廖禮忠

【內(nèi)容摘要】隨著我國(guó)教育制度的不斷發(fā)展進(jìn)步，新課程改革對(duì)于教育教學(xué)過(guò)程提出了新的要求，以保證教學(xué)水平的不斷提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)步。初中政治是初中生需要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一，時(shí)事政治內(nèi)容又是初中政治教學(xué)的重要組成部分，所以教師要在初中政治課堂中引入時(shí)事政治教學(xué)的內(nèi)容，以提升政治教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治知識(shí)的掌握，促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的提升。

【關(guān)鍵詞】初中 政治課堂 引入 時(shí)政教學(xué)

引言

時(shí)政知識(shí)是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一，所以在初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)情的掌握，還能讓學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的相關(guān)執(zhí)政理念進(jìn)行了解，對(duì)我國(guó)制定的重大方針政策進(jìn)行及時(shí)的掌控，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)步。那么教師在初中政治課堂教學(xué)過(guò)程中，就需要對(duì)我國(guó)發(fā)生的各種新聞進(jìn)行合理的講授，以幫助學(xué)生更好的了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、政治發(fā)展方向、科技發(fā)展步伐、文化發(fā)展領(lǐng)域，以及我國(guó)的軍事?tīng)顩r和各種事業(yè)的發(fā)展情況，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的掌握，豐富政治教學(xué)的內(nèi)容。

一、初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的意義

初中政治課堂引入時(shí)政教學(xué)，符合新課程改革的要求，有利于貫徹素質(zhì)教育的理念，讓學(xué)生了解我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展?fàn)顩r，了解世界政治局勢(shì)的變化，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。那么在初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)都具有什么意義呢？

1.順應(yīng)教育制度改革趨勢(shì)

傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)中，教師一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治知識(shí)灌輸，按部就班的依照政治教材中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，忽略學(xué)生的需求和學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的提升，但是在政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的掌握和理解，并且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行各種時(shí)政新聞的了解和學(xué)習(xí)，教師在對(duì)學(xué)生介紹時(shí)政案例的過(guò)程中，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)政案例中的具體知識(shí)點(diǎn)的分析理解能力，所以有利于使思想政治教育順應(yīng)教育制度改革趨勢(shì)，確立學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。

2.有利于提高學(xué)生的政治覺(jué)悟

當(dāng)前世界格局多元化，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)已經(jīng)勢(shì)不可擋，所以在初中政治教學(xué)中引入時(shí)政的學(xué)習(xí)，有利于讓學(xué)生樹(shù)立憂患意識(shí)，提升學(xué)生的思想覺(jué)悟，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)與世界的格局進(jìn)行明確的理解，從而提升學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做鋪墊。

二、如何在初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)

1.利用新聞復(fù)述形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)政的掌握

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，要確立學(xué)生的主體地位，那么想要引入時(shí)政教學(xué)，教師就可以讓學(xué)生自主收集時(shí)政資料，并進(jìn)行相應(yīng)的新聞復(fù)述，從而讓學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外各種時(shí)政知識(shí)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，對(duì)時(shí)政信息進(jìn)行收集，比如有的學(xué)生喜歡國(guó)家大事，那么其就可以對(duì)敘利亞內(nèi)戰(zhàn)、中東戰(zhàn)火等時(shí)政信息進(jìn)行收集；有的學(xué)生喜歡經(jīng)濟(jì)，就可以讓其對(duì)我國(guó)進(jìn)出口總值的時(shí)政資料進(jìn)行查閱。進(jìn)而教師要在政治課堂上為學(xué)生留出5分鐘時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)時(shí)政信息進(jìn)行了解，并發(fā)表自己相關(guān)的意見(jiàn)觀點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)政的掌握。

2.采取繪制小報(bào)的形式

想要在初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)，教師就必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)政知識(shí)的掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性進(jìn)行時(shí)政內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以教師就可以采取繪制小報(bào)的形式，加深學(xué)生對(duì)時(shí)政信息的印象。例如：中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)10月18日至10月24日在北京召開(kāi)，那么教師就可以讓學(xué)生根據(jù)十九大中闡述的相關(guān)理念和會(huì)議主題進(jìn)行分析，并制作相應(yīng)的小報(bào)，以十九大為主題，內(nèi)容要符合十九大會(huì)議內(nèi)容，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)十九大知識(shí)的掌握。并選擇優(yōu)秀的小報(bào)作品張貼于班級(jí)文化墻，引導(dǎo)學(xué)生在政治課堂上對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行閱讀，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)政的認(rèn)識(shí)，還能夠促進(jìn)中學(xué)生動(dòng)手能力的提升。

3.采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行時(shí)政知識(shí)教學(xué)

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)過(guò)程中，可以采取先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生講解相應(yīng)的時(shí)政知識(shí)，例如：教師在講解《承認(rèn)責(zé)任服務(wù)社會(huì)》時(shí)，就可以引入我國(guó)《全國(guó)青聯(lián)改革方案》《學(xué)聯(lián)學(xué)生會(huì)組織改革方案》的發(fā)布，讓學(xué)生明確自身的職責(zé)，使學(xué)生緊隨中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展步伐，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)政信息進(jìn)行合理分析

教師在政治課堂上引入時(shí)政教學(xué)的目的就是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的掌握，提升學(xué)生對(duì)時(shí)政知識(shí)的認(rèn)識(shí)，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)政信息進(jìn)行合理的分析。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在政治課堂上對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，讓學(xué)生對(duì)時(shí)政內(nèi)容進(jìn)行小報(bào)繪制，并采取先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行時(shí)政知識(shí)教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)政信息進(jìn)行合理分析，從而提升學(xué)生的政治水平，提升政治課堂教學(xué)效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 吳寶傳. 如何提高初中政治課堂教學(xué)的實(shí)效性芻議[J]. 科教文匯（中旬刊），2011（29）：44-45.

[2] 錢玨. 提高初中政治課堂教學(xué)的實(shí)效性分析[J]. 現(xiàn)代閱讀：教育版，2012 （6）：135.

[3] 張?zhí)烀? 如何在初中政治課堂中引入時(shí)事政治[J]. 課程教育研究，2013（6）：15.

[4] 馮浩然. 初中政治教學(xué)的有效性研究[J]. 中國(guó)教師，2014（6）：15.

（作者單位：江西省贛州市贛縣區(qū)南塘中學(xué)）