趙守強

【內(nèi)容摘要】隨著我國教育改革進(jìn)程的逐步推進(jìn)，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)逐漸成為了各大初中學(xué)校教學(xué)工作的一大重點。而對于初中學(xué)生來說，由于其本身就處于一個思維未定型的階段，在學(xué)習(xí)過程中難免會對所學(xué)知識產(chǎn)生各種各樣的疑問，這時如果教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力便會得到很大的提高?；诖?，本文便以初中物理教學(xué)為例，從激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)新教學(xué)理念、進(jìn)行探究教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生自信四個方面詳細(xì)介紹了在初中物理教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體方法，以希冀給予廣大初中物理教師一些幫助和建議。

【關(guān)鍵詞】初中物理 教學(xué)實踐 創(chuàng)新能力 自信 興趣

引言

近年來，國內(nèi)教育領(lǐng)域發(fā)展不斷加快，對于教學(xué)工作的改革也早已提到了日程之上，而在此背景下提出的如何貫徹素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，已然成為了國內(nèi)相關(guān)教育專家所關(guān)注的一個重點課題。另一方面，隨著國內(nèi)一些政策的及時出臺，國家逐步加大了對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，也已經(jīng)將相關(guān)政策貫徹到了各級院校中，并取得了較為顯著的成果，其中初中物理學(xué)科更不例外。但是，就目前我國國內(nèi)初中物理科目來說，在實際教學(xué)的過程中仍有一些問題依舊存在，需要我們給予足夠的重視并切實探索出一些可行性的改進(jìn)方法。

一、 巧設(shè)創(chuàng)新思維情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一般來說，在初中物理教材中往往會具有十分豐富的創(chuàng)新資源，而如果巧妙的借助這些創(chuàng)新資源來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的思維情境，同時再借助適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便會得到很大的提升，便會全身心的投入到物理學(xué)習(xí)之中。首先，教師應(yīng)清楚的了解整本教材的創(chuàng)新點所在，積極圍繞創(chuàng)新點來開展教學(xué)工作，同時也應(yīng)適當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖表模型、幻燈片、錄音錄像等可視性較強的內(nèi)容，進(jìn)而使學(xué)生可以直觀的認(rèn)識到其中所包含的物理知識；其次，教師應(yīng)定期開展一些有一定創(chuàng)新意義的活動，幫助學(xué)生主動探求知識、解決知識和掌握知識，促使其在愉悅身心的同時學(xué)到物理知識；最后，教師應(yīng)善于將生活中學(xué)生熟知的物理現(xiàn)象穿插到物理課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)更加生動興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

二、 創(chuàng)新物理教學(xué)理念，改變學(xué)生思維方式

人們常說，教師是教學(xué)的關(guān)鍵，但這不代表我們可以只重視教師的教學(xué)方法而忽略作為學(xué)習(xí)本體的學(xué)生，只有切實了解學(xué)生的想法，教師的教學(xué)工作才能順利的開展，教學(xué)質(zhì)量才能得到提升。首先，教師應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中教師主動傳授的教學(xué)理念，而是采用以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考的新教學(xué)模式，這樣學(xué)生才能真正掌握并理解物理知識，自身的知識水平和能力才能得到提高；其次，教師應(yīng)在轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念的同時，逐步改變學(xué)生的思維方式，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中，通過自己的思考找出問題并進(jìn)行解決；最后，教師應(yīng)盡可能的采取分組學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，這樣既可以為學(xué)生營造一個良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，同時學(xué)生的合作能力、實踐能力和語言表達(dá)能力都會得到一定的提高。

三、 進(jìn)行探究實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力

對于物理學(xué)科來說，常規(guī)的物理實驗是學(xué)生掌握物理知識所必不可少的，而就目前我國初中物理學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀來看，許多學(xué)校的物理實驗其實是不夠重視的，尤其是一些學(xué)校存在著很嚴(yán)重的形式主義現(xiàn)象，這樣不僅學(xué)生浪費了很多的時間和精力，同時物理實驗所應(yīng)有的提高學(xué)生動手能力和實踐能力等作用也完全不能發(fā)揮出來。基于此，首先教師應(yīng)真正將物理實驗重視起來，引導(dǎo)學(xué)生按照教材步驟正確進(jìn)行每一項實驗，盡可能的將物理實驗的效果發(fā)揮到最佳；其次，學(xué)校應(yīng)加大資金引入力度，為學(xué)生提供更好的物理實驗條件，如加大實驗設(shè)備的引進(jìn)、派遣專人進(jìn)行物理實驗設(shè)備維護等；最后，應(yīng)有針對性的開展物理實驗，并充分制定好每一個實驗的管理方案，同時應(yīng)盡可能的幫助學(xué)生自主制定實驗方案以及選擇實驗器材，從而在一定程度上提高學(xué)生的動手能力，增加其對于物理知識的掌握。

四、 借助先進(jìn)教學(xué)工具，全面提高學(xué)生興趣

隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機逐漸在各行各業(yè)發(fā)揮了巨大的作用，同樣在教育領(lǐng)域也不例外，尤其是多媒體教學(xué)的普及，不僅給予了教師更加便利的教學(xué)方式，也使得教學(xué)知識可以更加清楚的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。因此，我國初中物理教師更應(yīng)該積極學(xué)習(xí)并使用多媒體教學(xué)工具，進(jìn)而幫助學(xué)生快速掌握物理知識。一方面，教師應(yīng)及時借助課件進(jìn)行課堂小結(jié)，將所學(xué)的物理知識羅列出來，這里教師可采用概括式小結(jié)、問題式小結(jié)或者對比式小結(jié)等多種小結(jié)方式，具體情況則應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求來確定；另一方面，教師應(yīng)適當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)課件制作，學(xué)生在制作的過程中不僅可以學(xué)到很多的物理知識，同時自身的動手能力也會得到顯著提高。

結(jié)語

綜上所述，在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力其重要性是毋庸置疑的，而廣大初中物理教師只有不斷轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，將創(chuàng)新教學(xué)深入貫徹到實際教學(xué)過程中，并借助更加先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，才能真正提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量和效率，才能全面增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張海洲，張麗賢.初中物理教學(xué)中學(xué)生提出問題能力的培養(yǎng)探討[J].中國校外教育，2017，（16）：62+64.

[2] 管生.淺談初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].西部素質(zhì)教育，2017，（04）：139.

[3] 熊安新.讓學(xué)生的思維飛一會——初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].亞太教育，2016，（22）：87.

[4] 叢樹林.初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討[J].中國校外教育，2015，（34）：134.

（作者單位：寧陽縣第二實驗中學(xué)）