曾函輝

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的推行和發(fā)展，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真貫徹以學(xué)生的發(fā)展為核心這一教學(xué)理念，利用適合小學(xué)生身心特點(diǎn)以及發(fā)展規(guī)律的教學(xué)策略開(kāi)展教學(xué)。豐盈教學(xué)活動(dòng)，就是一種高效率的教學(xué)策略，它能夠讓小學(xué)英語(yǔ)課堂彰顯更多的活力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；教學(xué)活動(dòng)；小學(xué)英語(yǔ)

眾所周知，小學(xué)生年齡幼小，率性活潑，天真愛(ài)玩，針對(duì)他們的這些特點(diǎn)，在英語(yǔ)課堂上利用活動(dòng)式教學(xué)，能夠順應(yīng)小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，取得寓教于樂(lè)的效果。學(xué)生在教師的積極引導(dǎo)下，全面參與教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中能夠發(fā)揮其自身的主體性，提高英語(yǔ)水平和能力。除此之外，活動(dòng)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力也有著積極的影響。豐盈教學(xué)活動(dòng)可以從以下幾方面著手：

一、呈現(xiàn)活動(dòng)，讓教學(xué)更加直觀

呈現(xiàn)活動(dòng)，要求教師在特定的情景中，清楚而自然地說(shuō)出新語(yǔ)言，這種活動(dòng)的方式有很多種，例如在課堂上利用實(shí)物、圖片、表演、日常交際等來(lái)實(shí)施活動(dòng)。呈現(xiàn)活動(dòng)最大的優(yōu)勢(shì)，在于它能夠直觀地將英語(yǔ)知識(shí)滲透給學(xué)生，簡(jiǎn)單高效。

例如：在學(xué)習(xí)譯林版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 2 How do you come to school？這一單元的時(shí)候，為了營(yíng)造出一種清晰、自然的教學(xué)情境，教師將教學(xué)活動(dòng)的載體設(shè)定為一些交通工具的圖片。首先，教師在課堂上依次展示出幾種交通工具的圖片，并向?qū)W生進(jìn)行單詞的教學(xué)。當(dāng)教師拿出一張公共汽車的圖片時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)bus這個(gè)單詞；當(dāng)教師拿出一張地鐵的圖片時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)subway這個(gè)單詞；當(dāng)教師拿出一張汽車的圖片時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)car這個(gè)單詞；最后教師拿出一張步行的圖片，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞組on foot……在這樣的活動(dòng)下，學(xué)生對(duì)于這一課的部分單詞有了一定的了解，最后教師又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論“How do you come to school”。

呈現(xiàn)活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用非常廣泛，無(wú)論是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)還是講授環(huán)節(jié)，這種活動(dòng)方式都是教師和學(xué)生所喜愛(ài)的方式。簡(jiǎn)單的活動(dòng)形式，能夠營(yíng)造出輕松愉悅的教學(xué)情境，提升教學(xué)效果。

二、人機(jī)對(duì)話活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)綜合性

人機(jī)對(duì)話活動(dòng)，與其他的活動(dòng)最大的區(qū)別在于它能夠有效地加強(qiáng)教學(xué)的綜合性。具體來(lái)說(shuō)這種活動(dòng)形式豐富，能夠在活動(dòng)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫各種技能方面綜合運(yùn)用，提高學(xué)生自身的英語(yǔ)水平。這種活動(dòng)內(nèi)容不是單項(xiàng)的，而是知識(shí)與語(yǔ)言的融合。

例如：在學(xué)習(xí)譯林版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Seeing the doctor這一單元的時(shí)候，為了突破難點(diǎn)，教師在課堂上設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)。首先，教師與多媒體課件進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，讓學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)，并在心里默默跟著讀。師：Whats wrong？多媒體：My foot hurts. I cant run.師：Im sorry. You should see the doctor. Today we will learn seeing the doctor.（點(diǎn)題）The doctor says： Dont worry .Youll be OK soon.多媒體：Thank you！緊接著，教師舉起貼著創(chuàng)可貼的手，向同學(xué)們提問(wèn)：Whats wrong？ My hand hurts.I cant write.并引導(dǎo)學(xué)生像剛才聽(tīng)到的對(duì)話那樣進(jìn)行交流，學(xué)生：Im sorry. Dont worry.youll be OK soon.師：Thank you！在這樣的活動(dòng)下，能夠有效地訓(xùn)練學(xué)生的模仿能力。活動(dòng)的前半部分，學(xué)生聽(tīng)的能力得到了訓(xùn)練，后半部分，學(xué)生說(shuō)的能力得到了體現(xiàn)。

人機(jī)對(duì)話活動(dòng)是一種綜合性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，這種教學(xué)活動(dòng)適合用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面的能力，從而在活動(dòng)過(guò)程中提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。在設(shè)計(jì)這類活動(dòng)時(shí)，需要注意活動(dòng)內(nèi)容要與英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)相融合。

三、交際活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用能力

交際活動(dòng)指的是讓學(xué)生利用課本上所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，與其他同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生們的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力以及口語(yǔ)交際能力。這種活動(dòng)需要具有一定的語(yǔ)境，因此教師在實(shí)施交際活動(dòng)時(shí)，需要注意創(chuàng)設(shè)出輕松愉悅的教學(xué)情境，幫助學(xué)生快速地以積極飽滿的情感狀態(tài)，進(jìn)入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

例如：在學(xué)習(xí)譯林版小學(xué)英四年級(jí)上冊(cè)Unit 7 How much？這一單元的內(nèi)容時(shí)，教師首先對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了分析，這一課的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)How much for one ____？_______yuan.Ill take _______， please. Thank you.為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握，提高學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力，教師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生兩人結(jié)成一組，給其中一個(gè)人戴上售貨員的帽子，腰上圍著圍裙與另一位同學(xué)展開(kāi)對(duì)話：A：How much for one donut？ B：One yuan. A：Oh， one yuan.（琢磨一下）Ill take twelve， please.（掏錢并遞給同學(xué)，接過(guò)托盤）Thanks，I like donuts a lot！一次對(duì)話練習(xí)結(jié)束之后兩位學(xué)生互換角色再進(jìn)行訓(xùn)練。這樣的活動(dòng)不但有趣，而且能夠讓學(xué)生掌握本節(jié)課重點(diǎn)句型的使用。

交際活動(dòng)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中有著廣泛的運(yùn)用，眾所周知，在當(dāng)前教學(xué)模式下，我們都非常注重學(xué)生英語(yǔ)能力的發(fā)展，因此會(huì)采用一系列的教學(xué)策略提升學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力以及實(shí)際知識(shí)應(yīng)用能力，交際活動(dòng)就是一種簡(jiǎn)單高效的方式。

總而言之，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中有無(wú)數(shù)形式豐富的教學(xué)活動(dòng)，這些教學(xué)活動(dòng)各具特色，并且都擁有著屬于自己的特點(diǎn)和魅力，以及運(yùn)用方向和針對(duì)性。在教學(xué)過(guò)程中豐盈教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠讓小學(xué)英語(yǔ)課堂彰顯活力，更能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)輕松愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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