗或者幫助學(xué)生選擇實驗，進行自主探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對生物知識學(xué)習(xí)形成一定的體系。對學(xué)生日常的問題可以進行羅列，一一解決，幫助學(xué)生進步提高[3]。

3.鼓勵學(xué)生積極參與實驗

有的學(xué)校雖然建設(shè)有實驗室，但基本上只是配設(shè)，沒有實際的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得不到滿足，所以學(xué)校在實驗室管理上設(shè)置專門的實驗室看管負責(zé)人員，學(xué)生要進行實驗學(xué)習(xí)的時候可以在教室和管理人員之間溝通，在兩方面取得同意，簽字之后進入實驗室。這樣一來能夠保證實驗室有人員管理，學(xué)生能夠有效地開展實驗，同時對學(xué)生實驗得到了有效的記錄和管理，對學(xué)生的發(fā)展很有效果。

結(jié)語

綜上所述，提高優(yōu)化學(xué)校實驗室的相關(guān)優(yōu)化配置，能夠發(fā)揮各種資源，利用和發(fā)揮其中的優(yōu)勢，做好實驗室的管理工作。但是目前實驗室開放建設(shè)和管理不完善，存在很多的缺陷，所以教師應(yīng)該在這方面積極努力，以提高高中生物教學(xué)的有效性。

參考文獻

[1]張雪梅.高中生物實驗室開放性建設(shè)及管理模式探究[J].高考， 2015（8）.

[2]張莉，陳乃富， 陳存武，等.生物化學(xué)實驗教學(xué)模式改革與開放實驗室建設(shè)探討[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)， 2012， 40（21）：11143-11144.

[3]劉新星.高中生物實驗室的建設(shè)與管理探微[J].科普童話， 2015（33）.

作者簡介

張利，性別：女，廣東省中山市人，1985年出生，學(xué)歷：本科 職稱：中教二級 單位：中山市實驗中學(xué)生物教師研究方向：實驗教學(xué)與實驗室管理endprint