冷美麗 李雙艷

【摘要】在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)高年級學(xué)生的審題習(xí)慣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力，而且還能夠提高學(xué)生升學(xué)考試的成績.然而目前大部分小學(xué)高年級學(xué)生在做題時都存在著以整體的角度進(jìn)行審題、沒有認(rèn)真分析題目內(nèi)容等習(xí)慣，造成學(xué)生對題目的誤解，甚至導(dǎo)致最后答案的不標(biāo)準(zhǔn).對此本文將給出具體的建議，從而為小學(xué)高年級學(xué)生審題習(xí)慣的形成提供參考.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);審題;習(xí)慣養(yǎng)成

有教育權(quán)威人士曾經(jīng)指出：“如果說習(xí)慣是人們在腦海中所儲蓄的本金.這些本金會隨著時間的推移而逐漸升值，而人們會始終享受其中的利息.”更有教育學(xué)家也曾說過：“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是增強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提保障，并且這些良好習(xí)慣也能夠讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的性格.”在倡導(dǎo)“活到老學(xué)到老”的現(xiàn)代社會，具備良好的習(xí)慣會為學(xué)生一生的發(fā)展起到促進(jìn)性作用.筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了解到：有效培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣是數(shù)學(xué)教師工作的重要內(nèi)容.

一、有效審題的意義

所謂審題，也就是說了解題目的中心思想，并充分領(lǐng)會其中的含義.那么在審題時，必須要將其中的重要信息加以標(biāo)注，并通過對這些信息進(jìn)行分析將題目中所隱含的條件做出有效調(diào)取，然后再進(jìn)行解題.要實(shí)現(xiàn)以上過程有序進(jìn)行，就需要以細(xì)致的態(tài)度，并采用正確的方法.因此，有效審題就是需要了解字面意義，掌握其中含義，并且對題目中的重要信息做出充分領(lǐng)會，并且沒有誤解.對重要信息的全面分析時，還要考慮對隱含條件的探索.

二、小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題習(xí)慣培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

（一）認(rèn)真、仔細(xì)是審題的關(guān)鍵

在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致分析、全面考慮的習(xí)慣.要注重找出題目中的重要信息，充分領(lǐng)會其中的含義.只有這樣才會有效掌握解題的合理方法，即使有些數(shù)學(xué)題表面內(nèi)容較少，也需要學(xué)生在審題時從細(xì)致的角度進(jìn)行思考，要讓學(xué)生真正將細(xì)致分析、全面考慮的學(xué)習(xí)方法充分訓(xùn)練，就需要充分調(diào)動學(xué)生仔細(xì)審題的積極性.同時，讓學(xué)生在進(jìn)行思考時，必須要遵循解決數(shù)學(xué)題的專業(yè)方法，并且要耐心.從專業(yè)的角度來說，教材中的題目并不是很難解決，主要是看學(xué)生做題目時的態(tài)度.粗心大意的學(xué)生會因?qū)︻}目中新鮮詞匯不理解而中斷思考，而認(rèn)真細(xì)致的學(xué)生通常會領(lǐng)會其中的奧秘，以此使其本身的分析能力常常處于優(yōu)秀狀態(tài).固然，這離不開數(shù)學(xué)教師在日常中的有效指導(dǎo)和培訓(xùn)，比如，在進(jìn)行“認(rèn)識圖形”教學(xué)時，教師可以利用組合圖形的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自主動手，體會到將三個同等大小的三角形拼接在一起會組合成一個大的三角形.然后教師就可以向?qū)W生提出問題：三個小三角形能夠組成一個大的三角形，請學(xué)生說出這句話的正確與否，學(xué)生會在思考中總結(jié)出;這句話只是缺少了“同等”一詞，題目的含義就出現(xiàn)了改變.

（二）教師的示范、引導(dǎo)至關(guān)重要

教師在進(jìn)行審題教學(xué)時，運(yùn)用的示范方式就是通過相關(guān)人員的好狀態(tài)，去改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性.榜樣的力量、事跡具有直觀、具體的特點(diǎn)，為學(xué)生帶來強(qiáng)有力的影響，使學(xué)生專注于對榜樣的學(xué)習(xí).尤其是對還處在思考能力逐漸提升的高年級學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)心理就是非?？释軌蛴兄档闷鋵W(xué)習(xí)的榜樣，因此，實(shí)行示范式教學(xué)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，教師在教學(xué)中，就可以經(jīng)常通過以身作則的方式，來培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣.具體需要做到以下幾點(diǎn)：其一，在進(jìn)行解題前，要以充分的耐心、細(xì)致的角度將題目通讀幾遍;其二，從題目中查找出重要信息并用筆進(jìn)行標(biāo)注.比如，對“左右”“約等于”等重要信息必須要做出估算，就需要事先做出標(biāo)注.再比如，題目中如果給出了已知條件和要解決的未知問題，就需要全部進(jìn)行標(biāo)注;其三，結(jié)合不同的題目，要采用相應(yīng)的方式進(jìn)行思考.如果運(yùn)用從已知條件進(jìn)行思考的方式，就需要考慮到能夠解決哪個環(huán)節(jié)的問題，與相關(guān)問題存在怎樣的關(guān)聯(lián);如果直接運(yùn)用從題目總體問題進(jìn)行考慮的方式，就需要思考要真正解答出總問題，就必須要先解決哪個問題.通過以上幾種解題方法，能夠?yàn)閷W(xué)生審題習(xí)慣的形成起到促進(jìn)性作用.

（三）仔細(xì)檢查不可或缺

有教育權(quán)威人士曾經(jīng)說過：“再美的玉也會存在瑕疵.”那么教師在進(jìn)行解題時也會有注意力分散的情況，學(xué)生就更不可避免地會出現(xiàn)粗心大意的狀態(tài)，因此，在解題完畢后，對解題過程進(jìn)行檢查就顯得非常重要.目前有很多小學(xué)高年級學(xué)生在課堂就能夠完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師就可以引導(dǎo)這些學(xué)生對所完成的題目進(jìn)行反復(fù)的檢查.但是，高年級學(xué)生也是處在孩童時期，我們不能光說“檢查！檢查！”這樣有部分學(xué)生是不明白的，所以剛開始要告訴學(xué)生檢查的方法：把做好的題用同一種方法或不同的方法再算一遍或兩遍，如果答案相同，說明你做對了.如果再算的答案不相同，說明可能做錯了，這時就需要重新思考解題過程.這樣訓(xùn)練以后，大部分學(xué)生都能通過自己的檢查發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時改正錯誤.如果學(xué)生是在家里做作業(yè)，教師可以為給家長提出以下建議：第一點(diǎn)，孩子能做的題，讓孩子自己做，實(shí)在做不上的題家長才進(jìn)行講解;第二點(diǎn)，做完作業(yè)后，讓孩子自己檢查兩遍，有錯改正后，家長再進(jìn)行檢查糾錯.我相信，通過家長們和數(shù)學(xué)教師的校內(nèi)外配合，孩子們的仔細(xì)檢查習(xí)慣總是能培養(yǎng)出來的.

三、結(jié)語

綜上所述，在數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)期間，培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生解題效率，而且還能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ).然而，這里需要強(qiáng)調(diào)的是，習(xí)慣的形成不是一蹴而就的事情，還需要師生在長期的教與學(xué)中不斷地摸索，并且要付出一定的努力，從而為學(xué)生將來綜合能力的提升提供保障.

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