潘明芬

【內容摘要】學好化學，不僅能讓我們增加對客觀世界的認識，更能培養(yǎng)我們的理性思維與邏輯思考能力。隨著教學改革的不斷推進，我們越來越重視初中化學的教學，不僅僅只是為了應付即將到來的中考，更重要的是提高學生的能力。因此我們必須注重提高課堂教學的質量和效率，采取科學藝術的教學方法，來使課堂更加高效順利的運行。

【關鍵詞】初中化學 課堂教學 方法策略

初中化學課程是學生學習化學的入門教育，是培養(yǎng)學生探究意識、實驗操作意識的基礎，起著培養(yǎng)興趣、激發(fā)潛能、啟蒙思想的重要作用。因此，教師必須充分重視起化學課程的教學，改變傳統(tǒng)的教學模式，采用適當?shù)慕虒W方法，來提高教學的質量和效率。下面我將結合我個人的教學經驗，談談我們應該采取何種教學策略來推動課堂的順利進行、提高課堂教學的效率呢？

一、用新穎的方式導入課堂

一個良好的課堂導入，不僅能夠調動學生的學習積極性，營造良好的課堂氛圍，更能悄然開啟學生的思維，啟迪學生的智慧，引導學生以最佳的狀態(tài)進入新課的學習，以此達到事半功倍的效果。在初中化學教學中，常見的導入方法有很多，故事導入法、聯(lián)系舊知導入法、多媒體導入法都是幾種比較常見的方法。例如我在教學“金屬的化學性質”一課時，就運用了“拿破侖的故事”進行了新課導入，我向同學們描述了這樣一則小故事：在拿破侖時期，貴為一國元首的拿破侖組織了一次規(guī)模宏大的宴會，不少王公貴族為了顯示自己至高無上的地位，所用的餐具不是金制的，就是銀制的，只有拿破侖的使用的餐具是鋁制的，這是為什么呢？是因為他不喜歡金銀嗎？是因為他用不起嗎？同學們搖了搖頭，臉上滿是疑惑和不解，我趁機對他們說：如果學習了今天的知識點，你們很容易就能夠解決。同學們面露喜色，用好奇的目光看向我。這樣一來，我不僅成功導入了新課內容，更培養(yǎng)了學生的學習興趣，調動了學生的積極性，可以說是一舉兩得。

二、重視實驗教學

化學實驗是進行科學探究的重要途徑，同時也是培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題能力的重要手段之一。初中階段是學生培養(yǎng)自身能力、提高綜合素質的關鍵時期，我們更應該重視起化學實驗的教學，讓學生在親身實踐的過程中進一步鞏固對理論知識的認識和理解，同時提高學生自身的動手操作能力。在實驗的過程中，教師應注意科學的引導學生，嚴格遵守實驗室的準則，以防止安全事故的發(fā)生，同時規(guī)范實驗操作，讓學生按照實驗步驟有條不紊的進行。例如為了讓學生更直觀的觀察一氧化碳還原氧化銅的實驗現(xiàn)象，我就組織學生進行了實驗，首先需要準備好實驗儀器及藥品，有鐵架臺、酒精燈、試管、導管、雙孔橡皮塞、單孔橡皮塞、氧化銅、澄清石灰水、一氧化碳等；然后進行實驗，按照正確的順步驟一步一步操作；最后再觀察實驗現(xiàn)象：我們能夠清楚地觀察到，原本黑色的氧化銅固體變成亮紅色、導管口不斷的有氣泡冒出、澄清石灰水變得渾濁。學生在實驗的過程中有了新的感想與體悟，有利于學生綜合素質的提高。

三、開展小組合作學習

小組合作學習是新課程積極倡導的一種行之有效的學習方式，目前已經被廣泛的運用到了課堂教學中。我們開展合作學習的目的就是希望能集思廣益，憑借大家的力量來解決問題，使學習效果事半功倍。為了避免合作的形式化，教師應該引導學生正確合作，既要使每個人都能夠參與進來，又要保證順利完成教學目標，同時要加強對小組的管理，鼓勵學生積極發(fā)言，引導學生共同思考和探究，維護好課堂的秩序，來使小組合作有條不紊的進行。例如在探究鋅、鐵、銅的活動性順序時，為了讓學生形成更加清楚的認知，我就讓學生以小組為單位，通過合作學習的方式展開探究，仔細觀察實驗的現(xiàn)象，并嘗試著寫出化學反應的方程式。首先學生將銅放入稀鹽酸溶液中，并無明顯的實驗現(xiàn)象；再將鐵放入稀鹽酸中，我們可以清楚的觀察到鐵釘表面有少量的氣泡產生，其化學方程式為：

Fe+2HCl==FeCl2+H2

最后再將鋅片放入，則會發(fā)生劇烈的反應，產生大量的氣泡，反應方程式為：

Zn+2HCl==ZnCl2+H2

由所學知識同學們可以得出答案，三者的活動性順序由強到弱依次是：鋅、鐵、銅。

四、采用多元化的教學方法

隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，以往單一的授課模式已經不再能滿足教學的需要。因此，教師應該多多開發(fā)新穎高效的途徑、采用多元化的方法來輔助教學，同時營造一個良好的課堂氛圍，讓學生在學習中享受快樂。例如，教師可以將多媒體設備引入到課堂教學中，利用網絡資源來完成課堂導入、重難點講解以及知識拓展等環(huán)節(jié)，如播放實驗操作的視頻、搜索相關練習題、構建知識框架等等，我就曾用多媒體設備為學生總結了初中階段常用的化學方程式、物質的分類及其性質，還找了幾套歷年的中考題供學生練習。這樣一方面使課堂氣氛變得輕松有活力，另一方面拓寬了學生的視野，完善了學生的知識體系，有助于提高課堂的效率。

總之，化學是一門重要的基礎學科，對我們認識和利用物質具有重要的作用。作為教師的我們，一定要積極探尋有效的方法策略，優(yōu)化教學模式，來順應教育發(fā)展的趨勢，使初中化學步入新課改的正確軌道。

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[2] 陳嶺. 初中化學教學中存在的問題及對策[J]. 中國校外教育，2016（20）.

（作者單位：福建省南安市第一中學）