2017年20期
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊
觀點(diǎn)
- 從知識教學(xué)到核心素養(yǎng)，高中物理教學(xué)的價(jià)值取向
- 高中語文文學(xué)名著閱讀教學(xué)中的審美教育
- 初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)中教與學(xué)互動(dòng)存在的問題及應(yīng)對措施
- 中職機(jī)電專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的改革與創(chuàng)新
- 在線學(xué)習(xí)的學(xué)校解決方案探究
- 教學(xué)創(chuàng)生視角下的高中英語有效寫作教學(xué)策略
- 淺談?dòng)⒄Z限制性與非限制性定語從句的區(qū)別
- 二次函數(shù)圖像中三角形面積最值問題變式設(shè)計(jì)
- 心理學(xué)視角下的高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)
- 初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究
- 初中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略分析
- “微課熱”下高中信息技術(shù)教學(xué)的出路在哪
- 變換思維角度：解決問題的有效策略
- 在小學(xué)信息技術(shù)課堂中開展學(xué)科課程整合教學(xué)的探究
- 初中英語課堂多維度提問探究
- 職業(yè)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的理論與實(shí)踐辨析
- 優(yōu)化高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究
- 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)對農(nóng)村初中教育提出新要求
- 農(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)中的瓶頸及對策
- 大眾傳媒對中學(xué)語文教學(xué)的影響
- 基于供給側(cè)改革思維的地理教學(xué)探索與實(shí)踐
- 再思高中地理教學(xué)中的“人地觀念”
- 微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中分類討論思想培養(yǎng)心得
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的運(yùn)用分析
- “靜摩擦力”教學(xué)設(shè)計(jì)的兩種思路分析
- 高中生物“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的實(shí)踐分析
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討
- 核心素養(yǎng)視角下高中生物教學(xué)思考
- 小學(xué)美術(shù)開放式學(xué)習(xí)之我見
課堂
- 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 巧改實(shí)驗(yàn)定量教學(xué)
- 高中語文選修教材的選擇與教學(xué)重構(gòu)
- 基于教師行為和學(xué)生行為的課堂教學(xué)行為分析
- 游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用探討
- 數(shù)學(xué)文化滲透進(jìn)中職數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐與反思
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向構(gòu)建高中歷史課堂
- 淺析藏區(qū)初中群文閱讀教學(xué)的意義及相關(guān)策略
- 關(guān)于合作學(xué)習(xí)的反思
- 借助微課提升高中生物課堂教學(xué)效率
- 巧用對比教學(xué)法 開啟輕松物理課堂
- 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)整合英語課堂教學(xué)
- 試談在中職語文課堂中實(shí)踐生本教育的現(xiàn)狀
- 探析高中語文課堂教學(xué)的有效提問路徑
- 中職語文古詩詞課堂有效性研究
- 讓中職語文教學(xué)由“模式化”走向“信息化”
- 思維導(dǎo)圖在初中物理實(shí)踐性教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)試卷有效講評“三策略”
- 新課程背景下的中學(xué)語文教學(xué)方法初探
- 初中政治評講課中的“引思”教學(xué)
- 高中化學(xué)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
- 思維導(dǎo)圖在初中文言文教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 手機(jī)同屏顯示在初中物理課堂教學(xué)中的使用心得
- 中職語文教學(xué)“情景模式微課程設(shè)計(jì)”教學(xué)新模式研究
- 高中生物教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用研究
- 談信息技術(shù)課堂小組合作的有效性
- 將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式運(yùn)用在高中化學(xué)的對策分析
- 淺談中小學(xué)語文高效課堂教學(xué)探究
點(diǎn)滴
- 課外拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的中職《C語言》教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中全面發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑
- 把歷史教科書讀厚
- 奧爾夫音樂教學(xué)理念下的幼兒音樂教學(xué)分析
- 讓考場作文“鮮眉亮眼”
- 幼兒分享意識缺失的問題成因及教育對策
- 加強(qiáng)中職烹飪教育專業(yè)建設(shè)的對策研究
- 探討小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略研究
- 對真知的窮追不舍
- 高中語文閱讀社團(tuán)對作文教學(xué)的促進(jìn)探究
- 中小學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)之我見
- 對高中班級小組合作學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)關(guān)注
- 以愛心感化學(xué)生
- 新課改背景下初中歷史情境教學(xué)模式
- 解讀老舍《想北平》的“五把鑰匙”
- 實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的新意味
- 培養(yǎng)中職學(xué)生會計(jì)學(xué)習(xí)興趣的途徑與方法探析
- 高中化學(xué)學(xué)困生的成因分析與轉(zhuǎn)化研究
- 情感教育在初中語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 實(shí)例分析配方法在初中二元二次函數(shù)最值問題求解中的運(yùn)用
- 講、練、評在思想品德復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)施
- 談詞塊理論在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)改革工作推進(jìn)的幾點(diǎn)認(rèn)識
- 基于有聲思維的高中完形填空的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思
- 淺談歷史教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 基于模因論視角的高中英語口語交際教學(xué)研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)分析